Разработка средств обучения и контроля

 

Для объяснения материала темы «Основные приемы проведения проверки предприятия» мною разработан учебно-методический комплекс занятия (УМК). Данный комплекс обеспечивает двустороннюю деятельность преподавателя и обучающихся, включает компоненты для обеспечения процессов преподавания и учения в их единстве.

Основными компонентами УМК являются средства обучения и контроля.

Средства обучения включают:

Учебные пособия (1) Пупко, Г.М. Аудит и ревизия: учебник / Г.М. Пупко ─ Мн.: Книжный Дом; Мисанта, 2005; 2) Хмельницкий, В.А. Ревизия и аудит: учебный комплекс / В.А.Хмельницкий. - Мн.: Книжный Дом, 2005);

Плоскостные материальные средства обучения (учебные плакаты: «Приемы документального контроля», «Приемы фактического контроля», первичные бухгалтерские документы: карточка лицевого счета работника, расчетно-платежная ведомость, приходный кассовый ордер, материальный отчет, карточки складского учета материалов);

Технические средства обучения (компьютер, мультимедийный диапроектор, компьютерная аудитория);

Электронные средства обучения (электронный учебник по дисциплине «Ревизия и контроль»).

Средства контроля включают тестовый контроль трех уровней (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

 

7. Разработка плана занятия на основе технологического подхода

 

ПЛАН проведения занятия по дисциплине «Ревизия и аудит»

Тема: Основные приемы и этапы проведения проверки предприятия

Группа: Бк-32

Дата: «__» ____________ 20__ г.

Тип занятия: комбинированный

Вид занятия: лекция

Цель: обучающая - ознакомление учащихся с приемами документального и фактического контроля, приемами контроля в условиях автоматизации бухгалтерского учета;

развивающая - развитие навыков логического мышления, сравнения и обобщения;

воспитательная - ориентация на приобретаемую специальность;

методическая - освоение и реализация современных технологий обучения.

В результате усвоения учебного материала учащиеся должны:

знать отличительные особенности приемов документального контроля от фактического;

перечислять существующие приемы и способы контроля, давать им характеристику;

применять на практике существующие способы и приемы контроля.

Межпредметные связи: с дисциплинами «Бухгалтерский учет», «Анализ хозяйственной деятельности», «Бухгалтерский учет во внешнеэкономической деятельности».

Внутрипредметные связи: раздел «Ревизия и контроль производственной и финансово-хозяйственной деятельности предприятия»

Оснащение: мультимедийный диапроектор, ПЭВМ.

Структура урока. Вступительная часть (10 минут)

проверка явки учащихся (по рапорту дежурного/старосты);

повторение ранее пройденного материала;

объявление темы занятия и учебных вопросов.. Основная часть (60 минут)

Приемы и способы документально контроля.

Приемы фактического контроля.. Заключительная часть (20 минут)

закрепление материала новой темы;

проведение итогового контроля по усвоению изучаемого материала (тестирование);

подведение итогов занятия;

объявление оценок;

выдача задания на дом (Г.М. Пупко «Аудит и ревизия» стр. 59-70, конспект).

Преподаватель Веретенникова О.Г.

Технологическая карта занятия приведена в ПРИЛОЖЕНИИ 2.

 

Заключение

 

Проведенная работа позволяет сделать следующие выводы:

Тестирование применяется на всех этапах учебного процесса. С его помощью эффективно обеспечиваются предварительный, текущий, тематический и итоговый контроль знаний, умений, учет успеваемости. При проверке определяются, прежде всего, пробелы в знаниях, что очень важно для дальнейшего обучения. Именно на этом можно основывать индивидуальную работу с обучаемыми по предупреждению неуспеваемости.

Чаще всего контроль и оценивание достижений учащихся производится только по конечному результату, при этом остаются неоцененными деятельность учащегося, его уровень развития и динамика обучения. Применение тестового контроля способствует рассмотрению достижений учащихся в процессе продвижения от одного уровня усвоения материала к другому.

Тесты заставляют учащихся мыслить логически, использовать зрительное внимание, укреплять память.

Для организации тестов не требуется много времени учебного занятия, но они выполняют определенную положительную роль в процессе обучения, развития, воспитания. Учащимся нравиться работать с тестами. Их можно составить по всему курсу или по отдельной изучаемой теме и использовать при повторении.

Список использованных источников

 

1. Аванесов В. Определение педагогического теста // Управление школой. - 1999. № 29.

.   Аксенова Л.Н. Нетрадиционный урок: Метод. Рекомендации / Л.Н. Аксенова - Минск: РИПО, 1999. - 22с.

.   Акулич Ю.И. Ревизия и аудит: практикум / Ю.И. Акулич. - Мн.: Мисанта, 2005. - 204 с.

.   Андреев В.Д. Внутренний аудит: учеб. пособие / В.Д. Андреев - М.: Финансы и статистика, 2003. - 464 с.

.   Бордовская Н.В. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А Реан- Спб.: Питер, 2001. - 304с. - (Серия «Учебник нового века»).

.   Веренич Г.В. Бухгалтерский учёт, анализ и аудит в АПК: практикум / Г.В. Веренич, С.К. Маталыцкая, А.Н. Соболевская. - Мн. 2003. - 143 с.

.   Гулидов И.Н. Педагогический контроль и его обеспечение: учебное пособие / И.Н. Гулидов - М.: ФОРУМ, 2005. - 240 с.

.   Киреенко Н.Н. Аудит и ревизия: практикум / Н.Н. Киреенко, Г.М. Пупко. - Мн.: БГЭУ, 2004. - 58 с.

.   Кравченко М.А. Ревизия и аудит: практикум / М.А. Кравченко, Т.Л. Кравченко, Н.В. Мартынов. - Мн.: БГЭУ, 2006. - 127с.

.   Махмутов М.И. Современный урок: Вопросы теории / М.И. Махмутов - М.: Педагогика, 1981. - 192 с.

.   Полат Е.С. Новые педагогические и информацион­ные технологии / Е.С. Полат - М., 1999.

.   Ильин М.В. Педагогика профессионального образования / М.В. Ильин, Э.М. Калицкий, А.Х. Шкляр и др.; Авт. - сост. Ю.И. Кричевский; Науч. ред. А.Х. Шкляр.- Мн.: РИПО, 2003. - С.263-272. - (Профессиональное образование).

.   Пупко Г.М. Аудит и ревизия: учеб.пособие / Г.М. Пупко ─ Мн.: Мисанта, 2002.

.   Пупко Г.М. Аудит и ревизия: учебник / Г.М. Пупко - Мн.: Книжный Дом; Мисанта, 2005. - 512 с.

.   Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко - М., 1998.

.   Хмельницкий В.А. Ревизия и аудит: учебный комплекс / В.А. Хмельницкий. - Мн.: Книжный Дом, 2005. - 480с.

Приложение 1

учебный занятие методика конспект

Задание первого уровня:

. К приемам документального контроля относят:

Арифметическая проверка;

Инвентаризация;

Формальная проверка;

Обследование;

Лабораторный анализ.

. К приемам фактического контроля относят:

Нормативная проверка;

Встречная проверка;

Контрольная закупка;

Контрольные обмеры;

Контрольные сличения;

Логическая проверка.

. Способы документального контроля делятся на:

Сплошные и выборочные;

Непрерывные и выборочные;

Частичные и полные.

Задание второго уровня:

. Дать определение следующим понятиям:

Встречная проверка - …

Логическая проверка - …

Инвентаризация - …

Контрольная закупка - …

Экономическая проверка - …

Задание третьего уровня:

. Приемы и способы контроля, которые могут быть использованы аудитором/ревизором с целью получения доказательств в следующих описанных ситуациях. Ответы обосновать.

Проверка карточки лицевого счета и расчетно-платежной ведомости с целью подтверждения идентичности суммы начисления заработной платы и прочих выплат отдельному работнику за отчетный месяц;

Проверка полноты и правильности заполнения всех реквизитов в товарно-транспортной накладной на отгрузку готовой продукции;

Проверка правильности расчета командировочных расходов работнику с целью установления правомерности применения норм оплаты командировочных расходов при служебных командировках;

Проверка правильности подсчета итоговых сумм за отчетный год в расчетно-платежных ведомостях;

Изучение организационно-производственной структуры организации (расположение на его территории цехов, складов и т.п.);

Проверка фактического выполнения объема строительных работ с целью подтверждения (неподтверждения) правильности начисления заработной платы рабочим-строителям;

Сличение фактического наличия производственных запасов на складе с данными бухгалтерского учета.

 

Приложение 2

Структура и содержание занятия

 

Дидактическая структура занятия	Время	Методическая подструктура
		Методы обучения	Методические приемы, их содержание	Средства обучения	Формы организации работы учащихся
1 Мотивация деятельности учащихся Целевая установка Актуализация опорных знаний	110	пассивный	Приветствует учащихся Объясняет вид занятия, называет тип занятия и его цели Мотивирует целесообразность данной формы занятия Задает вопросы	Учебные плакаты НПА в области аудита	Приветствуют преподавателя; слушают доклад дежурного; слушают преподавателя, анализируют отвечают на вопросы преподавателя
2 Формирование новых понятий и способов действий	660	активный проблемный репродуктивный	Объявляет структуру доклада Показывает слайды презентации, дает комментарии, поясняет Демонстрирует первичные документы, приводит примеры Зачитывает производственную ситуацию, делает комментарии.	Текстовые и графические слайды с использованием мультимедийного диапроектора, ПЭВМ; учебные плакаты, первичные документы	Слушают, обсуждают, анализируют
3 Применение - формирование умений (включает специальное повторение и закрепление) 4 Контроль знаний и умений	2 20	проблемный интерактивный	Проводит опрос Заслушивает учащихся, комментирует ответы, исправляет ошибки Раздает тестовые задания Проводит оценку работы учащихся Проводит рефлексию по итогам занятия Выдает задание на дом	Карточки с тестовыми заданиями Критерии оценок по 10-ти бальной системе	Отвечают на вопросы преподавателя, Выполняют тестовые задания Слушают, записывают домашнее задание

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: