Шекснинского муниципального района Вологодской области

(проект)

1.Общие положения

1.1. Портфолио (в широком смысле) – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения.

1.2. Портфолио (в узком смысле) – рабочая файловая папка, содержащая разнообразную информацию, которая отражает приобретенный опыт и достижения учащихся; с

 й опыт и достижения учащихся. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXовокупность сертифицированных (документированных) индивидуальных учебных достижений учащихся.

1.3. Портфолио вводится с целью объективного фиксирования индивидуальных учебных достижений обучающихся. Портфолио, наряду с результатами итоговой аттестации, определяет образовательный рейтинг выпускника и позволяет вступить в конкурсный отбор на профильное обучение на старшей ступени школы.

1.4. Портфолио помогает решать педагогические задачи:

• поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

• поощрять активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

• развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;

• формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

• содействовать индивидуализации (персонализации) образования школьников;

• закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации

 1.5. Модели портфолио разрабатывает методическая служба совместно с образовательными учреждениями, обеспечивая необходимое условие – единство подхода к портфолио.

 

2. Основные типы портфолио

2.1. «Портфолио документов» – портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений. Итоговый документ представлен в виде вкладыша в аттестат и содержит итоговый балл, а также перечень и оценки сертификатов, входящих в его состав. Документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио. Портфолио может представлять собой зачетную книжку, которую ученик получает в школе и в которой, помимо итоговых результатов, содержится информация об индивидуальной учебной активности школьника.

 

2.2.Ранжирование результатов достижений учащихся по блокам 1 –2.

 

Позиции	Компоненты	Баллы
Блок 1 Обязательные экзамены - федеральные	Математика Русский язык	До 5 До 5
Экзамены по выбору - два	Экзамен 1 Экзамен 2	До 5 До 5
Блок 2 Олимпиады	Международная Победитель или призёр Всероссийская Победитель                                 Призёр Областная         Победитель                                 Призёр Районная           Победитель                                 Призёр Школьная       Победитель                                 Призёр	10 9 8 8 7 7 6 6 5

 

 

2.3. «Портфолио работ» представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ ученика, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений и др.

Данный вариант портфолио предполагает качественную оценку, например, по параметрам полноты, разнообразия и убедительности материалов, качества представленных работ, ориентированности на выбранный профиль обучения.

Портфолио оформляется в виде творческой книжки ученика с приложением его работ, представленных в виде текстов, электронных версий, фотографий, видеозаписей.

Примерный вариант записей в «портфолио работ».

• Исследовательские работы и рефераты. Указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.

• Проектные работы. Указывается тема проекта, дается описание работы. Возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте.

• Техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается конкретная работа, дается ее краткое описание.

• Работы по искусству. Дается перечень работ, фиксируется участие в выставках.

• Другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре. Указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах.

• Элективные курсы и факультативы. Делается запись о названии курса, его продолжительности, форме, в которой проходили занятия.

• Различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая. Фиксируется вид практики, место, в котором она проходилаь, ее продолжительность.

• Занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах. Указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты.

• Участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприятия, время его проведения, достигнутый учеником результат.

• Участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях. Указывается тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем ученика.

• Спортивные достижения. Делается запись об участии в соревнованиях, наличии спортивного разряда.

• Другое.

В «портфолио работ», учащийся представляет,

во-первых, «ведомость» или «зачетную книжку» о прохождении им курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки;

во-вторых, может представить сами работы, проекты, исследования, которые он выполнил в ходе обучения на курсах по выбору или при обучении в учреждениях дополнительного образования, других учреждениях или выполнил самостоятельно, не получив за это подтверждающего документа;

 в третьих, могут быть представлены сертификаты обучения, конкурсов, соревнований и т.п. не имеющих официального статуса на уровне федерации, региона, муниципалитета. Это могут быть корпоративные конкурсы и т.п;

в четвертых, ученики могут представлять собственные изделия, например модели, поделки, картины, стихи, музыкальные произведения собственного сочинения, фотографии, компьютерные программы и т.п..

Ранжирование результатов достижений учащихся по блокам 3 – 5

 

Позиции	Компоненты	Баллы
Блок 3 -5 Иные сертификаты	Мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями доп. образования, вузами, фондами и др. Образовательное тестирование и конкурсы по предметам.	От 1 до 5
	Итоговый рейтинг ( сумма результатов по 4 экзаменам + максимальный балл портфолио)

 

3. Модель портфолио.

3.1. Портфолио, состоящие из двух разделов: «раздел документов» + «раздел работ».

.

4. Структура портфолио

4.1. Портфолио состоит из 6 блоков, каждый из которых имеет свою систему ранжирования:

1-й блок – государственная аттестация.

       2-й блок - олимпиады Российского, областного, районного, школьного уровней.

     3-й блок - конкурсы (сочинений, творческих работ и т.д.) Российского, областного, городского, школьного уровней; исследовательская деятельность на федеральном, областном, городском, школьном уровнях.

4-й блок - предпрофильные курсы, отработанные обучающимися в собственной школе или в другом образовательном учреждении сетевого взаимодействия за период обучения в 9 классе.

5-й блок - дополнительное образование, т.е. участие обучающихся в работе студий, кружков, секций и т.д.

Вводится графа «Особые замечания», где классный руководитель может сделать запись особых достижений обучающегося.

5. Параметры оценивания

5.1. В конце учебного года выводится высший балл достижений обучающегося по каждому из названных блоков.

5.2. Балл за каждый из предпрофильных курсов определяется исходя из количества часов, отработанных обучающимися, и результатов его деятельности. Максимальный балл за каждый из курсов - 2.

В конце года выводится средний балл за работу в предпрофильных курсах.

5.3. Балл в блоке «Дополнительное образование» определяется исходя из результатов работы обучающегося (участие в соревнованиях, концертах, выставках). Максимальный балл - 4.

5.4. Учет результатов работы обучающегося в блоках 4, 5 ведется только при условии предоставления определенного документа (сертификат, справка), подтверждающего достижения обучающегося.

5.5. Итоговый балл по портфолио - суммарный балл по блокам.

6. Ответственные

6.1. Каждый портфолио носит именной характер и находится на руках у обучающегося. Ответственность за заполнение портфолио возлагается на классного руководителя, который отвечает за объективность и достоверность сведений, заносимых в портфолио. Высшие баллы (1-3 блоки) и средние баллы (4-5 блоки) выставляются в портфолио в конце учебного года. Итоговый балл по портфолио выставляется классным руководителем на титульном листе и заверяется подписью директора школы и печатью.

6.2. В случае возникновения спорных вопросов субъекты образовательного процесса вправе обратиться в экспертную группу управления образования района.

 

7. Экспертная группа по портфолио.

 7.1. ЭГ создается при муниципальном методическом кабинете.

7.2. ЭГ разрабатывает требования и нормы, регулирующие построение и действие портфолио, которые являются обязательными для образовательных учреждений. Все материалы и документы, разработанные ЭГ, утверждаются муниципальным органом управления образованием. Муниципальный орган управления образованием может руководствоваться этими документами, в частности, при решении вопросов о порядке комплектования 10-х классов.

7.3. ЭГ определяет состав портфолио, который может включать широкий набор сертификатов индивидуальных образовательных достижений, проектных и исследовательских работ, публикаций и других свидетельств учебной и творческой активности ученика.

Наряду с дипломами олимпиад и конкурсов возможно рассматривать сертификаты, полученные в учреждениях дополнительного образования, свидетельства о прохождении определенных курсов (иностранного языка, информационных технологий и др.) и оценивать их в соответствии с установленными критериями.

7.4. ЭГ может выступать инициатором проведения образовательных, творческих конкурсов внутри муниципальной образовательной сети с последующей сертификацией их результатов.

7.5. ЭГ определяет перечень материалов, из которых формируется «портфолио работ», устанавливает критерии для их отбора.

7.6. ЭГ осуществляет ранжирование сертификатов индивидуальных учебных достижений в соответствии с установленными им шкалами.

7.7. ЭГ разрабатывает проект итогового документа по портфолио, дополняющего аттестат.

7.8. Муниципальный координатор и ЭГ отвечают за информирование всех участников образовательного процесса об установленных в муниципальной образовательной сети формах, задачах и возможностях индивидуальной накопительной оценки.

 

2. ПРИМЕРНОЕ положение о портфолио учащегося общеобразовательного учреждения Екатеринбурга

1. оБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1. Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования «Портфолио», предусмотренного Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ МО №2783 от 18.07.2002 г.), Письмом МО РФ от 20.08.2003 № 03-51-157ин/13-03  «Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования»

1.2. «Портфолио» предполагается как способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения.

1.3. «Портфолио» дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, направленные, как правило, на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, фактологических и алгоритмических знаний и умений, включая государственную (итоговую) аттестацию и т.д.

1.4. «Портфолио» позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности, - учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др. - и является важным элементом практико-ориентированного, деятельностного подхода к образованию. Важная цель «портфолио» - представить отчёт по процессу образования подростка, увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ученика в широком образовательном контексте, продемонстри­ровать его способности практически применять приобретённые знания и умения.

1.5. Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в «портфолио», а также всего «портфолио» в целом, либо за определенный период его формирования, является как каче­ственной, так и количественной.

1.6. «Портфолио» не только является современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

• поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

•        поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и са­мообучения;

•        развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;

• формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собствен­ную учебную деятельность;

• содействовать индивидуализации (персонализации) образования учащихся;

• закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

1.7. Введение «портфолио» повышает образовательную активность школьников, уро­вень осознания ими своих целей и возможностей, что делает выбор дальнейшего направле­ния и формы обучения со стороны старшеклассников более достоверным и ответственным.                                                                                                                                                                                                                                                

2. порядок ФОРМИРОВАНИЯ ПОРТФОЛИО.

2.1. «Портфо­лио» является одной из составляющих образовательного рейтинга выпускников ОУ, наряду с результатами государственной (итоговой) аттестации, ЦТ, ЕГЭ, играет важную роль при зачислении их в профильные классы и школы. «Портфолио» может использоваться высшими учебными заведениями в качестве дополнительной информации об абитуриенте, рассматриваться при собеседовании.

2.2. Период накопления (сбора) «портфолио» - вся основная школа; вся средняя школа.

    2.3.

 

 

Сертификаты индивидуальных достижений могут быть представлены:

- дипломами олимпиад, конкурсов, соревнований, гранты (международного, федерального, республиканского уровней);

- дипломами олимпиад, конкурсов, соревнований и т.п. (городского, районного, школьного уровней);

- сертификатами учреждений дополнительного образования и сторонних организаций, осуществляющих официальное взаимодействие с органами образования.

2.4. Ранжирование сертификатов индивидуальных достижений:

- все достижения выше городского уровня, не требуют ранжирования и могут давать право быть зачисленными на избранный профиль вне конкурса;

- отсчет ведется от самого высоко уровня внутри городской системы образования;

- приоритетными являются профильные достижения.

2.5. Раздел «Курсы по выбору, творческие работы, социальная практика» включает в себя три информационных блока деятельности обучающегося, материалы которых оцениваются качественными показателями (полнота, ориентация на выбираемый профиль и т.д.):

- информация о прохождении элективных курсов,

- перечень представленных проектов и творческих работ;

- перечень самоотчётов о социальной практике.

2.6. Раздел «Отзывы и рекомендации» включает в себя характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, возможно одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др., а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов. В этом разделе возможно представление текстов заключений, рецензий, отзывов, ре­зюме, эссе, рекомендательных писем и прочее.

4. Заключительным этапом в работе с портфолио является сводная итоговая ведомость портфолио, в которую включены разделы:

раздел 1 – «Общая информация»,

раздел 2 – «Официальные документы»,

раздел 3 – «Курсы по выбору, проекты, творческие работы, социальная практика»,

раздел 4 - «Отзывы»

которые заполняются с выставлением максимально возможного балла классным руководителем, проверяется объективность выставления итогового балла заместителем директора по УВР, курирующим организацию деятельности по профильному обучению в ОУ, и подписывается директором ОУ не позднее 30 мая текущего года. Сводная итоговая ведомость заверяется гербовой печатью.

5. Для решения спорных вопросов, возникающих в процессе работы с «портфолио» в течение учебного года или в момент заполнения сводной итоговой ведомости «портфолио», приказом директора ОУ создаётся комиссия, которая в течение трёх дней должна рассмотреть возникшую проблему.

 

Приложение к положению 1

Схема исчисления образовательного рейтинга

(по результатам государственной (итоговой) аттестации за основную школу)

 

Позиция	Компоненты	Результаты (баллы)
Обязательные экзамены	Математика	До 5
	Русский язык	До 5
Экзамены по выбору	Экзамен 1	До 5
	Экзамен 2(для выпускников 9 классов)
	Экзамен 3 (для выпускников 11 классов)	До 5
Индивидуальная накопительная оценка
Олимпиады, конкурсы, конференции	Международный уровень - победитель или призёр	10
	Всероссийский уровень -победитель - призёр	9 8
	Региональный уровень - победитель - призёр	8 7
	Областной уровень - победитель - призёр	7 6
	Городской уровень - победитель - призёр - участник	6 5 4
	Районный уровень - победитель - призёр	4 3
	Школьный уровень - победитель, - призёр - участник	2 1 0, 5
	Элективный курс №1	1, 2, 3
	Элективный курс № 2	1, 2, 3
	Элективный курс № 3	1, 2, 3
Иные сертификаты (дипломы): мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями системы дополнительного образования, вузами. Образовательные тестирований по предметам. Школьные и межшкольные научные общества.	Международный уровень Диплом Сертификат	10 9
	Всероссийский уровень Диплом Сертификат	8            7
	Региональный уровень Диплом Сертификат	6 5
	Областной уровень Диплом Сертификат	5 4
	Городской уровень Диплом Сертификат	4 3
	Районный уровень Диплом Сертификат	2 1, 5
	Школьный уровень Диплом Сертификат	1 0, 5
Итоговый рейтинг Итоговый рейтинг = сумме среднего балла аттестата + сумма результатов по всем экзаменам + максимальный балл одного из пунктов 3, 4 (по выбору учащегося) Максимальный рейтинг – 40 баллов			9 8   8 7   7 6

 

 

Приложение к положению 2

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

– средняя общеобразовательная школа № 00000

 

Место

для

фотографии                                          ПОРТФОЛИО

 

 

Фамилия__________________________________

Имя______________________________________

Отчество________________________________

Класс______________

Период, за который представлены документы и материалы

с_______________________ 200_____ года

по______________________200______ года.

Личная подпись школьника____________________________

 

 

Раздел 1. Общая информация.

· Резюме

Фамилия, имя, отчество_________________________________________________________

Дата рождения_____________________ Место рождения___________________________

Гражданство______________________________ Пол______________________________

Полный домашний адрес (с почтовым индекс)____________________________________

Домашний телефон (с кодом)____________________Электронный адрес_____________

Паспорт (серия, номер, когда и кем выдан)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Место учёбы (полное название ОУ, точный адрес с индексом)__________________________________________________________________________________________________________________________Класс________________

Телефон ОУ (с кодом)______________________ Электронный адрес___________________

Цель составления резюме_______________________________________________________

Общее среднее образование (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего общеобразовательного учреждения с указанием профиля или творческого объединения)

 

Период обучения	Наименование учреждения	Профиль, творческое объединение

 

Опыт общественной работы (в обратном хронологическом порядке, начиная с последней работы с указанием организации, движения и выполняемой работы)

 

Период обучения	Наименование учреждения	Характер выполняемой работы

 

Дополнительная деловая информация (владение иностранными языками, компьютером, автомобилем и т.д.)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Интересы, предпочтения____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наиболее успешные виды деятельности, предпочитаемые предметы_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Дата составления резюме___________________

Личная подпись_________________________

 

· Автобиография

 

Я, ________________________________________________________________________________________________________________________________________Примечания:

1. В свободной форме опишите основные события своей жизни, своё отношение к ним, выводы, которые вы сделали.

2. Объём – 1-2 страницы.

 

· Мои жизненные планы

 

Фамилия, имя, отчество_______________________________________________

 

Период
2002-2003 у.г.
2003-2004 у.г.
2004-2005 у.г.
2005-2006 у.г.

 

Дата_________________                                      Подпись_________________

 

Примечание:

В графе «Содержание моей деятельности» следует записать конкретные дела, которые вы планируете сделать в течение данного года, а затем ответить на вопрос последней графы по отношению к каждому намеченному делу; самостоятельно заполнить, в случае затруднения, можно посоветоваться с родителями, учителями, педагогом-психологом, социальным педагогом, друзьями.

 

Раздел 2. Официальные документы.

 

Перечень представленных в «портфолио» официальных документов:

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________

 

Примечания:

1. В этом разделе помещаются все имеющиеся у обучающегося сертифицированные документы, подтверждающие индивидуальные достижения в различных видах деятельности: дипломы об участии в предметных олимпиадах различного уровня, грамоты за участие в конкурсах, сертификаты о прохождении курсов по предметам или о результатах централизованного тестирования.

2. В данном разделе допускается представление копий документов

 

Раздел 3. Курсы по выбору, проекты,

творческие работы и социальная практика.

 

1. Информация о прохождении элективных курсов______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                  (фамилия, имя, отчество, общеобразовательное учреждение, класс)

 

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС

№	Название элективного курса	Место и время прохождения	Количество часов		Баллы	Подпись учителя
			план	факт

 

Дата________________                            Зам. директора по УВР_____________________

 

М.П.

 

Примечание. Документом, подтверждающим прохождение элективных курсов, является свидетельство об окончании элективных курсов, которое вкладывается в портфолио (или прилагается его копия).

 

2. Перечень представленных творческих работ обучающегося

 

№	Название творческой работы, проекта	Время и место работы	Наличие отзыва

 

3. Перечень самоотчётов о социальной практике обучающегося

 

№	Вид социальной практики	Время и место работы	Наличие отзыва

 

Примечание:

1. В подразделы 2 и 3 включаются оригиналы различных творческих работ, а также самоотчёты о социальной практике: участие в научных конференциях, конкурсах, образовательных и профильных лагерях, спортивных и художественных соревнованиях и др.

2. Материалы данного раздела оцениваются только качественными показателями( полнота, убедительность, ориентация на конкретный профиль и т.д.).

Самоотчёт о социальной практике

 

Фамилия, имя, отчество______________________________________________

Вид социальной практики (языковая, педагогическая, трудовая и др.) ____________________________________________________________________

Время прохождения практики_________________________________________

Начало____________________________________________________________

Окончания_________________________________________________________

Место прохождения практики_________________________________________

Выполненная работа__________________________________________________

Краткое описание выполненных работ, их содержание и основные итоги практики_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дата                                                                                      Личная подпись

 

 

Примечание:

1. Целесообразно получить отзыв руководителя практики, где он может охарактеризовать ваше отношение к выполнению обязанностей и полученным результатам.

 

Раздел 4.

 

Перечень представленных отзывов и рекомендаций.

1. ___________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

3. ___________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

5. __________________________________________________________

Примечание. Данный раздел включает в себя характеристики отношения школьника к людям, событиям, различным видам деятельности. Они могут быть представлены в виде рекомендаций, заключений о качестве выполненной работы, например, в научном обществе школьников, рецензий на статью, опубликованную в СМИ, рекомендательных писем от учителей, родителей, одноклассников и др.

Приложение  к положению 3

Сводная итоговая ведомость

Рейтинговой оценки материалов «Портфолио»

 

Фамилия, имя, отчество

 

№	Раздел «Портфолио» и название документа или материала	Итоговый балл
	Раздел 1. Общая информация
	Раздел 2. Официальные документы
	Раздел 3. Творческие работы, курсы по выбору, социальные практики
	Раздел 4. Отзывы.
	Итого

 

 

______ ___________200__ г.                             Зам. директора по УВР_______________

 

 

Приложение 4           Литература:

  

§ Гуляева С.П. Портфолио: рекомендации по созданию и использованию в предпрофильной подготовке / Новокузнецк: изд-во МОУ ДПО ИПК, 2005. – 73с.

§ Новикова Т.Г. Анализ разработки портфолио на основе зарубежного опыта / Развитие образовательных систем в контексте модернизации образования. – М.: Academia; АПКиПРО, 2003.

§ Новые подходы к оцениванию достижений учащихся / Сборник методических материалов. – Под ред. Н.В.Муха – Томск, ОГУ РЦРО, 2005.

§ Постановление Министерства образования РФ «О различных вариантах моделей «портфеля образовательных достижений» («портфолио») выпускников основной школы» от 25.08.2003.

§ Поляков В., Яновская Ю. 5 шагов к достойной работе. – СПб.: Питер, 2003.

§ Самоукмна Н. Карьера без стресса. – СПб.: Питер, 2003.

§ Соломенчук В.Г. Интернет: поиск работы, учёбы, гранты. – СПб.: БХВ-Санкт-Петербург, 2000.

§ Рауд Е.Ю. «Поиск работы – это работа». – Приморский край.: «Конкурент», №25, 2000.

§ Рауд Е.Ю. «Искусство составления резюме». - Приморский край.: «Конкурент», №26, 2000.

§ Лебедев-Любимов А. Самореклама. – СПб.: Питер, 2003.

§ Мессмер М. Поиск работы для «чайников».: Пер.с англ. – К.; М.: Диалектика, 1998.

§ Филлипсон Я. Как «продавать» себя: практическое пособие по самомаркетингу.: Пер.с аенгл. – Челябинск: «Урал LTD», 1977.

§ Мессмер М. Поиск работы для «Чайников»: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2000.

 

Приложение 5 Интернет-источники:

§ Рауд Е.Ю., Кровлина Д.Е. Некоторые вопросы трудоустройства выпускников вузов на основе материалов серии тренингов «Технологии успеха карьеры» (статья из Интернет-источников поисковой системы http//www.mail.ru )

§ Рекомендации по оценке результатов образовательного процесса в системе бакалавриата и магистратуры (материалы подготовлены к.п.н., доцентом РГПУ им. А.И.Герцена Писаревой С.А. (с) 2003. Петровский портал, http//www.socspb.ru )

§ Могилевкин Е. Портфолио карьерного продвижения как современная технология планирования и развития карьеры выпускников вузов. Журнал «Управление персоналом» № 5 2006, ООО " Агентство кадровых решений", http//www.UHR.ru

§ И.Л.Васюков, А.Н. Волков. Портфолио как инструмент самоорганизации, самопознания, самооценки, саморазвития и самопрезентации студента. Череповецкий государственный университет. (© Copyright: Васюков Игорь, 2005
Свидетельство о публикации №2503230057. Статья из Интернет-источников поисковой системы http//www.mail.ru )

§ И.Л. Васюков, старш.преп. кафедры менеджмента ЧГУ. Портфолио как инструмент самоорганизации, самопознания, самооценки, саморазвития и самопрезентации студента. Материалы Научно-практической конференции ЧГУ «Модели компетенций специалиста, содержание и технологии их формирования и развития» (из Интернет-источников поисковой системы http//www.mail.ru)

 

 

 

 

⇐ Предыдущая12

Поделиться: