Количественная характеристика

Критерии смысловой целостности - 1 б.

Критерии лексико-грамматической сферы - 1 б.

Критерии самостоятельности - 2, 5 б.

, 5 х 100: 15 = 30, 0

. Пересказ с творческими дополнениями

Задание: прослушайте начало рассказа, закончите его. Придумайте название. Разделите рассказ на части. Перескажите его по частям.

Весна. Солнце сверкает на небе. Марина спешит во двор. Там ждут ее подруги. Она бежит по лестнице.

Вдруг Марина услышала жалобное мяуканье...

Пересказ Ани:

Была весна. Солнышко светило. Марина бежала к девочкам к подружкам, она увидела маленького котенка, он мяукал, она взяла его с собой.

Качественная характеристика

Аня назвала рассказ Марина. Пересказ по частям ребенку не доступен, а его разделение на части такое:

ч. Была весна. Солнышко светило.

ч. Марина бежала к девочкам, к подружкам.

ч. Она увидела маленького котенка. Он мяукал, боялся, она взяла его с собой.

Пересказ неполный, со значительными сокращениями. Наблюдается нарушение в лексико-грамматическом оформлении текста. Отдельные близкие словесные замены. пересказ самостоятельно выполнен после наводящих двух вопросов.

Количественная характеристика

Критерии смысловой целостности - 1 б.

Критерии лексико-грамматической сферы - 1 б.

Критерии самостоятельности - 2, 5 б.

, 5 х 4, 5 х 100: 15 = 26, 66

. Краткий пересказ

Задание: прослушайте рассказ «Пудик». Разделите его на части. Озаглавьте каждую часть. Составьте план и перескажите по нему рассказ.

Пересказ ребенка:

Жил-был воробей Пудик. Жил он под окном. Он не мел летать. Воробьиха мама кормила его. Он любил смотреть из гнезда. И сдуло его ветром. Кошка схватила, а воробьиха подлетела, рот открыла. Только без хвоста осталась. Кошка мяукает.

Качественная характеристика

Составление плана ребенку недоступно. Разделение текста на части и их вливание с трудом и только с помощью логопеда с наводящими вопросами.

Аня озаглавила 1-ю часть «Воробей». Разделила ее на 1-й абзац.

. Мама Воробья.

. Кошка с хвостом.

Пересказ неполный, имеются значительные сокращения, искажение смысла. В тексте отмечаются аграмматизмы, повторы, отдельные близкие словесные замены. Пересказ доступен по вопросам.

Количественная характеристика

Критерии смысловой целостности - 1 б.

Критерии лексико-грамматической сферы - 1 б.

Критерии самостоятельности - 1 б.

х 100: 15 = 20

Процентное выражение качества выполнения методики:

+ 30 + 26, 66 + 36, 66 + 30 = 132, 32

, 32 х 100: 200 = 66, 66

Уровень успешности III - 66, 66 - средний

По результатам обследования нами был составлен индивидуальный речевой профиль Анны В. - приложение №2

Миша Д.

Для диагностики данного ребенка мы использовали те же методики.

Задание 1. Рассказ «Горошины»

Пересказ ребенка:

Горох. Раскрылся. Мальчик зарядил. Склевали голуби. Одна - в канаву.

Качественная характеристика на ребенка

Пересказ ребенка неполный, имеются значительные сокращения текста с искажением смысла. Пропущены основные его звенья. Пересказ составлен с нарушениями лексических и грамматических норм. Наблюдается поиск слов, отдельные близкие словесные замены. Пересказ даже по вопросам практически не доступен.

Количественная характеристика

Оценка по критериям.

Критерии смысловой целостности - 1 б.

Критерии лексико-грамматической сферы - 1 б.

Критерии самостоятельности - 0 б.

х 100: 15 = 13, 33

. Выборочный пересказ

Задание: прослушайте рассказ. Перескажите о том, как муравей вы брался из банки с медом.

Догадливые муравьи.

На столе стояла банка с медом. В нее забрались муравьи. Хо зяйка выгнала муравьев. Потом обвязала банку веревкой и под весила к потолку.

Один муравей остался в банке. Он наелся к хотел уйти, но выхода не нашел. Долго он бегал по банке. Потом добрился до веревки. По веревке он добрался до потолка. Затем до стены и спустился на пол.

Прошло немного времени, и полчища муравьев поползли по стене. Они переползли на потолок. С потолка по веревке отправлялись в банку.

Муравьи спускались и поднимались до тех пор, пока не съе ли весь мед.

Пересказ ребенка:

Муравьи в банке залезли. А хозяйка завязала, потом до веревки долез по стене спустился. Муравьи туда сюда, пока мед не съели весь.

Качественная характеристика

Миша с рудом воспроизвел текст, имеются значительные пропуски смысловых звеньев, наблюдается искажение смысла, пересказ составлен с нарушением лексических и грамматических норм, наблюдается стереотипность оформления высказывания, поиск слов, отдельные близкие словесные замены. Пересказ доступен после повторного чтения, либо наводящих вопросов.

Количественная характеристика

Критерии смысловой целостности - 1 б.

Критерии лексико-грамматической сферы - 1 б.

Критерии самостоятельности - 1 б.

х 100: 15 = 20

. Творческий пересказ

Задание: прослушайте начало рассказа. Придумайте конец расска за. Дайте название рассказа. Перескажите его целиком.

Борис и Андрей ходили в лес за грибами. Долго они бродили по лесу. Грибов набрали полную корзину. Вдруг под кустом...

пересказ ребенка:

Борис и Андрей за грибами были в лесу. Много грибов. Вдруг под деревом девочка плачет, с грибами.

Качественная характеристика

Показала, что у Миши при творческом пересказе наблюдается неполный пересказ, со значительными пропусками смысловых звеньев, нарушением лексических норм. Творческие дополнения ребенка в придумывании конца рассказа незначительны, практически не возможно. Дать название рассказу ребенок не смог. Пересказ после повторного прочтения.

Количественная характеристика

Критерии смысловой целостности - 1 б.

Критерии лексико-грамматической сферы - 1 б.

Критерии самостоятельности - 1 б.

х 100: 15 = 20

. Краткий пересказ

Задание: прослушайте рассказ «Пудик». Разделите его на части. Озаглавьте каждую часть. Составьте план и перескажите по нему рассказ.

Качественная характеристика

Составление плана и разделение текста на части и озаглавливание ребенку не доступно. Смысловые звенья воспроизведены с сокращениями. Пересказ неполный, с искажением смысла. Наблюдается словесные замены, поиск слов, пересказ после вопросов.

Количественная характеристика

Критерии смысловой целостности - 1 б.

Критерии лексико-грамматической сферы - 1 б.

Критерии самостоятельности - 1 б.

х 100: 15 = 20

. Пересказ в диалогических парах

, 5 х 100: 15 = 30

По результатам обследования нами был составлен индивидуальный речевой профиль Миши - приложение №3

, 33 х 10: 200 = 51, 67

II уровень успешности - выполнение методики ниже среднего.

 

Арина К.

Ребенку предлагалось выполнить следующее задание:

. Рассказ «Горошины».

Пересказ ребенка:

В стручке горохи. Через неделю стручок раскрылся. Горошины покатились на мальчика. Зарядил ружье исстрелял. Три попали на крышу, одна в канаву, она расцвела, стала зеленым и кудрявым горохом.

Качественная характеристика

Смысловые звенья воспроизведены с незначительными сокращениями, в пересказе наблюдаются незначительные ошибки лексических и грамматических норм, т.е. близкие словесные замены. Пересказ выполнен после минимальной помощи (2 вопроса).

Количественная характеристика

Критерии смысловой целостности - 1 б.

Критерии лексико-грамматической сферы - 2, 5 б.

Критерии самостоятельности - 2, 5 б.

х 100: 15 = 40

. Выборочный пересказ

Задание: прослушайте рассказ. Перескажите о том, как ежик сделал себе постельку.

Хорошая постелька.

Скоро наступила зима. Пора делать норку. Вырыл ежик себе норку под деревом. Хороша норка, только постельки нет. Побе жал ежик вокруг дерева. А под деревом много сухих листьев. Нашел зверек листья и стал по ним кататься. Листья пристали к иголкам ежа. Потащил он их в свою норку. Освободил иголки от листьев и опять побежал листья накалывать. Натаскал ежик много сухих листьев, уложил их на дно норки. Теперь у ежа есть мягкая постелька. Не страшна ежику зима!

Пересказ ребенка:

Наступила зима. Вырыл ежик себе норму под деревом, а постельки нет, пошел ежик кататься, листья пристали, он в норке снял, еще сходил. Уложил и на дно. Теперь есть постелька.

Качественная характеристика

Пересказ неполный, составлен с нарушениями грамматических норм, характерен поиск слов, отдельные близкие словесные замены. Самостоятельно выполнен пересказ после повторного прочтения.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: