|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Анализ результатов исследования. Результаты диагностики агрессивности у юношей и подростков представлены в ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
Результаты диагностики агрессивности у юношей и подростков представлены в приложении 3 и в таблице 1-2. Результаты исследования видов агрессивности говорят о том, что 35% подростков и 5% юношей склонны к выраженной физической агрессивности, они могут использовать физическую силу против другого лица. У большинства юношей (55%) и около трети подростков средний уровень выраженности физической агрессии, что может говорить о наличии вероятности использования против другого физическую силу. 40% подростков и 35% юношей имеют малую склонность к применению физической силы в отношении других. Таблица 1 Результаты исследования показателей агрессивности у подростков
Косвенная агрессия, которая скрывается или не осознается самим субъектом агрессии, выражена на высоком уровне у 15% подростков, у юношей высоковыраженной косвенной агрессии не отмечено. У большинства юношей (70%) и подростков (85%) косвенная агрессия средневыражена, а у 30% юношей низкий уровень косвенной агрессии. Склонный к раздражению 5% подростков и 25% юношей, раздражительность в пределах нормы была диагностирована у 80% подростков и 55% юношей. 25% подростков и 20% юношей устойчивы к раздражителям. 15% подростков и 20% юношей высокий уровень негативизма, который вырежется в стремлении к противодействию всякому внешнему влиянию. По сути негативизм - это реакция на какую-то неудовлетворенную потребность. Например, в понимании, одобрении, уважении, самостоятельности. Это один из способов преодоления трудной ситуации Таблица 2 Результаты исследования показателей агрессивности у юношей
У 85% подростков и 60% юношей средний уровень негативизма. 20% юношей не склонны к противопоставлению своего мнения окружающим. Обида высоковыраженной является у 40% подростков среди юношей склонных к сильной обиде нет. Большинство юношей (65%) и подростков на среднем уровне склонны к обидам, не обидчивы 35% юношей и лишь 5 % подростков. Обидчивость как эмоциональное свойство личности определяет легкость возникновения эмоции обиды. У гордых, тщеславных, самолюбивых людей, коими являются многие подростки, отмечается своего рода гиперестезия (повышенная чувствительность) осознания собственного достоинства, поэтому они расценивают самые обычные слова, сказанные в их адрес, как обидные, подозревают окружающих в том, что их намеренно обижают, хотя те даже и не думали об этом. Отдельный человек может быть особенно чувствителен в тех или иных вопросах, провоцирующих его обидчивость, с ними он обычно связывает наибольшую ущемленность собственного достоинства. Когда эти стороны оказываются задетыми, бурного ответного аффекта не избежать.Обидчивость, согласно выводам П. А. Ковалева, связана со склонностью к агрессивному поведению. Высокая подозрительность наоборот отмечена лишь у юношей (10%), у большинства юношей и подростков подозрительность в пределах нормы (75%). 15% юношей и 25% юношей не подозрительны. К высокой вербальной агрессии, ругани, оскорблениям склонны 40% подростков. Большинство юношей (70%) и 40% подростков имеют средний уровень выраженности вербальной агрессии, не склонны ругаться, скандалить, 20% подростков и 30% юношей. Чувство вины не свойственно 40% юношам. 55% юношей и 75% подростков имеют средневыраженным чувством вины, у 25% подростков и 5% юношей большое чувство вины. Таким образом, анализ результатов исследования видов агрессивности у подростков и юношей показал, что у подростков наиболее выражены физическая и вербальная агрессия и обидчивость, а юноши более склоны к раздражению. Показатели высокой выраженности видов агрессии представим в виде гистограммы (рис.1)
Рис.1. Показатели высокой выраженности видов агрессии у подростков и юношей Результаты определения индексов враждебности и агрессивности приведены на рисунке 2-3.
Рис.2. Показатели выраженности враждебности у подростков и юношей
Анализ индексов враждебности у подростков и юношей показал, что среди подростков 65% (13 чел.) подростков и 55% (11 чел.) юношей высокий уровень враждебности. У остальных средний уровень враждебности. Высокая враждебность может быть обусловлена у подростков и юношей отсутствием уверенности в себе и нестабильной самооценкой, а также подозрительностью и ощущением предвзятого к себе отношения. Показатели выраженности агрессивности представлены на рисунке 3.
Рис.3. Показатели выраженности агрессивности у подростков и юношей Анализ индекса агрессивности показал, что среди подростков 10% (2 чел.) имеют высокий уровень, половина средний и 40% (8 чел.) низкий. Среди юношей большинство не склонны к агрессий (85%, 17 чел.) и лишь у 15% (3 чел.). Таким образом, подростки более агрессивны, чем юноши. Результаты исследования деструктивных установок у подростков и юношей по методике Бойко представлены в Приложении 4. Анализ результатов исследования представлены в таблице 3 и 4.
Таблица 3 Результаты исследования деструктивных установок у подростков
Анализ результатов исследования выраженности завуалированной жестокость в отношении к людям, в суждениях о них показал, что большинство подростков (80) и юношей (65%) имеют не выраженную завуалированную жестокость. У 35% юношей и 10% подростков завуалированная жестокость низкая. Высокую завуалированную жестокость имеют лишь 10% подростков.
Таблица 4 Результаты исследования деструктивных установок у юношей
Открытую жестокость в отношениях к людям проявляют 10% подростков, у большинства юношей (55%) и подростков (65%) средний уровень жестокости. Низкая жестокость у 45% юношей и 25% подростков. Обоснованный негативизм в суждениях о людях выражен так же у большинства юношей (80%) и подростков (85%) на среднем уровне. Эти подростки и юноши склонны не доверять другим и противопоставлять себя им Низкий негативизм выражен у 20% юношей и 15% подростков. Брюзжание, то есть склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношения с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью свойственно на среднем уровне 75% юношей и 95% подростков. 5% подросткам и 25% юношам на свойственно брюзжание. Негативный личный опыт контактов у большинства подростков (90%) и юношей (85%) средний. У 15% юношей и 10% подростков негативный опыт личных контактов бедный, общение часто было для низ приятным и не вызвало стрессов. Общий показатель деструктивных установок говорит о средней их выраженности у подростков и юношей.
Рис.3. Показатели выраженности деструктивных установок в межличностных отношениях у подростков и юношей.
Анализ показателя жестокости как одной из составляющих деструктивных установок говорит о более высокой жестокости как явной так и маскированной у подростков, среди них у 10% они высокий, среди юношей нет молодых людей с высокой жестокостью. Таким образом, качественный анализ показал наличие более выраженной агрессивности и жестокости у подростков, по сравнению с юношами. Для проверки достоверности выявленных различий в агрессивности и деструктивных установок в межличностных отношениях у подростков и юношей мы использовали критерий Манна-Уитни. Для расчета использовали программу Автоматического расчета критерия U Манна-Уитни [1]. Результаты приведены в таблице 5. Как мы видим из таблицы 5, достоверные различия между подростками и юношами существуют по уровню физической агрессии (р≤ 0, 05), косвенной агрессии(р≤ 0, 01), обиде(р≤ 0, 01), подозрительности (р≤ 0, 05), вербальной агрессии (р≤ 0, 05), чувству вины (р≤ 0, 01) в целом по агрессивности(р≤ 0, 05), завуалированной (р≤ 0, 01)и открытой жестокости (р≤ 0, 01) и в целом по выраженности деструктивных установок (р≤ 0, 01).
Таблица 5 Показатели статистического сравнения выраженности агрессивности и деструктивных установок
р≤ 0, 05 Uкр =114; р≤ 0, 01 U Кр =138
Таким образом, в ходе исследования мы установили, сто подростки более агрессивны, обидчивы, более ощущают чувство вины и более жестоки, а юноши свою очередь более подозрительны. Наши денные подтвердила данные других исследователей о том, что уровень агрессивности у подростков ниже чем у юношей, это может быть обусловлено стабилизацией нервных процессов и эмоциональности у юношей, снижением стремления доказать окружающим, что они взрослые и с ними нужно считаться. Более высокая подозрительность у юношей по сравнению с подростками может быть связана нестабильной самооценкой, ростом самосознания и рефлексии. Результаты полученные нами в ходе исследования позволяют нам сделать вывод о том, что выдвинутая нами гипотеза подтвердилась.
Выводы 1. Анализ результатов исследования видов агрессивности у подростков и юношей показал, что у подростков наиболее выражены физическая и вербальная агрессия и обидчивость, а юноши более склоны к раздражению. 2. У большинства подростков и юношей высокий уровень враждебности. Высокая враждебность может быть обусловлена у подростков и юношей отсутствием уверенности в себе и нестабильной самооценкой, а также подозрительностью и ощущением предвзятого к себе отношения. 3. Среди подростков 10% имеют высокий уровень, половина средний и 40% - низкий. Среди юношей большинство не склонны к агрессий и лишь у 15% низкий уровень агрессивности. 4. Общий показатель деструктивных установок говорит о средней их выраженности у подростков и юношей. 5. Результаты изучения жестокости как одной из составляющих деструктивных установок говорит о более высокой жестокости, как явной, так и маскированной у подростков, среди них у 10% они высокий, среди юношей нет молодых людей с высокой жестокостью. 6. Существуют достоверные различия между юношами и подростками по уровню физической агрессии (р≤ 0, 05), косвенной агрессии(р≤ 0, 01), обиде(р≤ 0, 01), подозрительности (р≤ 0, 05), вербальной агрессии (р≤ 0, 05), чувству вины (р≤ 0, 01) в целом по агрессивности(р≤ 0, 05), завуалированной (р≤ 0, 01)и открытой жестокости (р≤ 0, 01) и в целом по выраженности деструктивных установок (р≤ 0, 01) 7. Уровень агрессивности у подростков ниже чем у юношей, это может быть обусловлено стабилизацией нервных процессов и эмоциональности у юношей, снижением стремления доказать окружающим, что они взрослые и с ними нужно считаться. Более высокая подозрительность у юношей по сравнению с подростками может быть связана нестабильной самооценкой, ростом самосознания и рефлексии. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Повышенная агрессивность подрастающего поколения является одной из наиболее острых проблем не только педагогов и психологов, но и общества в целом. Нарастающая волна подростковой и юношеской преступности и увеличение числа детей, склонных к агрессивным формам поведения, выдвигают на первый план задачу изучения психологических условий, вызывающих эти опасные явления. Ситуацию усугубляют социальные кризисные процессы, происходящие в современном обществе, отрицательно влияют на психологию людей, порождая тревожность и напряжённость, озлобленность, жестокость и насилие. И вместе с тем, проведенные иследования говорят о большей агрессивности подростков по сравнению с юношами, что связано возрастными особенностями. В данном исследовании мы проверяли эти даны на выборке современных подростков и юношей. В ходе исследования было установлено, что у подростков наиболее выражены физическая и вербальная агрессия и обидчивость, а юноши более склоны к раздражению. В целом у большинства подростков и юношей высокий уровень враждебности. Высокая враждебность у подростков и юношей мы объяснили отсутствием уверенности в себе и нестабильной самооценкой, а также подозрительностью и ощущением предвзятого к себе отношения. Изучение индекса агрессивности показало, что среди подростков больше детей с высокой агрессивностью, чем среди юношей. Исследованные нами деструктивные установки у подростков и юношей показали, что и у подростков и у юношей средний уровень выраженности деструктивных установок. Анализ результатов изучения жестокости, как одной из составляющих деструктивных установок, показал о более высокой жестокости, как явной, так и маскированной у подростков, среди них у 10% они высокий, среди юношей нет молодых людей с высокой жестокостью. Проведя статистический анализ данных мы установили, что существуют достоверные различия между юношами и подростками по уровню физической агрессии (р≤ 0, 05), косвенной агрессии(р≤ 0, 01), обиде(р≤ 0, 01), подозрительности (р≤ 0, 05), вербальной агрессии (р≤ 0, 05), чувству вины (р≤ 0, 01) в целом по агрессивности(р≤ 0, 05), завуалированной (р≤ 0, 01)и открытой жестокости (р≤ 0, 01) и в целом по выраженности деструктивных установок (р≤ 0, 01). Таким образом, в ходе иследования мы установили, что уровень агрессивности и жестокости у подростков ниже чем у юношей, это может быть обусловлено стабилизацией нервных процессов и эмоциональности у юношей, снижением стремления доказать окружающим, что они взрослые и с ними нужно считаться. Более высокая подозрительность у юношей по сравнению с подростками может быть связана нестабильной самооценкой, ростом самосознания и рефлексии. Полученные в ходе исследования данные могут представлять интерес для психолого и педагогов и быть использованы для разработки программ коррекции поведения и личностного развития у подростков и юношей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Автоматический расчет U-критерия Манна-Уитни// http: //www.psychol-ok.ru/statistics/mann-whitney/ 2. Берковиц, Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль[Текст] / Л. Берковиц. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. - 510 с 3. Ениколопов, С.Н. Понятие агрессии в современной психологии [Текст]/ С.Н. Ениколопов // Прикладная психология. - 2001. - № 1. - С. 60-71 4. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 288 с 5. Кле, М. Психология подростка / М. Кле; [под ред. М. Кона]. – М.: Изд-во Просвещение, 1991.– С. 122-153. 6. Кобзева О.В. Динамика агрессивности в подростковом возрасте//Научное обозрение, 2006. - № 2. – с. 196 – 201. 7. Кобзева О.В. Динамика агрессивности и её взаимодействия с личностными особенностями в подростковом и юношеском возрастах//Журнал прикладной психологии, 2006. - № 5. – с. 66 – 70. 8. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. М.: Изд-во Просвещение, 1989. – 234 с. 9. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг; перевод с англ. Е. Мальчиной; [под ред. А.А. Алексеева]. – СПб.: Изд-во Питер, 2000. – С. 141-148. 10. Мухина, В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. – М.: Изд-кий центр Академия, 2000. – 456 с. 11. Ожегов, С.И. Словарь русского языка [Текст]/ С.И.Ожегов. —М: Оникс, 2008.- 1200 с. 12. Паренс, Г. Агрессия наших детей [Текст]/ Г.Паренс. - М.: Форум, 1997. - 160 с. 13. Психологический словарь. /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. [Текст]- М.: АСТ, 2007- 480 14. Психология подростка / [под ред. А.А. Реана]. – СПб.: Изд-во ПРАЙМ – ЕВРОЗНАК, 2003. – С. 195 – 199. 15. Реан, А.А. Агрессия и агрессивность личности [Текст]/ / А.А. Реан. - СПб, 1995. - С.303-347. 16. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности / Х. Ремшмидт; [под ред. Т.А. Гудковой]. – М.: Мир, 1994. – С. 118 - 127. 17. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М., 1996. –254с 18. Фельдштейн, Д.И. Психологические аспекты изучения современного подростка / Д.И. Фельдштейн // Вопросы психологии. – 1985. – №1. 98-112. 19. Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому возрасту / [под ред. И.В. Дубровиной]. – М.: Изд-во Педагогика, 1987. – С. 130 -146 20. Формы и методы профилактики детской и подростковой агрессии. Научно-методические рекомендации [Текст] / Под ред. Н.М. Платоновой. - СПб., 2003. - 320 с Реан, А.А. Агрессия и агрессивность личности [Текст]/ / А.А. Реан. - СПб, 1995. - С.303-347. 21. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности [Текст]/ Э. Фромм.– М., 1994.– 447 с. 22. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов. - Минск: Ильин В.П., 1996. - 192 с. 23. Шляхтина О.И. Взаимосвязь агрессивности с личностными особенностями и социальным статусом // Ананьевские чтения-97. - СПб., 1997. 24. Щеглов А.В. Анатомия терроризма: проблемно-психологический анализ // http: //www.gilbo.ru/index.php? page=psy& art=3241
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2020-02-17; Просмотров: 162; Нарушение авторского права страницы
