Лечебного, педиатрического, стоматологического,

Лечебного, педиатрического, стоматологического,

медико-профилактического факультетов

ТЕМА: Тип Членистоногие. Подтип Хелицеровые. Класс Паукообразные. Клещи – возбудители и переносчики заболеваний человека.

Составители: Л.Н. Самыкина, О.Я. Сказкина,

Р.А. Богданова И.В. Федосейкина

САМАРА

Методические разработки предназначены для самостоятельной внеаудиторной работы студентов 1-го курса лечебного, педиатрического, медико-профилактического факультетов. Указания составлены с учетом требований единой методической системы университета и в соответствии с действующей программой по биологии.

Рецензенты:

Академик РАЕН, заместитель директора

Института медицины и экологии,

заведующий кафедрой общей биологии,

доктор биологических наук, профессор

Ульяновского государственного университета В.Ф. Сыч

Доктор биологических наук, профессор,

заслуженный работник высшей школы,

заведующая кафедрой биологии с курсом

ботаники Оренбургской государственной

медицинской академии Г.Н. Соловых

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Одним из основных приоритетов государственной политики является охрана здоровья населения как важнейшего фактора национальной безопасности. Исследования последних лет показали, что в различных регионах мира паразитарные болезни составляют не менее 60-70% всей патологии человека. В структуре причин смертности инфекционные и паразитарные болезни занимают в Европе третье, а в США - четвертое место (В.И. Покровский, 1997 год). В этой связи особое значение приобретает борьба с паразитарными и инфекционными заболеваниями.

Экологическая ситуация в большинстве регионов России признается неудовлетворительной. Факторы внешней среды оказывают ощутимое воздействие на организм человека и приводят к изменению экологических взаимоотношений паразита и хозяина, нарушают процессы биосинтеза, энергообеспечения и гомеостаз организма человека. Увеличивается бактериальная обсемененность окружающей среды и наблюдается рост паразитарных заболеваний. При ряде инфекционных заболеваний передача возбудителей осуществляется членистоногими, в организме которых возбудители могут накапливаться, проходить цикл развития и передаваться трансовариально. Многие виды членистоногих являются переносчиками и возбудителями паразитарных заболеваний человека, а также природными резервуарами бактерий, риккетсий и вирусов, представляющих угрозу здоровью человека. Среди представителей этого типа встречаются ядовитые животные, промежуточные хозяева гельминтов. Включение последних в цикл развития паразитических организмов определяет тесную зависимость эпидемического процесса от экологических связей переносчиков. Среди переносчиков возбудителей эпидемических заболеваний особое значение имеют клещи.

Иксодовые клещи играют существенную роль в распространении энцефалитов, спирохетозов, туляремии, бруцеллеза, бешенства и других заболеваний. В последние годы отмечен серьезный рост заболеваемости клещевым энцефалитом на всей территории России. В Самарской области ежегодно регистрируются случаи клещевого энцефалита. Хлебные и амбарные клещи могут вызывать острые желудочно-кишечные заболевания, катаральные и астматические явления. Пылевые клещи являются одной из причин развития аллергических ринитов и астмы. Повсеместно в Российской Федерации сохраняется стабильно высокий уровень заболеваемости чесоткой. Так, в Самарской области в 2003 году отмечено 1597 случаев заболевания среди взрослого населения.

Широкое распространение заболеваний, возбудителями и переносчиками которых являются паразитические членистоногие, способствует усложнению эпидемиологической обстановки в России. Несвоевременность и ошибки диагностики паразитарных заболеваний, недостаточное выполнение профилактических мероприятий делают актуальным и необходимым более глубокое изучение студентами медицинских вузов экологических аспектов членистоногих.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ

Изучить морфофункциональные особенности, эпидемиологическое значение, методы диагностики и профилактики заболеваний, в развитии и распространении которых основополагающее значение имеют представители надотряда клещи. Сформировать профессиональное мышление для применения полученных знаний в медицинской практике.

Студент должен знать:

· морфологические особенности иксодовых, аргасовых клещей, чесоточного зудня и угревой железницы;

· роль клещей в распространении инфекционных заболеваний;

· профилактику клещевого энцефалита;

· локализацию паразитов, жизненные циклы, патогенез чесотки и демодекоза;

· паразитарную диагностику чесотки и демодекоза;

· общественную и личную профилактику заболеваний, переносчиками и возбудителями которых являются различные виды клещей.

Студент должен уметь:

· определять видовую принадлежность клещей;

· идентифицировать различные виды клещей на микропрепаратах;

· идентифицировать на слайдах морфологические особенности таежного, собачьего, пастбищного, поселкового клещей, чесоточного зудня и угревой железницы;

· идентифицировать на микропрепаратах морфологические особенности личиночной и нимфальной стадий клещей;

· составлять комплекс профилактических мероприятий для клещевого энцефалита, туляремии, клещевого возвратного тифа, чесотки и демодекоза;

· решать ситуационные задачи по арахноэнтомологии.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ.

Кафедра медицинской биологии, генетики и экологии.

4. ВРЕМЯ ЗАНЯТИЯ - 90 минут

ОСНАЩЕНИЕ

· бинокулярные лупы;

· микроскопы;

· микропрепараты;

- клещ иксодовый (самец);

- клещ иксодовый (самка);

- клещ дермацентор (самец);

- клещ дермацентор (самка);

- хелицеры и педипальпы паукообразных.

· макропрепараты;

- нимфа;

- самки клеща Ixodes;

- поселковый клещ;

- хелицеры и педипальпы клеща.

· диапроектор;

· слайды;

- циркуляция вируса таежного энцефалита в природе;

- распределение заболеваемости клещевым боррелиозом и клещевым энцефалитом в разрезе административных территорий Самарской области;

- ротовой аппарат клеща;

- Ixodes persulcatus;

- Dermacentor pictus;

- Dermacentor nuttalli;

- Ornithodorus papillipes;

- Sarcoptes scabiei;

- Demodex folliculorum.

· таблицы:

- ротовые органы клещей;

- Ixodes persulcatus;

- Dermacentor;

- Ornithodorus papillipes;

- циркуляция вируса таежного энцефалита в природе;

- чесоточный зудень, железница угревая;

- таежный клещ – переносчик возбудителя весенне-летнего энцефалита;

- клещи – переносчики возбудителей инфекционных заболеваний.

БЛОК ИНФОРМАЦИИ

Тип: членистоногие (Arthropoda)

Подтип: Хелицероносные (Chelicerata)

Класс: Паукообразные (Arachnoidea)

Надотряд: Клещи (Acarina)

Отряд: Паразитиформные клещи (Parasitoformes)

Семейство: Иксодовые (Ixodidae)

Виды: Таежный клещ (Ixodes persulcatus)

Собачий клещ (Ixodes ricinus)

Пастбищный клещ (Dermacentor pictus)

Семейство: Аргазовые (Argasidae)

Вид: Поселковый клещ (Ornithodorus papillipes)

Отряд: Акариформные (Acariformes)

Семейство: Саркоптиды (Sarcoptidae)

Вид: Чесоточный зудень (Sarcoptes scabiei)

Семейство: Демодициды (Demodicidae)

Отряд Паразитиформные клещи (Parasitoformes)

Включает крупные семейства иксодовых, аргазовых и гамазовых клещей.

Род Ixodes

Род Dermacentor

Dermacentor marginatus

Dermacentor marginatus обитает в степной зоне. Переносчик возбудителей туляремии, риккетсиозов и бруцеллеза от мелкого и крупного рогатого скота. В теле клещей возбудитель туляремии может храниться годам, с чем связано длительное существование очагов этой болезни.

Dermacentor nuttalli

Dermacentor nuttalli обитает в степях Западной Сибири и Забайкалья.

Поддерживает в природе очаги клещевого сыпного тифа и передает человеку возбудителей этого заболевания – спирохет.

Отряд Акариформные (Acariformes)

Семейство Sarcoptoidea

Чесоточный зудень – Sarcoptes scabiei – возбудитель заболевания

чесотки. Распространен повсеместно.

Размеры самки - 0, 4 х 0, 3 мм, самца - 0, 2 х 0, 15 мм. Тело широкоовальное. Покровы светлые с поперечными складками. Спинная сторона тела выпуклая; в средней ее части имеются многочисленные мелкие треугольные чешуйки и несколько пар толстых шиловидных щетинок. Острая вершина чешуек и острие щетинок обращены назад, что препятствует движению клеща в обратном направлении. На переднем конце тела находится ротовой аппарат, образованный сросшимися педипальпами, глаза отсутствуют. Ходильные ноги шестичлениковые, короткие, что связано с внутрикожным образом жизни. Две пары конечностей зудня расположены по бокам ротового аппарата, а две отнесены к заднему концу тела. Конечности чесоточного зудня снабжены присосками.

Чесоточные зудни являются внутрикожными паразитами. Цикл развития включает яйцо, личинку, нимфу и имаго. Попадая на тело, половозрелые клещи с помощью ротовых органов и ног внедряются в толщу рогового слоя эпидермиса. Этот процесс длится около часа. Самки за сутки проделывают ходы длиной до 15 мм и более. Снаружи ходы представляются прямыми или дугообразными полосками более светлой окраски, чем окружающая ткань. На конце ходов появляются папулы или пузырьки, под которыми обычно находятся клещи. В ороговевшей коже пузырьки не образуются. Через каждые 1-2 мм ходы сообщаются вентиляционными отверстиями с поверхностью кожи. В ходах самки откладывают по 2-3 яйца в сутки с интервалом 1-2 дня. Яйца овальной формы, 0, 15 - 0, 1 мм с тонкой белой оболочкой. За свою жизнь самка откладывает 20-30 яиц. Развитие протекает с метаморфозом в течение 9-14 дней. Половозрелые клещи живут 40-60 дней. Спаривание происходит на поверхности кожи в ночное время, когда кожа согревается и увлажняется. Оплодотворенные самки сравнительно быстро через 2, 5-3 минуты внедряются в эпидермис и делают ходы. Самцы после копуляции погибают или некоторое время живут в роговом слое кожи. Вне хозяина - на предметах обстановки, на белье при температуре 8-14° зудни выживают до 3 недель; при температуре 18-20° выживаемость их сокращается до 2-3 дней. При температуре 60° чесоточные клещи погибают в течение часа. В воде при комнатной температуре клещи сохраняются живыми в течение суток.

Чесотка является самым распространенным паразитарным заболеванием кожи. Число случаев чесотки в Самаре среди взрослого населения составило 561, среди детей до 14 лет – 277 случаев; по Самарской области среди взрослых – 1597 случаев, а среди детей до 14 лет – 839 случаев. Увеличение числа больных чесоткой обусловлено неконтролируемой миграцией населения, а также поездками в различные регионы страны и за рубеж. Социально-неадаптированные лица, которые наиболее часто заболевают чесоткой, создают вокруг себя неконтролируемые очаги инфекции.

Эпидемиология чесотки обусловлена облигатно-антропонозным характером заболевания, постоянным типом паразитизма возбудителя и преобладанием прямого пути передачи инвазии. Выделяют семейные очаги чесотки и очаги, возникающие в различных коллективах. Семейный очаг является ведущим в эпидемиологии чесотки.

Инкубационный период при чесотке практически отсутствует. Наиболее характерным симптомом чесотки является зуд, который обычно усиливается ночью, вызывая нарушения сна и нервно-психические расстройства. Одним из достоверных симптомов чесотки являются чесоточные ходы с их характерной локализацией, полиморфные высыпания вне ходов. Ходы имеют вид прямых или извилистых тонких полосок беловато-грязноватого цвета. Длина ходов обычно 5-8 мм. Они слегка возвышаются над кожей и напоминают поджившую царапину. Вдоль хода видны темные точки – отверстия. У слепого конца такого хода иногда виден пузырек, где и находится клещ, просвечивающийся темной точкой.

Ходы чесоточного клеща рассматриваются с помощью лупы. Для того, чтобы лучше выделить ходы, кожу можно смазать йодной настойкой и промокнуть ватным тампоном. Лабораторный диагноз подтверждается при обнаружении клещей при микроскопировании соскобов с кожи.

Рекомендации по профилактике. В борьбе с чесоткой важно активное выявление и лечение больных людей и животных, тщательное соблюдение личной гигиены, дезинсекция одежды, белья, полотенец. Профилактические мероприятия проводятся поэтапно. На первом этапе осуществляется активное выявление больных при профилактических осмотрах населения. На втором устанавливаются очаги чесотки, и производиться их ликвидация. Большое значение имеет санитарно-просветительная работа, которую необходимо проводить целенаправленно с учётом групп риска, используя различные источники информации, включая печать, кино, телевидение.

Семейство Demodicidae

Угревая железница (Demodex folliculorum и Demodex brevis) – возбудители демодекоза. Распространены повсеместно.

Размеры этого клеща - 0, 15-0, 4. Тело вытянутое, червеобразной формы. В передней части тела находятся короткие ноги. Ротовой аппарат колюще-сосущего типа. Самка откладывает большое количество яиц длиной 0, 04-0, 06 мм. Личинки очень мелкие с недоразвитым хоботком и тремя парами бугорков вместо ног. Развитие происходит по бинимфальному типу. Цикл развития длится около 25 дней.

Demodex folliculorum и Demodex brevis вызывают кожное заболевание – демодекоз. Demodex folliculorum может быть обнаружен и на здоровой коже, поэтому его следует считать условно патогенным. Возбудители демодекоза живут внутри волосяных мешков или фолликулов, сальных желез на коже лица, ушных раковин, шеи, иногда в железах хряща век, фолликулах кожи в области сосков; могут быть обнаружены на коже волосистой части головы, в области бровей и ресниц. Клещи обычно располагаются группами – по четыре особи. В коже человека могут наблюдаться большие скопления клещей - до 100 паразитов на 1 мм² кожи человека. Клещи рода демодекс могут длительно сохранять свою активность вне организма человека.

Демодекоз характеризуется появлением угревой сыпи узелкового, пузырьковидного или пятнистого характера красного цвета, шелушением кожи, выпадением волос. Заболевание имеет хроническое течение с обострениями в весенне-летний период. Заражение происходит при прямом контакте с больным человеком. Возможно заражение от домашних животных, больных демодекозом.

Диагноз демодекоза ставится на основании микроскопического исследования соскобов с кожи лица, секрета сальных желез, волосяных фолликулов ресниц. Препарат рассматривают нативным в первые 5-10 минут после приготовления. В соскобе могут быть обнаружены взрослые клещи, нимфы, личинки и яйца паразита.

Рекомендации по профилактике. Основной мерой профилактики является выявление и лечение больных демодекозом. Большое значение имеет лечение заболеваний, ослабляющих организм, а также лечение больных с выраженными аллергическими реакциями.

ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЯМ

Ключевые вопросы	Цель	Вопросы для самоконтроля

1. Основные черты организации членистоногих. Систематика членистоногих. 2. Характеристика надотряда клещи. Влияние паразитизма на биологию клещей. 3. Морфология и жизненный цикл таежного клеща. Меры профилактики клещевого энцефалита. 1 4. Морфологические особенности пастбищного клеща. Его медицинское значение. 5. Характеристика семейства аргазовых клещей. Медицинское значение Ornithodorus papillipes. 6. Морфология, жизненный цикл и патогенное действие чесоточного зудня. Диагностика и профилактика чесотки. 1 7. Железница угревая – возбудитель демодекоза.	Изучить морфофизиологические особенности и основные ароморфозы в типе членистоногих. Знать систематику членистоногих. Изучить строение и биологию клещей. Знать особенности строения и развития клещей, сформировавшиеся в связи с паразитизмом. Изучить строение таежного клеща. Знать особенности экологии, развития и эпидемиологическое значение Ixodes persulcatus. Уметь обосновать меры профилактики клещевого энцефалита. Изучить строение пастбищного клеща. Знать особенности экологии, развития и медицинское значение Dermacentor pictus. Уметь обосновать меры профилактики туляремии. Изучить характерные черты организации и представителей семейства аргазовых клещей. Знать морфологические особенности, цикл развития и медицинское значение поселкового клеща. Изучить строение чесоточного зудня. Знать цикл развития, патогенное действие на организм чесоточного зудня. Уметь обосовать методы лабораторной диагностики и меры профилактики чесотки. Изучить строение железницы угревой. Знать особенности развития, локализацию и патогенное действие на организм. Уметь обосновать методы лабораторной диагностики и меры профилактики демодекоза.	1. Морфофизиологические особенности типа членистоногих. 2. Развитие членистоногих. 3. Систематика членистоногих. 4. Филогенез. 1. Экология клещей. 2.Систематика. 3.Особенности внешнего строения. 4.Особенности внутреннего строения: - покровы тела, - строение ротового аппарата, - пищеварительная система, - выделительная система, - органы дыхания, - кровеносная система, - нервная система и органы чувств, - половая система. 5.Развитие клещей. 1. Особенности строения таежного клеща. 2. Экология и развитие таежного клеща. 3. Роль таежного клеща в распространении и передаче вируса клещевого энцефалита. 4. Природная очаговость клещевого энцефалита. 5. Рекомендации по личной и общественной профилактике клещевого энцефалита. 1. Особенности строения пастбищного клеща. 2. Экология и развитие пастбищного клеща. 3. Медицинское значение Dermacentor pictus. 4. Рекомендации по личной и общественной профилактике туляремии. 1. Особенности строения и биологии аргазовых клещей. 2. Морфологические особенности поселкового клеща. 3. Особенности развития Ornithodorus papillipes. 4. Медицинское значение поселкового клеща. 5. Рекомендации по личной и общественной профилактике клещевого возвратного тифа. 1. Особенности строения чесоточного зудня. 2. Преимущественная локализация. 3. Пути заражения. 4. Цикл развития. 5. Патогенное действие. 6. Диагностика чесотки. 7. Рекомендации по личной и общественной профилактике чесотки. 1. Особенности строения железницы угревой. 2. Локализация. 3. Пути заражения. 4. Особенности развития. 5. Патогенное действие на организм. 6. Диагностика демодекоза. 7. Рекомендации по про филактике демодекоза.

ПЛАН РАБОТЫ В АУДИТОРИИ

Название этапа	Описание этапа	Цель этапа	Время (мин).

1. Контроль исходного уровня знаний студентов. 2. Практическая работа с микро- и макропрепаратами, слайдами 3. Решение ситуационных задач по арахноэнтомологии. 4. Оформление результатов практической работы. 5. Контроль конечного уровня знаний студентов. 6. Заключение	Теоретический опрос по ключевым вопросам темы. Изучение микропрепаратов различных видов клещей при помощи бинокулярной лупы и микроскопа. Изучение на макропрепаратах имагинальных стадий развития клещей. Изучение с помощью слайдов морфологических особенностей таежного, пастбищного и по селкового клещей; чесоточного зудня, угревой железницы, личинки и нимфы таежного клеща; очагов распространения клещевого энцефалита; циркуляцию вируса клещевого энцефалита. Решение ситуаций связанных с диагностикой, эпидемиологией и профилактикой клещевого энцефалита, туляремии, клещевого возвратного тифа, чесотки и демодекоза. Зарисовать имагинальные, личиночные и нимфальные стадии развития клещей с микропрепаратов и таблиц. Выполнение выходного тестового контроля. Подведение итогов занятия. Выдача задания к следующему занятию.	Выявить уровень знаний студентов. Уметь идентифицировать таежного, пастбищного, поселкового клеща; стадии развития таежного клеща на микропрепаратах. Идентифицировать таежного и поселкового клеща на макропрепаратах. Идентифицировать семейства и видовую принадлежность клещей на слайдах. Знать очаги распространения клещевого энцефалита и пути циркуляции вируса – возбудителя данного заболевания в природе. Уметь обосновать методы диагностики и профилактики заболеваний, возбудителями и переносчиками которых являются различные виды клещей. Уметь сопоставить морфологические особенности клещей на микропрепаратах с собственными рисунками. Выявить степень усвоения темы. Проверка протокола практического занятия. Ориентация студентов на самостоятельную внеаудиторную подготовку.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Слюсарев А. – Биология с общей генетикой – Киев: Высшая школа, 1987.

2. Ярыгин В.Н. – Биология – М.: Медицина, 1985.

3. Ярыгин В.Н., Васильева В.И. и др. – Биология: в 2 кн. – М.: Высшая школа, 1997.

4. Генис Д.В. – Медицинская паразитология – М.: Медицина, 1979.

5. Чебышев Н.В., Богоявленский Ю.К., Демченко А.Н. и др. – Руководство к лабораторным занятиям по биологии. – М.: Медицина, 1999.

6. Богоявленский Ю.К. – Руководство к лабораторным занятиям по биологии – М.: Медицина, 1975.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Первомайский Р.С. – Паразитология человека – Л.: Медицина, 1974.

2. Гинецинская Т.А., Добровольский А.А. – Частная паразитология т. 1-2 – М.: Высшая школа, 1978.

3. Чебышев Н.В. – Биология. – М.: ВУНМЦ, 2001.

4. Здоровье населения и среда обитания. Информационный бюллетень (Министерство здравоохранения Российской Федерации; Федеральный центр государственного санитарно-эпидемиологического надзора).

5. Копытько Я.Ф. – Гомеопатические средства на основе сырья из членистоногих (Arthropoda). – Журнал «Фармация». - №4. – 2003. – с.41-42.

6. Орлов Б.Н. и др. – Ядовитые животные и растения. – М.: Высшая школа, 1990.

7. Основы экологии и экологической безопасности: Учебное пособие (Под ред. В.В. Шкарина, И.Ф. Колпащиковой. – Н. Новгород: изд-во Нижегородской государственной медицинской академии 1998.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ГЛОССАРИЙ

Медицинская арахноэнтомология – наука, изучающая членистоногих, являющихся переносчиками, природными резервуарами и возбудителями заболеваний человека.

Инвазионные (паразитарные) болезни – болезни, вызванные патогенными простейшими, гельминтами, насекомыми и клещами.

Трансмиссивные заболевания – заболевания, которые передаются посредством переносчиков.

Облигатно-трансмиссивные болезни – болезни, которые передаются от одного хозяина к другому только через переносчика.

Факультативно-трансмиссивные болезни – болезни, которые могут передаваться как через переносчика, так и без него другими путями, т.е. участие переносчика не обязательно.

Зоонозы – болезни, свойственные только животным.

Антропонозы – болезни, которые свойственны только человеку.

Антропозоонозы – болезни, возбудители которых могут поражать как животных, так и человека.

Специфические (облигатные) переносчики заболеваний – членистоногие, в организме которых возбудитель проходит цикл развития.

Факультативные (механические) переносчики – членистоногие, в организме которых возбудитель перемещается от одного организма к другому и не претерпевает изменений.

Природный резервуар – совокупность организмов в природе, в которых возбудитель сохраняется длительное время.

Резервуарный хозяин – организм, в котором паразит сохраняет жизнеспособность, увеличивается численность паразитов, но дальнейшего развития их не происходит.

Природный очаг заболевания – территория, на которой обитают дикие животные, служащие резервуаром возбудителя, а также переносчики заболевания.

Природно-очаговые заболевания – болезни, связанные с комплексом природных условий. Они существуют в определенных биогеоценозах независимо от человека.

Инвазия – заражение организма паразитами.

Эктопаразитизм – вид паразитизма, при котором паразитические организмы обитают на внешних покровах хозяина.

Трансовариальная передача возбудителей – передача возбудителей через яйцевые клетки от одного поколения к другому.

Контактные паразитарные болезни – заболевания, при которых возбудители проникают через неповрежденную кожу или слизистые при соприкосновении с зараженными предметами, почвой или водой.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Задание 1. Хелицеры и педипальпы клещей.

При малом увеличении микроскопа изучить строение колюще-сосущего ротового аппарата клещей, образованного двумя видоизмененными членистыми конечностями (хелицерами и педипальпами). Непосредственно к телу прилегает нерасчлененное основание педипальп. От его средней части отходит вперед хоботок, по бокам от него располагаются массивные членистые выросты, или пальпы. Хоботок состоит из передней пластинки (эпистом), образующей футляр для хелицер, и задней (гипостом). На наружной поверхности гипостома находится несколько рядов острых зубцов, обращенных острием назад. Вследствие этого извлечь ротовой аппарат клеща из тела животного –прокормителя очень трудно. В хоботке располагается первая пара конечностей или хелицеры. Каждая хелицера состоит из двух члеников: основного и конечного. Конечный членик несет крупные, острые зубцы и подвижно соединен с основным члеником. Зубцы обычно выступают за края хоботка и на препарате хорошо видны. После прокалывания кожи животного клещ разводит верхние членики хелицер в стороны и за счет этого (а также зубцов гипостома) прочно удерживаться на теле хозяина. Зарисовать гнатосому с дорсальной стороны, обозначив все перечисленные детали строения.

Задание 2. Имаго самца и самки клеща рода Ixodes.

С помощью бинокулярной лупы рассмотреть имаго самца и самки клеща рода Ixodes. Выделить признаки семейства Ixodidae: овально-округлую форму тела, коричневую окраску с металлическим блеском, терминальное расположение гнатосомы, наличие дорзального щитка и краевого ранта. Отметить признаки полового диморфизма: самка крупнее самца и дорзальный щиток самки покрывает идиосому частично, что связано с особенностью питания. Определить пол клеща. Зарисовать имагинальную стадию. Обозначить: ротовые органы (гнатосому), тело (идиосому), однотонно окрашенный дорзальный щиток, ходильные ноги, цельный краевой рант, стигмы, анальную борозду, анальное отверстие, половое отверстие.

Задание 3. Развитие клещей рода Ixodes.

При малом увеличении микроскопа или бинокулярной лупы изучить личинку иксодового клеща. Отметить, что личинка по форме тела похожа на имаго. Основным отличительным признаком личинки является наличие трех пар ходильных ног. Дыхательные отверстия у личинок клещей отсутствуют, кислород поступает в организм диффузно через тонкий хитин. Отсутствует половое отверстие. Обратить внимание на размеры личинки и отсутствие признаков полового диморфизма. Зарисовать личинку с брюшной стороны. Обозначить на рисунке: ротовой аппарат, щиток, ходильные конечности (указать их количество), анальное отверстие.

При малом увеличении микроскопа или бинокулярной лупы рассмотреть микропрепарат нимфы иксодового клеща. Отметить наличие четырех пар ходильных конечностей, позади которых на брюшной стороне расположены дыхательные отверстия (стигмы). Обратить внимание на отсутствие полового отверстия. Зарисовать нимфу таежного клеща. Обозначить на рисунке: ротовой аппарат, щиток, ходильные ноги (указать их количество), стигмы, половое отверстие, анальное отверстие.

Задание 4. Имаго клеща рода Dermacentor.

С помощью бинокулярной лупы рассмотреть имаго самца и самки клеща. Зарисовать самку со спинной стороны, отметив признаки клещей рода Dermacentor: короткие ротовые органы, прямоугольное основание хоботка, пятнистую окраску дорзального щитка, фестончатый задний край ранта, анальную борозду, огибающую анус сзади, наличие на переднем крае спинного щитка двух простых глаз. Выделить признаки полового диморфизма.

Задание 5. Имаго клеща рода Ornithodorus.

С помощью бинокулярной лупы рассмотреть препараты имаго клеща рода Ornithodorus. Отметить овальную форму тела, серую матовую окраску, мелкобугристую структуру хитина, отсутствие дорзального щитка, наличие на краю тела валика, субтерминальное расположение гнатосомы, которая прикрыта клювовидным выростом тела. Признаки полового диморфизма выражены слабо. Зарисовать клеща со спинной и вентральной стороны. Обозначить на рисунке: клювовидный вырост, ротовые органы, боковой валик, анальную борозду, анальное отверстие, половое отверстие, латеральные вырезки.

Задание 6. Чесоточный зудень (Sarcoptes scabiei).

С помощью таблиц и слайдов, изучить особенности строения чесоточного зудня. Обратить внимание на характерную широкоовальную форму тела, многочисленные чешуйки, шипы и длинные направленные назад щетинки, которые препятствуют движению клеща в обратном направлении. На переднем конце тела находится ротовой аппарат, образованный сросшимися педипальпами. Гнатосома имеет маленькие размеры и округлую форму. Первые две пары ходильных конечностей расположены по бокам ротового аппарата. Они состоят из шести коротких члеников и снабжены длинными щетинками. Задние две пары конечностей видны только с брюшной стороны. Конечности короткие, шестичленистые и несут еще более длинные щетинки по сравнению с передними конечностями. Зарисовать чесоточного зудня. Обозначить: ротовой аппарат, тело, ходильные конечности, щетинки и шипики.

Задание 7. Железница угревая (Demodex folliculorum).

Изучить строение железницы угревой, используя слайд и таблицу. Обратить внимание на червеобразно вытянутое складчатое тело, короткие конечности, заканчивающиеся двумя коготками, гнатосому, несущую щетинковые хелицеры и короткие пальпы. Зарисовать железницу угревую. Отметить на рисунке: гнатосому, тело, конечности.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

1.1 В инфекционное отделение клинической больницы доставлен больной, мужчина средних лет с жалобами на сильную головную боль, высокую температуру (39-40^°С). Из анамнеза установлено, что за неделю до болезни ходил в лес и снял с себя несколько присосавшихся клещей. При осмотре невропатолога были выявлены характерные симптомы поражения серого вещества спинного мозга и ствола мозга: параличи мышц шеи и передних конечностей; отсутствие рефлексов на руках и снижение мышечного тонуса обеих рук. Каков ваш предположительный диагноз? Какие клинико-лабораторные методы исследования необходимо провести для подтверждения окончательного диагноза? Укажите пути заражения? Какие рекомендации необходимо дать мерам личной профилактике данного заболевания?

1.2 К врачу обратилась девушка 19 лет. После похода в лес она обнаружила на теле клеща. При попытке самостоятельно удалить клеща, его передняя часть осталась в коже. Врач удалил инородное тело, им оказался хоботок клеща. Опишите строение хоботка самки клеща. Какие приспособления помогают клещам прочно удерживаться в коже? Как необходимо правильно удалять присосавшихся клещей? Какова должна быть дальнейшая тактика врача?

1.3 К дерматологу обратился подросток 17 лет с жалобами на угревую сыпь на лице, волосистой части головы и шеи. Больным себя считает с 15 лет, когда впервые появились угри. Обычные методы лечения и очищения кожи положительного эффекта не оказали. При осмотре – кожа лица и шеи гиперемирована, с большим количеством розовых и красных угрей с гнойным содержимым. В некоторых местах отмечается выпадение ресниц и бровей. Каков ваш предположительный диагноз? Какие клинико-лабораторные методы исследования необходимы для подтверждения окончательного диагноза? Укажите пути заражения? Какие рекомендации необходимо дать по мерам личной профилактики?

1.4 В одном из районов Краснодарского края в начале лета была зарегистрирована вспышка геморрагической лихорадки. Укажите, к какому семейству и роду относятся клещи, передающие вирус крымской геморрагической лихорадки? Назовите морфофизиологические особенности этих клещей? Какие еще заболевания могут переносить клещи, относящиеся к этому роду? Назовите основные меры борьбы с клещами.

1.5 К врачу обратился мужчина 32 лет с жалобами на периодическое повышение температуры до 39°С, головную боль и мышечную слабость. Подобные симптомы уже наблюдались у пациента. Из анамнеза выяснилось, что приблизительно месяц назад он приехал из археологической экспедиции на территории Средней Азии, во время которой часто приходилось находиться в заброшенных домах. Каков ваш предположительный диагноз? Кто является переносчиком данного заболевания? В чем особенность жизненного цикла этого паразита? Какие рекомендации необходимо дать по мерам личной профилактики?

1.6 В районную больницу обратилась женщина с 10-летним сыном, который жалуется на нестерпимый зуд кожи кистей рук, ягодиц, бедер, голеней, особенно в ночное время. На коже в этих участках видны беловато-серые ходы. Из анамнеза известно, что летом он помогал отцу пасти скот, ухаживал за лошадьми. Поставьте диагноз и обоснуйте его по результатам лабораторного исследования. Укажите пути заражения, особенности жизненного цикла паразита. Перечислите меры личной и общественной профилактики данной заболевания.

1.7 При обследовании детей в школе врач отметил, что у многих старшеклассников на коже лица, шеи, ушных раковин, а иногда и на волосистой части головы имеется сыпь узелкового, пузырькового или пятнистого характера, красного цвета. На пораженных местах видны расчесы, отмечается выпадение волос, кожа морщинистая. Ваш предположительный диагноз? Какое лабораторное исследование необходимо провести? Назовите возможные пути заражения. Какие гигиенические мероприятия необходимо провести в школе? Укажите меры профилактики данного заболевания.

1.8 Экспериментальным путем доказано, что вирусы- возбудители таежного энцефалита- в организме основного переносчика- таежного клеща, размножаются и пожизненно сохраняются жизнеспособными. Вирусы также совершают трансцеломическую миграцию, чем обеспечивается трансовариальная и трансфазовая передача возбудителя. Какую роль, наряду с трансмиссией, выполняет популяция клещей в очаге таежного энцефалита? Каковы особенности строения таежного клеща, способствующие распространению инфекции? Каковы меры профилактики таежного энцефалита?

12 3 Следующая ⇒