Тема 5. Правовое регулирование бюджетного контроля ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 27Следующая ⇒ Понятие  и объекты бюджетного контроля как вида финансового контроля. Виды и методы государственного финансового контроля в бюджетной сфере. Система и полномочия органов государственного (муниципального) контроля в бюджетной сфере. Представления и предписания органов бюджетного контроля.   Тема 6. Правовое регулирование юридической ответственности за бюджетные правонарушения. Ответственность за нарушение бюджетного законодательства как вид финансово-правовой ответственности: понятие, функции, особенности. Понятие и состав бюджетного нарушения. Виды юридической ответственности за бюджетные правонарушения. Понятие и виды бюджетных мер принуждения.  Полномочия финансовых органов и Федерального казначейства по применению бюджетных мер принуждения. Виды бюджетных правонарушений и меры ответственности за их совершение. Разделы и темы дисциплин, виды занятий, используемые образовательные технологии (тематический план) Таблица 2   Тематический план Очная форма обучения № Раздел Дисциплины, тема	Всего часов	В том числе		Образовательные технологии, используемые при проведении занятий
лекции		практические или семинарские занятия
1	Тема 1. Теоретические основы правового регулирования бюджетных правоотношений.	12	2	2	Традиционный семинар
2	Тема 2. Правовое регулирование межбюджетных правоотношений.	12	2	2	Традиционный семинар, дискуссия
3	Тема 3. Правовое регулирование доходов и расходов бюджетов.	12		2	Традиционный семинар
4	Тема 4. Правовое регулирование бюджетного процесса.	12		2*	Традиционный семинар плюс разборы ситуаций
5	Тема 5. Правовое регулирование бюджетного контроля.	12		2*	Традиционный семинар плюс разборы ситуаций
6	Тема 6. Правовое регулирование юридической ответственности за бюджетные правонарушения.	12		2*	Традиционный семинар плюс разборы ситуаций
	Итого	72	2	12	6
	% занятий, проводимых в активных и интерактивных формах (помечено *)			6 часов, 50%

 

* По всем темам проводятся традиционные активные семинарские занятия с рассмотрением вопросов, отнесенных планами семинарских занятий к указанным темам, а также семинары в интерактивной форме.

 

Тематический план

Заочная форма обучения

 

№

Раздел

Дисциплины, тема

Всего часов

В том числе

Образовательные технологии, используемые при проведении занятий

лекции практические или семинарские занятия 1 Тема 1. Теоретические основы правового регулирования бюджетных правоотношений. 12 2   Традиционный семинар, дискуссия 2 Тема 2. Правовое регулирование межбюджетных правоотношений. 12 2   Традиционный семинар 3 Тема 3. Правовое регулирование доходов и расходов бюджетов. 12   2 Традиционный семинар 4 Тема 4. Правовое регулирование бюджетного процесса. 12   2* Традиционный семинар плюс разборы ситуаций 5 Тема 5. Правовое регулирование бюджетного контроля. 12   2* Традиционный семинар плюс разборы ситуаций 6 Тема 6. Правовое регулирование юридической ответственности за бюджетные правонарушения. 12   2* Традиционный семинар плюс разборы ситуаций   Итого 72 4 8 6   % занятий, проводимых в активных и интерактивных формах (помечено *)     6 часов, 75%  

 

 

При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии, включающие пассивные, активные и интерактивные формы проведения занятий.

1. Технологии традиционного обучения:

– лекции – вид учебного занятия, основанный на устном систематическом и последовательном изложении материала по какой-либо проблеме, теме;

– семинары – вид учебного занятия, при котором в результате предварительной работы над программным материалом и преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения, в процессе выступлений студентов по вопросам темы, реализации иных форм учебных технологий, решаются задачи познавательного и воспитательного характера, прививаются знания, умения, навыки, необходимые для становления квалифицированного специалиста в соответствии с требованиями ФГОС;

– самостоятельная работа – вид деятельности обучающихся, основанный на самостоятельной подготовке к семинарским и практическим занятиям, тестированию, групповым дискуссиям, выполнении индивидуальных домашних заданий, написании рефератов и эссе;

 – практические занятия – метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекционных занятиях и в рамках самостоятельной работы;

2. Интерактивные технологии обучения:

– метод групповых дискуссий – способ организации совместной деятельности студентов с целью интенсификации принятия решения в группе;

– метод конкретных ситуаций – метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта, основанный на анализе конкретных задач-ситуаций (решение кейсов).

 

Самостоятельная работа

Таблица 3

Очная форма обучения

№ темы дисциплины	Формы внеаудиторной самостоятельной работы	Трудоемкость в часах
1.	Выполнение письменных заданий. Подготовка к дискуссии	8
2.	Выполнение письменных заданий.	8
3.	Выполнение письменных заданий.	10
4.	Выполнение письменных заданий. Подготовка к разбору ситуаций	8
5.	Выполнение письменных заданий. Подготовка к разбору ситуаций	8
6.	Выполнение письменных заданий. Подготовка к разбору ситуаций	10
Итого:		52

Заочная форма обучения

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: