| Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
| Основные показатели оценки результата
| Формы и методы контроля и оценки
| |
| Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.
| Имеет практический опыт
диагностики трудной жизненной
ситуации и профилактики
возникновения новых ТЖС у лиц
пожилого возраста и инвалидов
| Оценка продукта деятельности в период практики
| |
| Умеет анализировать медико-
социальные условия жизни лиц
пожилого и старческого возраста
| Оценка практики
| |
|
| Может выявить лиц пожилого
возраста, инвалидов, нуждающихся
в социальной помощи и услугах
| Оценка продукта деятельности в период практики
| |
|
| Знает основные медико-социальные, социально-правовые,
социально-педагогические
основные проблемы пожилых и
инвалидов.
| Экспертная оценка
| |
| Координировать
работу по социально-
бытовому
обслуживанию
клиента
| Имеет практический опыт
координации работы по социально-
бытовому обслуживанию клиента
| Описание,
исследование
и анализ опыта
деятельности и
организации
по социально-
бытовому
обслуживанию
лиц пожилого
возраста и
инвалидов
| |
| Знает структуры способные
оказать помощь в преобразовании
ТЖС у лиц пожилого возраста и
инвалидов.
| |
|
| |
|
| |
| Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа
| Имеет опыт осуществления
социального патроната лиц
пожилого возраста и инвалидов;
| Теоретические аспекты
объекта и предмета
исследования
| |
| Умеет осуществлять
профессиональную деятельность с
позиции «рядом с клиентом»;
| |
| Знает особенности оказания
различных видов социальной
помощи лицам пожилого возраста и инв
инвалидам
и инвалидов
| |
| Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов
| имеет практический опыт
создания необходимых условий
для адаптации лиц пожилого
возраста и инвалидов к
существующим условиям жизни и
их реабилитации;
| Оценка оформления документации на практике
| |
|
| знает нормативно-правовое
обеспечение социальной работы с
лицами пожилого возраста и
инвалидами и нормы их правовой
защиты;
|
| |
| умеет активизировать
потенциал собственных сил и
возможностей пожилого человека
и инвалида;
|
| |
| умеет оказывать социальную
помощь отдельным лицам, семьям
старшего поколения, инвалидам
путем поддержки,
консультирования, реабилитации,
др. видов адресной помощи и
социальных услуг
|
| |
| Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов
| имеет практический опыт
организации профилактических
мероприятий по предупреждению
трудных жизненных ситуаций у
лиц пожилого возраста и
| экспертная оценка
разработанных
методических
материалов на
практике
| |
| умеет пользоваться
нормативными документами
разного уровня для осуществления
правовой защиты граждан
старшего поколения
| |
| Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.
| имеет практический опыт
диагностики трудной жизненной
ситуации и профилактики
возникновения новых ТЖС у
различных типов семей и детей,
осуществления их социального
патроната
| Оценка по результатам практики
| |
| умеет выявлять семьи и детей,
нуждающихся в социальной
помощи, социальной защите
| |
| умеет собирать и
анализировать информацию,
выявлять проблемы семей
| |
| знает внешние и внутренние
факторы, влияющие на состояние
семьи
| |
| знает критерии социальной
незащищенности семей
| |
| Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей
| в представленных методических
материалах реферативного характера
педагогический опыт и образовательные
технологии в области начального
образования систематизированы и
оценены верно
| оценка методических
материалов
реферативного
характера на
практике
| |
| Оказывать социально-бытовые услуги лицам пожилого возраста и инвалидам на дому
| - оказывать содействие в поддержании социальных контактов;
- оказывать консультативную помощь клиенту по социально-бытовым вопросам;
- выявлять факторы гигиенического и экологического риска для клиентов;
- оказывать помощь в решении социально-бытовых вопросов;
| Текущий контроль в форме:
-защиты практических заданий
| |
| Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-медицинских услуг, оказывать первую медицинскую помощь
| - оказывать помощь клиенту в поддержании личной гигиены;
- сопровождать клиента в лечебно-профилактическое учреждение;
- осуществлять патронаж при госпитализации клиента;
| Дифференцированный зачет по практике.
| |
| Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-психологических услуг, оказывать первичную психологическую поддержку
| - оказывать первичную психологическую поддержку клиента;
| Экзамен по каждому МДК модуля.
| |
| Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-экономических услуг.
| - работать с профессиональной документацией;
-осуществлять подбор документов для предоставления льгот и преимуществ, компенсационных выплат для начисления пенсий и пособий;
-оказывать помощь в организации ритуальных услуг
| Защита письменной работы.
| |
| Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении социально-правовых услуг.
|
| Дифференцированный зачет по преддипломной практике.
Комплексный экзамен по профессиональному модулю.
| |
|
|
|
| |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений
| Результаты
(освоенные общие компетенции)
| Основные показатели оценки результата
| Формы и методы контроля и оценки
|
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
| - наличие положительных отзывов с мест производственной практики;
- активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
- аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
| - Наблюдение и оценка непосредственного руководителя при прохождении производственной практики;
- экспертная оценка портфолио работ и документов;
|
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
| - Правильный выбор способов решения профессиональных задач;
- Рациональная организация собственной деятельности во время выполнения самостоятельной и практической работы, при работе над решением ситуационных задач, прохождение производственной практики;
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
| ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
| - проводить диагностику ситуации;
- определять адекватные варианты решения возникающих проблем;
- выявлять возможные риски;
- обосновывать принятие решения;
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
| - отбор и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики.
|
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
| - демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.и.
| - взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями практики и клиентами в ходе обучения.
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики.
|
| ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий..
| - проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
| - планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня.
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
| ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
| - проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
| ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
| - проявление толерантности к людям независимо от их национальных, социальных, религиозных и иных различий;
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
| ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку
| - проявление бережного отношения к природе, обществу, человеку.
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
| ОК.12 Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
| - рациональная организация рабочего места;
- соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм.
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
| ОК.13 Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
| - демонстрация навыков здорового образа жизни.
| - экспертная оценка решения ситуационных задач;
- экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и производственной практики;
|
– Характеристику.
Дневник- это документ, в котором студент фиксирует свою деятельность в соответствии с тематическим планом практики и выполненной работой.
Дневник студент пишет от руки в тетради по схеме (образец схемы представлен ниже).
1. Титульный лист
2017 г.
