Сущность и виды отклонений от психической нормы

Сфера нормального всегда имеет в сознании людей свои границы, а все то, что находится за их пределами, определяется как «ненормальное», «патологическое». На практике происходит оценивание индивидов по признаку соответствия или несоответствия норме, которая и определяет эти границы.

Понятие нормы широко используется в медицине, психологии, педагогике, социологии и других науках. Попытка дать точное и единственно верное определение этому понятию, скорее всего, обречена на неудачу. Так, например, только в медицине ученые насчитывают до 200 его определений.

 

Сложность в определении понятия «норма» не только терминологическая, но и содержательная. Например, нравственные нормы не могут быть раз и навсегда зафиксированы во всех без исключения сообществах, потому что они, во-первых, имеют национальную специфику, а потом всё время изменяются.

При этом важно помнить, что норма – это некое идеальное образование, условное обозначение объективной реальности, показатель, характеризующий реальную действительность, но не существующий в ней.

То, что не соответствует норме, обозначается другим словом – «отклонение».

Для соц. педагогики понятие «норма» и «отклонение от нормы» - очень важные. Они используются для характеристики процесса развития и соц-го поведения ребенка. Отклонения могут носить как негативный, так и позитивный характер.Например, отклонениями от нормы в развитии ребенка являются и умственная отсталость и талантливость. Такие негативные отклонения в поведении, как преступность, алкоголизм, наркомания и др., оказывают отрицательное влияние и на процесс социального становления человека, и на развитие общества в целом. Позитивные же отклонения в поведении, к которым можно отнести все формы социального творчества, напротив, служат развитию социальной системы.

Отклонения от нормы условно делят на 4 группы:

1)Физические отклонения связаны со здоровьем и определяются медицинскими показателями.

2)Психический недостаток – это временный или постоянный недостаток в психическом развитии человека, включая нарушения речи, эмоционально-волевой сферы, как крайние формы этого вида отклонений выступаютаутизм– состояние психики, характеризующееся замкнутостью, отсутствием потребности в общении, исуицид– попытки к самоубийству, а также повреждения мозга, нарушения умственного развития, задержку психического развития, создающие трудности в обучении.

Особую группу отклонений представляет одаренность детей. Мера одаренности и таланта устанавливается по характеру продуктов деятельности, отличающихся новизной, нестандартностью, оригинальностью и другими показателями.

Сложный недостаток сочетает в себе физические и психические недостатки, подтвержденные в установленном порядке.

Для диагностики физических и психических недостатковсоздается постояннаямежведомственная психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК). В ее задачи входит проведение возможно более раннего обследования детей и выявление особенностей их развития в целях установления диагноза и удовлетворения прав реб-ка на получение образования, а также консультирование родителей, пед., мед.работников, соц. педагогов и др. специалистов.

3) Педагогические отклонения, когда ребёнок не получил образование, т.к. не посещал школу. Такие отклонения от нормы могут быть названы педагогическими. Педагогической нормой, или нормой образования, являются стандарты общего образования, которые приняты в стране. В соответствии с этими стандартами ребенок в определенном возрасте должен получить соответствующий уровень образования, закончить начальную, неполную среднюю (9 классов) или полную среднюю (11 классов) школу. Согласно Закону об образовании РФ обязательным является общее среднее образование.

4) Социальные отклонения связаны с понятием социальная норма.Соц. норма– правила, образец действия или поведения людей или группы, которая официально установлена в обществе.

Соц.нормы делятся на 2 группы: 1. универсальные, распространяющиеся на каждого чел-ка в обществе; 2.частные, относящиеся и регулирующие определенную сферу профессион-й деят-ти или жизнедеятельности людей (например, врач, учитель, социальный педагог и др.).

 

⇐ Предыдущая13141516171819202122Следующая ⇒

Поделиться: