На железнодорожном транспорте»

Стр 1 из 12Следующая ⇒

На железнодорожном транспорте»

ПМ.01. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ОБОРУДОВАНИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ПОДСТАНЦИЙ И СЕТЕЙ

Раздел 5. Устройство и эксплуатация систем релейной защиты и автоматизированных систем управления

МДК 01.03 Релейная защита и автоматические системы управления устройствами электроснабжения

Методическое пособие по проведению

лабораторных и практических занятий

Часть 2

для специальности 140409 Электроснабжение

(на железнодорожном транспорте)

базовый уровень

среднего профессионального образования

Методическое пособие по проведению

лабораторных и практических занятий

составлено в соответствии с примерной программой профессионального модуля ПМ.01. Техническое обслуживание оборудования электрических подстанций и сетей для специальности
140409 Электроснабжение (по отраслям) (на железнодорожном транспорте), рекомендованы к изданию на заседании Учебно–методического совета по специальности «Электроснабжение».

Председатель УМС В.С. Почаевец

28-29 ноября 2012г.

Авторы –

- Ройзен О.Г., преподаватель Санкт–Петербургского техникума железнодорожного транспорта – структурного подразделения ФГБОУ ВПО «Петербургский государственный университет путей сообщения»

Рецензенты – Н.Б. Годунов, преподаватель Вологодского техникума железнодорожного транспорта – структурного подразделения ФГБОУ ВПО «Петербургский государственный университет путей сообщения»

ВВЕДЕНИЕ

Методическое пособие по проведению лабораторных и практических занятий разработано применительно к разделу 5 « Устройство и эксплуатация систем релейной защиты и автоматизированных систем управления» (междисциплинарный курс МДК 01.03 Релейная защита и автоматические системы управления устройствами электроснабжения) программы профессионального модуля ПМ 01. Техническое обслуживание оборудования электрических подстанций и сетей, для специальности 140409 Электроснабжение (по отраслям) (на железнодорожном транспорте). Вторая часть пособия содержит указания к лабораторным занятиям № 7 – 17 и к практическим занятиям № 5 - 6 по темам 5.2 – 5.5 Раздела 5 программы профессионального модуля ПМ 01.

Содержание Раздела 5 профессионального модуля ПМ.01. направлено на освоение профессиональных компетенций:

ПК 1.1. «Читать и составлять электрические схемы электрических подстанций и сетей»;

ПК 1.3. «Выполнять основные виды работ по обслуживанию оборудования распределительных устройств электроустановок, систем релейных защит и автоматизированных систем»;

ПК 1.5. «Разрабатывать и оформлять технологическую и отчетную документацию».

Целью лабораторных занятий является закрепление теоретических знаний, а также приобретение студентами практических навыков в чтении электрических схем первичной и вторичной коммутации, в выполнении работ по техническому обслуживанию устройств релейной защиты, автоматики и телемеханики, умении пользоваться технической и справочной литературой. Лабораторные и практические занятия проводятся в лаборатории «Релейная защита и автоматические системы управления устройствами электроснабжения». При отсутствии в лабораториях предлагаемой аппаратуры и приборов их можно заменить аналогичными, обеспечивающими тематику выполняемых занятий.

Кроме того, в результате выполнения лабораторных занятий студенты учатся:

- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

- работать в коллективе (бригаде), эффективно общаться с коллегами, руководством;

- брать на себя ответственность за работу членов бригады (подгруппы), результат выполнения заданий;

- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Ознакомление студентов с целью и содержанием лабораторных и занятий должно проводиться заранее. С целью эффективного использования времени, отводимого на занятия, подготовка бланков отчетов к этим занятиям может выдаваться в качестве домашнего задания.

Отчеты о проделанной на занятиях работе оформляются в соответствии с правилами и требованиями образовательного учреждения и с соблюдением требований ЕСКД и ГОСТ.

Правила безопасности при проведении лабораторных занятий приведены в 1 части методического пособия.

Раздел 5. Устройство и эксплуатация систем релейной защиты и автоматизированных систем управления

МДК 01.03. Релейная защита и автоматические системы управления устройствами электроснабжения.

Тема 5.2. Автоматика устройств электроснабжения

Лабораторное занятие № 7

Исследование схемы и элементов автоматики фидера питающей линии

Часть 1. Исследование схемы и элементов автоматики фидера питающей линии (ввода подстанции)

Цель: практически изучить взаимодействие элементов схемы автоматики ввода подстанции в различных режимах работы.

Оборудование и приборы:

- источник напряжения постоянного тока для питания цепей вторичной коммутации;

- источник напряжения переменного тока для питания испытательных устройств;

- стенд со схемой управления, оснащенный устройствами релейной защиты и автоматики или ячейка выключателя ввода учебной подстанции;

- испытательные стенды или комплектное устройство для имитации аварийных режимов (может быть различного исполнения);

- мультиметр или тестер;

- набор инструментов с изолированными рукоятками.

Порядок выполнения

1. Внимательно изучить элементы испытательных стендов (рисунки 7.1, 7.2) и принципиальную схему автоматики (рисунки 7.3.1, 7.3.2).

2. Ответить на вопросы преподавателя об основных функциях, которые выполняет схема.

3. Определить назначение каждого из реле и данные о них занести в таблицу 7.1.1.

Таблица 7.1.1

№№ цепей	Условное обозначение	Тип реле	Параметры обмоток (U, R)	Назначение в схеме

4. Устно рассказать преподавателю о назначении элементов схемы.

5. С разрешения преподавателя подать питание на схему автоматики.

6. С помощью кнопок включения и отключения проверить работу схемы в режимах оперативного управления.

7. Подключить испытательный стенд защит с помощью автомата SF1. Перемещая регулятор R1, проверить срабатывание защит на заданных уставках.

8. Подключить испытательный стенд включения резерва с помощью автомата SF2. Ввести в работу накладку SX3, вывести из работы накладку SX4. С помощью переключателя SA1 проверить отключение выключателя при исчезновении напряжения. Ввести в работу накладку SX3, вывести из работы накладку SX4. С помощью переключателя SA2 проверить включение выключателя как резервного.

9. Результаты наблюдений занести в таблицу 7.1.2. При заполнении таблицы следует учитывать порядок срабатывания элементов схемы.

Таблица 7.1.2

Функция	Способ запуска функции	Наименование реле	Получает питание (+)/теряет питание (-)	Сигнализация

10. Вычертить монтажную схему для одной из операций защиты или автоматики по заданию преподавателя.

11. Снять питание со схемы автоматики.

Контрольные вопросы

1. В каком порядке срабатывают элементы схемы при оперативном включении и отключении выключателя фидера питающей линии?

2. Световая сигнализация состояния выключателя.

3. Причины аварийного отключения выключателя фидера питающей линии.

4. Требования к устройствам автоматического включения резерва (АВР).

5. Порядок осуществления автоматического включения резерва.

6. Основные типы реле, применяемые в схемах автоматики.

Содержание отчета

1. Цель работы.

2. Заполненная таблица 7.1.1.

3. Заполненная таблица 7.1.2.

4. Заданный фрагмент монтажной схемы.

5. Вывод о результатах наблюдений, полученных в ходе выполнения работы.

Порядок выполнения

1. Внимательно изучить элементы испытательного стенда (рисунок 7.1) и принципиальную схему автоматики (рисунок 7.4.).

2. Ответить на вопросы преподавателя об основных функциях, которые выполняет схема.

3. Определить назначение каждого из реле и данные о них занести в таблицу 7.2.1.

Таблица 7.2.1

№№ цепей	Условное обозначение	Тип реле	Параметры обмоток (U, R)	Назначение в схеме

4. Устно рассказать преподавателю о назначении элементов схемы.

5. С разрешения преподавателя подать питание на схему автоматики.

6. С помощью кнопок включения и отключения проверить работу схемы в режимах оперативного управления.

7. Подключить испытательный стенд защит с помощью автомата SF1. Перемещая регулятор R1, проверить срабатывание максимальной токовой защиты на заданных уставках токовых реле и работу устройства автоматического повторного включения РПВ-58.

8. Проверить действие токовой отсечки с отключением выключателя и блокировкой АПВ. (Конденсатор не должен успевать зарядиться).

9. Результаты наблюдений занести в таблицу 7.2.2. При заполнении таблицы следует учитывать порядок срабатывания элементов схемы.

Таблица 7.2.2

Функция	Способ запуска функции	Наименование реле	Получает питание (+)/теряет питание (-)	Сигнализация

10. Вычертить монтажную схему для одной из операций защиты или автоматики по заданию преподавателя.

11. Снять питание со схемы автоматики.

Контрольные вопросы

1. Причины аварийного отключения выключателя фидера районного потребителя.

2. В каком порядке срабатывают элементы схемы при аварийном отключении выключателя фидера районного потребителя?

3. Световая и звуковая сигнализация аварийного состояния выключателя.

4. Требования к устройствам автоматического повторного включения (АПВ).

5. Порядок осуществления автоматического повторного включения.

6. Основные типы реле, применяемые для осуществления функции АПВ.

Содержание отчета

1. Цель работы.

2. Заполненная таблица 7.2.1.

3. Заполненная таблица 7.2.2.

4. Заданный фрагмент монтажной схемы.

5. Вывод о результатах наблюдений, полученных в ходе выполнения работы.

Порядок выполнения

1. Внимательно изучить элементы стенда с цепями вторичной коммутации выключателя и принципиальную схему автоматики (рисунок 7.5. или схемы методического пособия [5]).

2. Ответить на вопросы преподавателя об основных функциях, которые выполняет схема.

3. Определить назначение каждого из реле и данные о них занести в таблицу 7.3.1.

Таблица 7.3.1

№№ цепей	Условное обозначение	Тип реле	Параметры обмоток (U, R)	Назначение в схеме

4. Устно рассказать преподавателю о назначении элементов схемы.

5. С разрешения преподавателя подать питание на схему автоматики.

6. С помощью кнопок включения и отключения проверить работу схемы в режимах оперативного управления, а также работу реле блокировки при повторном нажатии кнопки включения.

7. С помощью испытательной кнопки или управляя реле РДШ, выполнить имитацию аварийного отключения выключателя и проверить действие автоматического повторного включения.

8. Проверить блокировку АПВ и аварийную сигнализацию при отключенном положении тумблера ИКЗ.

9. Результаты наблюдений занести в таблицу 7.3.2. При заполнении таблицы следует учитывать порядок срабатывания элементов схемы.

Таблица 7.3.2

Функция	Способ запуска функции	Наименование реле	Получает питание (+)/теряет питание (-)	Сигнализация

10. Вычертить монтажную схему для одной из операций защиты или автоматики по заданию преподавателя.

11. Снять питание со схемы автоматики.

Контрольные вопросы

1. В каком порядке срабатывают элементы схемы при оперативном включении (отключении) выключателя фидера контактной сети постоянного (переменного) тока?

2. Световая и звуковая сигнализация положения выключателя фидера контактной сети.

3. Причины автоматического отключения выключателя фидера контактной сети постоянного (переменного) тока.

4. Особенности организации автоматического повторного включения фидеров контактной сети постоянного (переменного) тока.

5. Порядок осуществления автоматического повторного включения.

Содержание отчета

1. Цель работы.

2. Заполненная таблица 7.3.1.

3. Заполненная таблица 7.3.2.

4. Заданный фрагмент монтажной схемы.

5. Вывод о результатах наблюдений, полученных в ходе выполнения работы.

Лабораторное занятие № 8

Порядок выполнения

1. Получив разрешение преподавателя, провести исследование работы схемы автоматики, для чего:

- проверить наличие электропитания;

- опробовать работу схемы (рисунок 7.4) путем нажатия кнопок «включить» и «отключить»;

- с помощью испытательного стенда (рисунок 7.1.) проверить работу схемы в режиме аварийного отключения выключателя, проверить работу устройства РПВ-58.

2. При отсутствии питания или при наличии какой-либо неисправности в работе схемы определить (сначала теоретически, по схеме) место или цепь повреждения и объяснить вид неисправности преподавателю.

3. Если цепь, в которой есть неисправность, определена теоретически правильно, то с разрешения преподавателя место повреждения окончательно устанавливается с помощью мультиметра или тестера. При использовании измерительного прибора в качестве омметра с установки предварительно снимается напряжение.

4. Обнаружив место повреждения, доложить преподавателю.

5. После устранения неисправности подать напряжение на установку и снова проверить действие схемы.

6. Добиться нормальной работы схемы во всех режимах работы.

7. Результаты проверки схемы занести в таблицу 8.1:

Таблица 8.1

Режим работы фидера	Состояние схемы автоматики	№ цепи	Причины повреждения	Способы устранения повреждения

8. Начертить в отчете принципиально-монтажную схему цепей, в которых обнаружены неисправности.

Контрольные вопросы

1. Функции, осуществляемые схемой автоматики фидера районного потребителя кВ.

2. Основные типы реле, применяемые в схеме.

3. Перечислить основные неисправности, которые могут встречаться в схемах релейно-контактной автоматики.

4. Методы поиска обрыва в цепях при ограниченном функционировании схемы (запуск защиты не ведет к отключению выключателя, не работает аварийная сигнализация, реле повторного включения не срабатывает).

Содержание отчета

1. Цель работы.

2. Заполненная таблица 8.1.

3. Принципиально-монтажная схема исправленных цепей.

4. Вывод о степени исправности схемы и о методах диагностирования, примененных в процессе выполнения работы.

Порядок выполнения

1. Получив разрешение преподавателя, провести исследование работы схемы автоматики, для чего:

- проверить наличие электропитания;

- опробовать работу схемы (рисунок 7.5 или схемы методического пособия [5]) путем нажатия кнопок «включить» и «отключить»;

- с помощью кнопок имитации срабатывания защиты и испытателя коротких замыканий, или испытательного стенда для фидера контактной сети переменного тока (рисунок 7.5 или схем методических пособий [5, 6]) проверить работу схемы в режиме аварийного отключения выключателя, проверить работу устройства АПВ.

4. Обнаружив место повреждения, доложить преподавателю.

5. После устранения неисправности подать напряжение на установку и снова проверить действие схемы.

6. Добиться нормальной работы схемы во всех режимах работы.

7. Результаты проверки схемы занести в таблицу 8.2:

Таблица 8.2

Режим работы фидера	Состояние схемы автоматики	№ цепи	Причины повреждения	Способы устранения повреждения

8. Начертить в отчете принципиально-монтажную схему цепей, в которых обнаружены неисправности.

Контрольные вопросы

1. Функции, осуществляемые схемой автоматики фидера контактной сети постоянного (переменного) тока.

2. Особенности схем управления быстродействующих выключателей фидеров контактной сети постоянного тока.

3. Особенности действия электронной дистанционной защиты фидера контактной сети переменного тока.

4. Перечислить основные неисправности, которые могут встречаться в схемах релейно-контактной автоматики.

5. Методы поиска обрыва в цепях при ограниченном функционировании схемы (выключатель не включается, не работает сигнализация положения выключателя, реле фиксации команды управления не переключается, не срабатывает реле времени в функции АПВ).

Содержание отчета

1. Цель работы.

2. Заполненная таблица 8.2.

4. Принципиально-монтажная схема исправленных цепей.

5. Вывод о степени исправности схемы и о методах диагностирования, примененных в процессе выполнения работы.

Лабораторное занятие № 9

Исследование схемы и элементов автоматики трансформатора

Порядок выполнения

1. Внимательно изучить элементы стенда с цепями вторичной коммутации трансформатора и принципиальные схемы управления, автоматики и сигнализации (рисунки 9.1, 9.2, 9.3, 9.4).

2. Ответить на вопросы преподавателя об основных функциях, которые выполняет схема.

3. Определить назначение каждого из реле и данные о них занести в таблицу 9.1.1.

Таблица 9.1.1

№№ цепей	Условное обозначение	Тип реле	Параметры обмоток (U, R)	Назначение в схеме

4. Устно рассказать преподавателю о назначении элементов схемы.

5. С разрешения преподавателя подать питание на схему автоматики.

6. С помощью кнопок включения и отключения проверить работу схемы в режимах оперативного управления, фиксируя порядок переключения реле и срабатывание сигнализации положения выключателей.

7. С помощью испытательного стенда или имитационных элементов проверить работу схемы в режиме аварийного отключения от токовой отсечки или газовой защиты. Проверить запуск АВР.

8. Проверить блокировку АВР и аварийную сигнализацию при срабатывании максимальной токовой защиты.

9. Результаты наблюдений занести в таблицу 9.1.2. При заполнении таблицы следует учитывать порядок срабатывания элементов схемы.

Таблица 9.1.2

Функция	Способ запуска функции	Наименование реле	Получает питание (+)/теряет питание (-)	Сигнализация

10. Вычертить монтажную схему для одной из операций оперативного управления или защиты по заданию преподавателя.

11. Снять питание со схемы автоматики.

Контрольные вопросы

1. В каком порядке происходит включение выключателей понижающего трансформатора и почему?

2. В чем отличие действия токовой отсечки и максимальной токовой защиты трансформатора?

3. Причины срабатывания газовой защиты понижающего трансформатора.

4. Какая из защит блокирует запуск АВР и чем это вызвано?

5. Требования к АВР трансформатора и принцип его работы.

Содержание отчета

1. Цель работы.

6. Заполненная таблица 9.1.1.

7. Заполненная таблица 9.1.2.

8. Заданный фрагмент монтажной схемы.

9. Вывод о результатах наблюдений, полученных в ходе выполнения работы.

Порядок выполнения

1. Внимательно изучить элементы стенда с цепями вторичной коммутации трансформатора собственных нужд и принципиальные схемы управления, автоматики и сигнализации (рисунки 9.5, 9.6, схема на с. 151 учебника [1]).

2. Ответить на вопросы преподавателя об основных функциях, которые выполняет схема.

3. Определить назначение каждого из реле и данные о них занести в таблицу 9.2.1.

Таблица 9.2.1

№№ цепей	Условное обозначение	Тип реле	Параметры обмоток (U, R)	Назначение в схеме

4. Устно рассказать преподавателю о назначении элементов схемы.

5. С разрешения преподавателя подать питание на схему автоматики.

7. С помощью испытательного стенда или имитационных элементов проверить работу схемы в режиме аварийного отключения от токовой отсечки или максимальной токовой защиты.

8. Проверить работу схемы в режиме АВР трансформатора (секционного контактора).

9. Результаты наблюдений занести в таблицу 9.2.2. При заполнении таблицы следует учитывать порядок срабатывания элементов схемы.

Таблица 9.2.2

Функция	Способ запуска функции	Наименование реле	Получает питание (+)/теряет питание (-)	Сигнализация

10. Вычертить монтажную схему для одной из операций оперативного управления, защиты или АВР по заданию преподавателя.

11. Снять питание со схемы автоматики.

Контрольные вопросы

1. В каком порядке происходит включение коммутационной аппаратуры трансформатора собственных нужд и почему?

2. Какие потребители получают питание от трансформатора собственных нужд?

3. Какая из защит, установленных со стороны 10 кВ трансформатора, сработает при коротком замыкании на шинах 0, 4 кВ?

4. Порядок работы схемы при включении по АВР секционного контактора.

5. В каком случае функция АВР может быть заблокирована?

Содержание отчета

1. Цель работы.

2. Заполненная таблица 9.2.1.

3. Заполненная таблица 9.2.2.

4. Заданный фрагмент монтажной схемы.

5. Вывод о результатах наблюдений, полученных в ходе выполнения работы.

Лабораторное занятие № 10

Порядок выполнения

1. Получив разрешение преподавателя, провести исследование работы схемы цепей вторичной коммутации, для чего:

- проверить наличие электропитания;

- опробовать работу схемы (рисунки 9.2, 9.3 и 9.4) путем нажатия кнопок «включить» и «отключить», проследить правильность срабатывания сигнальных элементов;

- подключить испытательный стенд проверки защит (рисунок 7.1) или другое испытательное устройство. Проверить работу схемы в режиме аварийного отключения трансформатора при имитации газовой защиты, а также при срабатывании токовой отсечки и максимальной токовой защиты;

- проверить работу схемы запуска АВР и срабатывание указательного реле АВР.

4. Обнаружив место повреждения, доложить преподавателю.

5. После устранения неисправности подать напряжение на установку и снова проверить действие схемы.

6. Добиться нормальной работы схемы во всех режимах работы.

7. Результаты проверки схемы занести в таблицу 10:

Таблица 10

Режим работы трансформатора	Состояние схемы автоматики	№ цепи	Причины повреждения	Способы устранения повреждения

8. Начертить в отчете принципиально-монтажную схему цепей, в которых обнаружены неисправности.

Контрольные вопросы

1. Функции, осуществляемые схемой цепей вторичной коммутации понижающего трансформатора.

2. Основные типы реле, применяемые в схеме.

3. Роль блокировок включения в схемах управления выключателями трансформаторов и преобразовательных агрегатов.

4. Перечислить основные неисправности, которые могут встречаться в схемах релейно-контактной автоматики.

5. Методы поиска обрыва в цепях при ограниченном функционировании схемы (выключатели трансформатора не включаются или включается только один выключатель, запуск защиты не ведет к отключению выключателей трансформатора, не работает аварийная сигнализация, реле запускается функция АВР).

Содержание отчета

1. Цель работы.

2. Заполненная таблица 10.

3. Принципиально-монтажная схема исправленных цепей.

4. Вывод о степени исправности схемы и о методах диагностирования, примененных в процессе выполнения работы.

Лабораторное занятие № 11

Порядок выполнения

1. Внимательно изучить принципиальную схему общеподстанционной сигнализации (рисунки 11.1, 11.2).

2. Ответить на вопросы преподавателя об основных функциях, которые выполняет схема.

3. Определить назначение каждого из реле и сигнальных элементов и данные о них занести в таблицу 11.1.

Таблица 11.1

№№ цепей	Условное обозначение	Тип реле/ сигнального элемента	Параметры обмоток (U, R)	Назначение в схеме

4. Устно рассказать преподавателю о назначении элементов схемы.

5. С разрешения преподавателя подать питание на схему общеподстанционной сигнализации.

6. С помощью кнопок испытания работы сигнализации проверить работу схемы в режимах предупредительной и аварийной сигнализации.

7. Результаты наблюдений занести в таблицу 11.2. При заполнении таблицы следует учитывать порядок срабатывания элементов схемы.

Таблица 11.2

Функция	Способ запуска функции	Наименование реле/ сигнального элемента	Получает питание (+)/теряет питание (-)	Сигнализация

8. Вычертить монтажную схему для одной из операций запуска сигнализации по заданию преподавателя.

9. Снять питание со схемы.

Контрольные вопросы

1. Причины срабатывания реле ОКЦ на подстанции?

2. Назначение предупредительной сигнализации.

3. Какие события могут вызвать срабатывание предупредительной сигнализации?

4. Причины аварийной сигнализации.

Содержание отчета

1. Цель работы.

2. Заполненная таблица 11.1.

3. Заполненная таблица 11.2.

4. Заданный фрагмент монтажной схемы.

5. Вывод о результатах наблюдений, полученных в ходе выполнения работы.

Тема 5.3. Техническое обслуживание устройств релейной защиты и автоматики

Лабораторное занятие № 10

Порядок выполнения

1. Получить у преподавателя комплект технической документации стенда (панели управления) заданного выключателя. Рекомендуется подгруппу, участвующую в выполнении работы, разделить на бригады по 2 – 3 человека. Каждая бригада получает отдельное задание (по оборудованию, которое было исследовано при проведении лабораторных занятий 7 и 9).

2. Произвести проверку соответствия схемы электрических соединений (монтажной схемы) проверяемому устройству релейной защиты и автоматики. Убедиться в правильности выполненной маркировки проводов и кабелей. При обнаружении обрывов или отсутствии маркировок сделать соответствующие записи в отчете.

3. При отсутствии видимых нарушений с разрешения преподавателя подать напряжение на схему.

4. Проверить состояние: сигнальных элементов, предохранителей, кнопок, клеммных сборок, контактных соединений, накладок и переключателей. Результаты проверки занести в таблицу 12.1.

Таблица 12.1

Элемент схемы	Условное обозначение	Наличие маркировок	Метод проверки, используемая аппаратура и инструменты	Заключение о состоянии элемента схемы

5. Снять питание со схемы автоматики.

6. По заданию преподавателя выборочно провести сверку принципиальной схемы стенда с монтажной схемой.

7. Сделать запись в отчете об окончательных результатах технического осмотра.

Контрольные вопросы

1. С какой целью выполняются технические осмотры устройств релейной защиты и автоматики?

2. Кто из персонала, обслуживающего подстанцию, и с какой периодичностью выполняет технические осмотры?

3. Какие неисправности и нарушения могут быть выявлены в результате технических осмотров?

4. Какая отчетная документация заполняется по результатам технического осмотра устройства релейной защиты и автоматики?

Содержание отчета

1. Цель работы.

2. Зафиксированные нарушения и неисправности (если были найдены).

3. Заполненная таблица 12.1.

4. Вывод о результатах проведенного технического осмотра.

И автоматики

Цель: получить практические навыки проведения опробований устройств релейной защиты и автоматики, научиться оформлять техническую и отчетную документацию.

Оборудование и приборы:

- источник напряжения постоянного тока для питания цепей вторичной коммутации;

- делитель напряжения или реостат для организации понижения напряжения питания оперативных цепей до 0, 8 номинального значения;

- источник напряжения переменного тока для питания испытательных устройств;

- стенд с устройствами релейной защиты и автоматики высоковольтных выключателей или панели цепей вторичной коммутации выключателей учебной тяговой подстанции;

- мультиметры или тестеры;

- набор инструментов с изолированными рукоятками;

- техническая документация (технические паспорта проверяемого оборудования).

Порядок выполнения

1. Получить у преподавателя комплект технической документации стенда (панели управления) заданного выключателя. Условия организации занятия те же, что и в 1 части.

2. При проведении занятия в учебной лаборатории отключить проверяемую схему цепей вторичной коммутации от коммутационной аппаратуры.

3. Собрать схему для проведения опробования (рисунок 12.1), подключив проверяемый стенд к источнику питания с пониженным напряжением.

4. С разрешения преподавателя подать напряжение оперативного тока на схему.

5. Подключить испытательный стенд проверки защит (рисунок 7.1) или другое испытательное устройство.

6. С разрешения преподавателя Произвести опробование действия максимальной токовой защиты, токовой отсечки или других имеющихся защит на выходные реле. Убедиться в правильности срабатывания сигнальных элементов. Результаты проверки занести в таблицу 12.2.

Таблица 12.2

Наименование защиты	Ток срабатывания, А	Время, с	Выходные реле, состояние	Сигнальные элементы, состояние

7. Снять питание со схемы автоматики.

8. Произвести согласно схеме присоединение коммутационной аппаратуры к цепям вторичной коммутации.

9. С разрешения преподавателя подать пониженное напряжение оперативного тока на схему.

10. Произвести опробование действия выходных реле защит и автоматики на коммутационную аппаратуру. Убедиться в правильности срабатывания коммутационного аппарата (высоковольтного выключателя). Результаты проверки занести в таблицу 12.3.

Таблица 12.3

Наименование функции защиты или автоматики	Выходное реле функции	Время срабатывания, с	Коммутационный аппарат, состояние

11. Снять питание со схемы автоматики, привести в порядок рабочее место.

12. Сделать запись в отчете о результатах опробования.

Контрольные вопросы

1. С какой целью выполняется периодическое опробование устройств релейной защиты и автоматики?

2. Кто из персонала, обслуживающего подстанцию, и с какой периодичностью выполняет опробование? Какое событие может быть засчитано за проведение очередного опробования?

3. Почему при проведении опробований инструкцией [7] рекомендуется понижать напряжение оперативных цепей?

4. Какие неисправности и нарушения могут быть выявлены в результате опробований?

5. Какая отчетная документация заполняется по результатам опробования устройств релейной защиты?

Содержание отчета

1. Цель работы.

2. Зафиксированные нарушения и неисправности (если были найдены).

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒