Технология системы индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими проходящими службу по контракту

 

Как показало проведенное исследование, проблема постановки целей индивидуально-воспитательной работы является центральной среди структурных компонентов его системы. Для различных категорий воспитателей первостепенное значение имеет вопрос о том, каковы его цели и задачи?

Практика показывает, что насколько четко воспитатель представляет цели, во многом зависит эффективность индивидуально-воспитательной работы в частях (на кораблях). По сути дела целевая установка является исходным компонентом воспитательной системы. Она определяет:

. Выбор соответствующих содержательных организационных и методических основ.

. Оценку уровня и учет результатов процесса.

Важнейшим этапом реализации системы воспитания в Вооруженных Силах РФ является разработка в внедрение технологии индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими.

Под педагогической технологией, как составного элемента системы, понимается комплекс форм, методов, приемов и средств взаимодействия офицеров с военнослужащими. Это проект индивидуально-воспитательной работы с воинами, реализуемый на практике.

Основными структурными элементами технологии воспитания являются:

целевые установки и задачи, спланированные на конкретные периоды подготовки воинов;

последовательность методов и приемов, объединенных формами индивидуально-воспитательной работы в систему;

совокупность средств, реализующих процесс индивидуально-воспитательной работы в целом.

В ходе исследования были выявлены следующие закономерности современного процесса индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими походящими службу по контракту.

. Соответствие целей и задач индивидуально-воспитательной работы требованиям воинской деятельности нравственным идеалам личности в государстве. Практика показывает, чем адекватнее организация процесса целям, чем лучше применяемые формы, методы и средства соответствуют поставленным задачам, тем выше эффективность индивидуально-воспитательного процесса военнослужащих.

. Воспитание военнослужащих происходит в процессе включения их в воинскую деятельность. Эта закономерность обусловливается тем, что личностное развитие воина происходит только благодаря овладению им воинским опытом в самых различных его проявлениях. Процесс воспитания можно определить как организацию жизни и деятельности воинов. Поэтому необходим комплексный подход в реализации всех видов воинской деятельности воспитуемых.

. Процесс индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими есть процесс стимулирования активности воспитуемых в организуемой воинской деятельности.

Технология в этом случае состоит в том, чтобы создавать ситуации для возбуждения у воинов внутренних переживаний, способствующих стимулированию их активности в различных видах воинской деятельности.

. Соответствие средств, методов и результата процесса индивидуально-воспитательной работы военнослужащих его целям и задачам.

Главным условием учета данной закономерности в процессе воспитания военнослужащих является постоянный контроль и коррекция поведения личности в ходе воинской службы.

Важную роль в практической реализации технологии индивидуального воспитания воинов играет выбор современных идей (принципов), которые будут определять содержание всех элементов технологии, организацию всей индивидуально-воспитательной работы в части.

Таким образом, мы изучили опыт индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими контрактной службы в подразделении, представили некоторую технологию системы воспитания военнослужащих.

Применение в комплексе перечисленных методов, приемов, средств и форм позволяет качественно функционировать системе индивидуально-воспитательной работы, достичь определенного уровня ее эффективности и результативности.

 

Заключение

 

Современный этап развития вооруженных сил Российской Федерации предъявляет повышенные требования к кадрам руководящего состава, их деловым, профессиональным, морально-боевым качествам, выдвигает новые задачи по воспитанию военнослужащих.

Одним из путей теоретических и практических обобщений, дальнейшего совершенствования командного и рядового состава в современных условиях является изучения богатого опыта развития воспитательной работы с военнослужащими в различные периоды истории нашей страны.

Условия развития современного общества требуют постоянного совершенствования воспитательной работы. Одним из важных направлений повышения его эффективности и качества в современных условиях является индивидуально-воспитательная работа.

Таким образом индивидуально- воспитательная работа в вооруженных силах Российской Федерации занимает одно из первых мест в воспитательной работе военнослужащих.

Данная работа не претендует на полное и всестороннее раскрытие проблемы воспитания военнослужащих контрактной службы. Тем не менее, я считаю, цель достигнута, задачи решены, в работе изложены основные направления индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими контрактной службы в подразделении, даны некоторые практические советы и рекомендации по ее проведению. Были рассмотрены вопросы по особенностям индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими, проходящими службу по контракту; был изучен опыт индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими контрактной службы.

Круг обязанностей командного состава подразделений, офицеров-воспитателей гораздо шире, многообразнее и сложнее, чем изложено в данной работе. В практической работе офицеры неизбежно будут сталкиваться со многими проблемами, которые невозможно заранее предусмотреть и дать советы по их решению.

В вооруженных силах сложились проверенные жизнью формы и методы индивидуально-воспитательной работы, которыми следует овладевать и разумно применять в зависимости от конкретной обстановки, состояния дел, специфических особенностей подразделения.

Поэтому для успешного решения всего многообразия задач, стоящих перед подразделением, командир и его заместитель по воспитательной работе должны тщательно планировать индивидуально-воспитательную работу, продуманно использовать служебное время для ее проведения, настойчиво овладевать теоретическими основами и практическим опытом воспитании военнослужащих, всегда помнить о том, что воспитывает среда, и в первую очередь, личный пример командира (начальника).

индивидуальный воспитательный военнослужащий контрактник

Список литературы

1. Герасимов В.Н. Основы превентивной педагогики. - М.: ВУ, 1995.

2. Городов П.Н. Оптимизация процесса воспитания в высшей военной школе. - М.: ВПА, 1983.

3. Военная психология и педагогика: учебное пособие. - М.: Совершенство, 1998.

4. Иванов В.П. Формирование личности офицера. - М.: Воениздат, 1986.

5. Калачёв Б.Ф. Наркотики в армии // Социологические исследования, 1989, №4.

6. Краткий курс лекций по социальной педагогике. - М.: ВУ, 1996.

7. Лямзин М.А., Балясников Л.П., Шабликов В.Н. Методические рекомендации по организации индивидуальной воспитательной работы с курсантами и слушателями военно-учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации. - М.: Главное управление воспитательной работы ВС РФ, 1999.

8. Мардахаев Л.В., Ханин С.В., Калюжный А.С. Индивидуально-воспитательная работа в подразделении (службе): учебно-методическое пособие. Н. Новгород, 1993.

9. Макаренко А.С. " О взрыве ". - М.: Институт теории и истории педагогики, собр. соч. Т. 5. - С. 507-510.

10.Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. - М., 1994.

11.Памятка молодому офицеру: как провести индивидуальную беседу. - М.: Воениздат, 1986.

12.Психология и педагогика. - М.: Совершенство, 1998.

13.Подоляк Я.В. Личность и коллектив. Психология военного управления. - М.: Воениздат, 1989.

14.Стрежнев В.В. Индивидуальный подход в воспитании воинов. - М.: Воениздат, 1978.

15.Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. - М.: Педагогика, 1989. - С. 117.

16.Федотов Е.С. Вопросы совершенствования процесса изучения слушателей и курсантов высших военно-учебных заведений: Лекция. - М.: ВИД, 1979.

17.Утлик Э.П. Психологические основы дисциплины. - М.: МО РФ Главное управление по работе с личным составом, 1993.

18.Воспитательная работа в Вооруженных Силах Российской Федерации: учебное пособие // под ред. Н.И. Резника. - М., 2005.

19.Военная педагогика: учебное пособие // под ред. А.М. Данченко и И.Ф. Выдрин. - М., 1973.

20.Заместителю командира подразделения по воспитательной работе, вступающему в должность: учебно-методическое пособие. - Новосибирск, 2007.

21.Теория и практика воспитания военнослужащих: учебное пособие // под ред. Н.И. Резника. - М., 2002.

22.Авдеев В.В., Чернов С.А., Глемба Л.В. Теория и практика воспитательной работы (краткий курс лекций). - Новосибирск, Ч. 1., 2006.

23.Воспитательная работа: содержание, организация, методика. - М.: ГУВР ВС РФ, 2002.

⇐ Предыдущая12345

Поделиться: