Причиной снижения воспитательного влияния семьи является

ЗАДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ДИКТАНТА-2020 С ОТВЕТАМИ

______________________________________________________________

Как называется организация жизнедеятельности субъектов взаимодействия в коллективе (педагогическом, ученическом и др.), которая исключает или сводит к минимуму вероятность возникновения конфликтов между ними?

управление конфликтом;

разрешение конфликта;

+ профилактика конфликта.

Социализация ребёнка – это:

приспособление ребёнка к новым социальным условиям;

превращение внешних социальных условий в ценности, значимые для личности ребёнка;

+ процесс и результат адаптации и самореализации личности ребёнка в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества;

целенаправленный процесс социального обучения и воспитания ребёнка.

Педагог стремится понравиться обучающимся, однако практически самоустраняется от ответственности за происходящее. Его стиль деятельности можно отнести к:

авторитарному;

демократическому;

+ либеральному.

Набор явлений и объектов, предметов окружающей действительности, с помощью которых осуществляется воспитание:

перевоспитание;

самообразование;

воспитательная ситуация;

+ средства воспитания.

Организация внеурочной деятельности в школе определяется:

+ Федеральным Государственным Образовательным Стандартом;

системой дополнительного образования детей;

особенностями воспитательной системы школы.

Укажите верное определение геймификации:

+ процесс использования игрового мышления и динамики игр для вовлечения аудитории и решения задач;

искусство донесения поучительной информации с помощью эмоциональных рассказов и историй;

это образовательная технология, совмещающая обучение в классе с динамическими играми.

Воспитательный коллектив — это…

объединение людей, жизнь и деятельность которого мотивируется здоровыми социальными стремлениями;

объединение, в котором хорошо функционируют органы самоуправления;

объединение, в котором межличностные отношения характеризуются высокой организованностью, ответственной зависимостью, стремлением к общему успеха;

+ все ответы верны

Причиной снижения воспитательного влияния семьи является

снижение уровня жизни;

+ все ответы правильные;

упадок морали;

обострение конфликта поколения;

общественный регресс.

Категорией дидактики является

цель воспитания;

нравственное развитие;

+ процесс обучения;

социализация личности;

воспитание.

Орган коллегиального управления стратегией развития педагогического процесса на научной основе является:

+ педагогический совет;

производственное совещание;

методсовет;

предметное объединение;

заседание.

К какому понятию относится это определение: «Коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на победу».

+ дидактическая игра;

мозговая атака;

обучение сообща;

дискуссия.

Назовите основания преемственности между детским садом и школой:

+ развитие любознательности;

+ развитие коммуникативности;

обучение письму и счету.

На что имеют право родители (законные представители обучающихся, воспитанников), в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»?

выбирать формы получения образования, образовательные учреждения;

защищать права и интересы ребенка;

принимать участие в управлении образовательным учреждением;

присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией;

+ верны все ответы.

… – это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (Е. С. Полат):

+ метод проектов;

проблемно-ситуативное обучение с использованием кейсов;

метод стимулирования учебно-познавательной деятельности.

Познавательные задания:

+ предполагают поиск новых знаний, способов (умений) и стимуляцию активного использования в обучении связей, отношений, доказательств;

могут решаться по готовым образцам;

+ должны учитывать актуальный уровень развития и учебной подготовки, чтобы создавать реальные условия развития обучающихся;

+ должны содержать информацию для развития ума, творческих процессов, создавать положительную мотивацию;

развивать навыки коллективизма.

Установить правильную последовательность шагов работы с информацией в ходе анализа образовательного процесса:

1. Формулирование запроса на необходимую информацию.

2. Выработка, формулирование и принятие общих, согласованных норм и критериев оценки образовательного процесса в целом и его анализируемых элементов.

3. Организация сбора и обработки информации.

4. Обобщение и резюмирование полученных результатов, их самооценка, подготовка выводов для принятия решений об изменениях в образовательном процессе.

5. Самоанализ и самооценка результатов и хода аналитического обследования.

Процесс, заключающийся в формировании мотивов поведения и доступных для ребенка определенного возраста способов и форм поведения, являются сущностью…

развития;

обучения;

+ воспитания;

образования.

Качество действий работника, обеспечивающих эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей; владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществление оценочно-ценностной рефлексии:

+ профессиональная компетентность;

коммуникативная компетентность;

информационная компетентность;

правовая компетентность.

Что означает понятие «универсальные учебные действия»?

+ обобщенные способы действий, открывающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях;

индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности;

система устойчиво характеризующих человека побуждений.

Кто несёт ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса?

+ образовательное учреждение;

родители (законные представители) обучающихся (воспитанников);

образовательное учреждение и родители (законные представители) обучающихся (воспитанников).

Отметьте, где верно указан первый (начальный) этап инновационной деятельности педагога.

педагогическое мастерство;

педагогическое творчество;

+ педагогическое образование;

обобщение опыта.

Укажите компонент структуры инновационной деятельности педагога, который выражается в способности порождать новые идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации и др.

+ креативный компонент;

мотивационный компонент;

технологический компонент;

рефлексивный компонент.

Педагогическая рефлексия - это:

+ способность педагога дать себе и своим поступкам объективную оценку, понять, как его воспринимают субъекты педагогического взаимодействия;

оценка своего эмоционального состояния;

обращение внимания педагога на продукт собственной деятельности;

осмысление своей индивидуальности.

Этот великий грек, которого еще называли Стагиритом (по месту рождения),

Ставил наставника на самую высокую ступень в обществе. Он говорил: «Воспитатели еще более достойны уважения, чем родители, ибо последние дают нам только жизнь, а первые – достойную жизнь». Начинать воспитание школьника он предлагал с «заботы о теле», а затем уже начинать «заботиться о духе», чтобы «воспитание тела способствовало воспитанию духа». Гимнастика должна была привести организм ребенка в готовность для трудного процесса освоения знаний. Назовите имя великого грека.

+ Аристотель

Платон

Демокрит

Сократ

Личность эпохи Российского Просвещения, директор Санкт-Петербургской Академии наук и председатель Российской Академии. Организатор и участник создания «Словаря Академии Российской, производным порядком расположенного» в 6 частях – первого толкового словаря русского языка. В мемуарах этого человека содержатся ценные сведения о времени правления Петра III и о воцарении Екатерины II.

М.В. Ломоносов

+ Княгиня Е.Р. Дашкова

Л. Эйлер

И. Фальк