Преподавания экологии в средней школе»

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Дипломная работа

тема: «Использование краеведческих материалов в процессе

Преподавания экологии в средней школе»

Автор дипломной работы: студент 5 курса д/о________Илькинов А.Н.

Обозначение дипломной работы: ДР–2069965–0125–18–01 группа 502

Специальность 320300 «Геоэкология»

Руководитель работы: к.г.н., доцент ________________ Масляев В.Н.

Нормоконтролер: к.г.н., доцент ____________________ Масляев В.Н.

Рецензент

Саранск 2008

Мордовский государственный университет

им. Н.П. Огарева

Кафедра Физической географии и геоэкологии

«Утверждаю»

Зав.кафедрой

к.г.н. доцент__________П.И.Меркулов

«17» января 2001 г.

Задание на дипломную работу

Студент Илькинов А.Н., код ДР-2069965-0125, группа 502

Тема: Использование краеведческих материалов в процессе преподавания экологии в средней школе утверждена приказом по Морд.ГУ №113-с от 17.01.2001 г.

Срок представления работы к защите: 4.05.01 г.

Исходные данные для научного исследования: литературные и фондовые материалы, публикации в периодической печати.

Содержание дипломной работы:

Литературный обзор включает 32 источника

Методы исследований: литературный, сравнительно-экологический, статистический

Расчетно-графическая часть: схема «Организационные формы краеведения и их структура» и схема «Методы и формы обучения экологии».

Другие разделы дипломной работы: введение, заключение

Приложения: 1. Рекомендуемая эколого-краеведческая литература; 2. Примерные темы рефератов и докладов по экологии для учащихся 10-11 классов.

Руководитель работы к.г.н., доцент __________________ В.Н. Масляев

Задание к исполнению принял 17.01.2001 ___________ А.Н. Илькинов

Реферат

Дипломная работа содержит 53 страницы машинописного текста, 4 рисунка, 2 таблицы, 2 приложения.

Список использованной литературы составляет 32 наименований.

Ключевые слова: экологическое образование, учебный процесс, школьное краеведение, краеведческий материал, средняя школа, ролевая игра, реферат, доклад.

Объект исследования: ролевые игры на основе краеведческих материалов в учебном процессе.

Цель работы: разработка содержательной части ролевых игр, созданных на основе краеведческих материалов и используемых в учебном процессе.

Методы исследования: литературный, сравнительно-экологический, статистический.

Полученные результаты и новизна: обобщены и проанализированы литературный и фондовый краеведческий материалы на основе которых разработано содержание двух ролевых игр для использования в учебном процессе средней школы – «Влияние теплоэнергетики на окружающую природную среду (на примере Мордовской ГРЭС)» и «Проблемы использования водных ресурсов (на примере г.Саранска)».

Содержание

Задание на дипломную работу

Реферат

Введение

1. Теоретические основы школьного краеведения

1.1. Сущность и педагогическое значение краеведения

1.2. Педагогические принципы организации краеведения

1.3. Краеведческий подход в преподавании экологии

2. Методы и формы осуществления краеведческого подхода в преподавании экологии

3. Использование краеведческих материалов на уроках экологии

3.1. Источники краеведческой информации

3.2. Использование краеведческих материалов приподготовке рефератов и докладов

3.3. Ход и содержание ролевой игры «Влияние теплоэнергетики на окружающую среду» (на примере Мордовской ГРЭС)

3.4. Ход и содержание ролевой игры: «Проблемы использования водных ресурсов» (на примере Саранска)

Заключение

Список использованных источников

Приложение 1

Приложение 2

Введение

Современная общеобразовательная школа ведет интенсивную работу по совершенствованию экологического образования, формированию экологического мышления, выработке у школьника активной жизненной позиции. Одним из путей повышения эффективности экологического образования является включение в содержание урока экологии краеведческих материалов.

Актуальность исследования состоит в том, что для изучения краеведческих материалов в учебном процессе нами предложен один из педагогически активных методов обучения – ролевые игры.

Цель работы: разработка содержательной части ролевых игр, используемых в учебном процессе, на основе краеведческих материалов. Для достижения цели нами были решены следующие задачи: 1) проведен анализ теоретических основ школьного краеведения; 2) рассмотрены основные методы и формы осуществления краеведческого подхода в преподавании экологии; 3) предложены методические подходы использования краеведческих материалов на уроках экологии.

Новизна работы заключается в использовании краеведческого подхода для разработки содержания двух ролевых игр.

Работа написана на основе литературных и фондовых материалов, использованы опубликованные краеведческие материалы и статьи из местных газет.

Дипломная работа состоит из введения, 3 разделов, заключения, списка использованных источников, включающего 32 наименования, приложений.

Во введении обосновывается актуальность дипломной работы, ставится цель и выделяются задачи, которые помогли решить поставленную цель.

В первом разделе анализируются теоретические вопросы школьного краеведения.

Во втором разделе дается характеристика основных методов и форм осуществления краеведческого подхода в преподавании экологии.

В третьем разделе приводятся методические разработки по организации и проведению ролевых игр на уроках экологии.

В заключении приводятся выводы и рекомендации по использованию ролевых игр на базе краеведческих материалов в учебном процессе общеобразовательной школы.

Теоретические основы школьного краеведения

Использование краеведческих материалов на уроках экологии

Заключение

Актуальность комплексных проблем экологии, объективная потребность их разрешения в целях обеспечения благоприятных условий существования настоящих и будущих поколений ставит перед школой новые задачи экологического образования и воспитания учащихся. На современном этапе взаимодействия общества и природы нельзя ограничиться только развитием чувства любви к природе у каждого человека. Главным является воспитание ответственности за состояние окружающей природной среды.

Укрепление бережного отношения школьников к окружающей природе тесно связано с формированием не только системы знаний, но и определенных навыков, привычек, умений. Ответственное отношение школьника к окружающей среде проявляется в трех сферах: в культуре индивидуального поведения; в активном участии по выполнению общественно полезного труда по защите, уходу и улучшению природного окружения; в активной пропаганде современных идей охраны природы.

Изучая на уроках проблемы окружающей среды на глобальном, региональном и национальном уровне необходимо их увязывать с краеведческим материалом. С учетом этого важно сочетать отражение этих уровней, как в учебном содержании, так и в организации учебно-воспитательного процесса. Поэтому необходимо разрабатывать сочетание таких методов и форм организации учебно-воспитательного процесса, которые способствовали бы накоплению опыта принятия решений по отношению к окружающей природной среде и выработке необходимых умений в условиях игровой, пропагандисткой и трудовой деятельности.

В старших классах средней школы изучение местных экологических проблем возможно с помощью организации ролевых игр. Для проведения таких игр возможно использование в первую очередь краеведческих материалов.

Для того чтобы игра прошла интересно и принесла результаты, учителю совместно с учащимися необходимо провести серьезную предварительную работу: определить состав участников, разработать сценарий будущей игры, дать ученикам определенные задания.

Ученики должны при помощи учителя самостоятельно сконструировать свои выступления сообщения. Сообщение не следует превращать в простой пересказ прочитанного или выученного. Целесообразно в процессе подготовки к игре использовать периодическую печать. В газетных статьях, как правило, приводятся новейшие данные, сведения о выносимых на обсуждение проблемах. Важнейшими источниками являются официальные документы, материалы природоохранных ведомств.

В процессе игры обсуждаются основные проблемы. Поиск решений осуществляется путем обсуждения, дискуссии.

В заключительный период проводится анализ результатов игры ее делового эффекта (подведение педагогических и воспитательных итогов).

Таким образом, используя краеведческие материалы в учебном процессе можно решить несколько учебно-воспитательных задач: 1) более глубокое познание природы своей местности и ее экологических проблем, 2) формирование экологической культуры, воспитание бережного отношения к природе, 3) развитие альтернативного экологического мышления, 4) выработка умения принимать ответственные решения, вести корректно дискуссию, умение аргументировано отвечать на вопросы и др.

Приложение 1

Рекомендуемая эколого-краеведческая литература

1. Альба Л.Д., Вечканов В.С. Редкие и исчезающие позвоночные животные Мордовии. Саранск: Изд-во Мордов.ун-та, 1992.

2. Ануфриев А.Н. Полезные ископаемые Мордовии. Саранск: Мордов.кн.изд-во, 1985.

3. Астрадамов В.И., Кемкин В.И., Филимонов В.Б. Природные комплексы Мордовии. М.: МП «Марс», 1996.

4. Водные ресурсы РМ и геоэкологические проблемы их освоения. Саранск: Тип. «Красный Октябрь», 1999.

5. География Мордовской АССР. Саранск: Изд-во Мордов.ун-та, 1983.

6. Государственный доклад о состоянии окружающей среды РМ в 1999 г. Саранск: Тип. «Красный Октябрь», 2000.

7. Инжеватов И.К. Топонимический словарь Мордовской АССР. Саранск: Мордов.кн.изд-во, 1979.

8. Каменев А.Г., Тимралеев З.А., Альба Л.Д. и др. Состояние животного мира Мордовии // Интеграция образования. 2000. №2, С.44-48.

9. Мордовский национальный парк «Смольный». Саранск: НИИ регионологии, 2000.

10. Особо охраняемые природные территории Мордовии. Саранск: Мордов.кн.изд-во, 1997.

11. Силаева Т.Б. Состояние растительного мира республики Мордовия // Интеграция образования. 2000. №2, С.48-52.

12. Силаева Т.Б., Тихомиров В.Н., Майоров С.В. Редкие и исчезающие растения Мордовии. Саранск: Изд-во Мордов.ун-та, 1996.

13. Состояние здоровья населения и среды обитания г. Саранска РМ. Саранск: Тип. «Красный Октябрь», 1996.

14. Тонких В.С. леса Мордовии. Саранск: Мордов.кн.изд-во, 1976.

15. Фролов А.Ф. Экология и здоровье населения Мордовии. Саранск: Б.И., 1994.

16. Цыганкин Д.В. память земли. Саранск: Мордов.кн.изд-во, 1993.

17. Щетинина А.С. Почвы Мордовии. Саранск: Мордов.кн.изд-во, 1990.

18. Эколого-химическая оценка состояния окружающей среды г.Саранска. М.: ИМГРЭ, 1993.

19. Ямашкин А.А. Физико-географические условия и ландшафта Мордовии. Саранск: Изд-во Мордов.ун-та, 1998.

20. Ямашкин А.А., Масляев В.Н., Сафонов В.Н. Экологические проблемы использования водных ресурсов в Мордовии // Вестн.Мордов.ун-та, 1990. №2. С.31-34.

Приложение 2

Примерные темы рефератов и докладов по экологии для учащихся 10-11 классов

1. Полезные ископаемые Мордовии.

2. Природа и биоразнообразие Мордовского национального парка «Смольный».

3. Природа и биоразнообразие Мордовского государственного заповедника им. П.Г. Смидовича.

4. Редкие и исчезающие животные Мордовии.

5. Особо охраняемые природные территории Мордовии.

6. Редкие и исчезающие растения Мордовии.

7. Загрязнения воздушной среды Мордовии.

8. Использование и изменение водных ресурсов на территории Мордовии.

9. Почвы Мордовии как абиотический фактор среды обитания живых организмов.

10. Климат как экологический фактор, определяющий среду обитания растений и животных Мордовии.

11. История развития органического мира Мордовии и биоразнообразие.

12. Экологические проблемы использования водных ресурсов в Мордовии.

13. Экологическое состояние растительного и животного мира Мордовии.

14. Рельеф и геологическое строение как экологические факторы среды обитания растительного и животного мира Мордовии.

15. Экологическое состояние среды г. Саранска.

16. Загрязнение ртутью среды г. Саранска и ее влияние на здоровье населения.

17. Влияние среды обитания на здоровье человека (на примере Мордовии или Саранска).

18. Лесные экосистемы Мордовии.

19. История взаимодействия человека с природой на территории Мордовии.

20. Отражение в топониме Мордовии экологического состояния среды.

21. Инерка – самый известный памятник природы Мордовского края.

22. Экологическое состояние р.Инсар (или какой-либо другой реки на выбор учащегося).

23. Основные типы естественных экосистем Мордовии.

24. Основные типы искусственных экосистем Мордовии.

25. Природоохранные традиции в обычаях и фольклоре народов населяющих Мордовию (по материалам музея национальной культуры).

26. Качество питьевой артезианской воды и здоровье населения в г.Саранске.

27. Радиоактивное загрязнение территории Мордовии.

28. Загрязнение почв РМ тяжелыми металлами.