Какие из перечисленных идей принадлежат Демокриту?

458. Каждый гражданин обязан ежегодно объявлять размеры и источники своих доходов.

459. Искусство руководителя заключается в создании такого государственного устройства, при котором все люди будут убеждены в справедливости законов и будут считать за благо их исполнение.

460. Причина зла – несовершенство общества, недостаток у человека подлинных знаний, неумение жить.

461. Путем правильного воспитания можно обезопасить от преступных посягательств как самого человека, так и его имущество.

462. Преступность – недуг общества, врачевать его должно государство.

Какие из перечисленных идей принадлежат Платону?

463. Каждый гражданин обязан ежегодно объявлять размеры и источники своих доходов.

464. Искусство руководителя заключается в создании такого государственного устройства, при котором все люди будут убеждены в справедливости законов и будут считать за благо их исполнение.

465. Причина зла – несовершенство общества, недостаток у человека подлинных знаний, неумение жить.

466. Путем правильного воспитания можно обезопасить от преступных посягательств как самого человека, так и его имущество.

467. Преступность – недуг общества, врачевать его должно государство.

Какие из перечисленных ниже идей выработаны в рамках теории социальной дезорганизации?

468. Человек становится преступником в результате способности к обучению. Преступное обучение включает восприятие криминогенных взглядов, привычек и умений.

469. Преступник от непреступника отличается в меньшей мере, чем осужденный преступник от неосужденного. Тюремная система является одним из главных факторов преступности.

470. Городской тип жилищ продуцирует эмоциональную разобщенность людей, способствует развитию безличных, холодных контактов, в многолюдном городе человек начинает чувствовать себя одиноким и беззащитным.

471. Социальная дезорганизация – неотъемлемое свойство социальной системы, без коренного изменения последней не удастся ни избавиться от преступности, ни даже уменьшить ее уровень.

472. Общество может и должно с помощью различных механизмов ограничить желания его членов. Если этого сделать не удается, обществу грозит хаос, дезорганизация, аномия.

Какие из перечисленных ниже идей составляют суть концепции дифференциальной ассоциации?

473. Человек становится преступником в результате способности к обучению. Преступное обучение включает восприятие криминогенных взглядов, привычек и умений.

474. Преступник от непреступника отличается в меньшей мере, чем осужденный преступник от неосужденного. Тюремная система является одним из главных факторов преступности.

475. Городской тип жилищ продуцирует эмоциональную разобщенность людей, способствует развитию безличных, холодных контактов, в многолюдном городе человек начинает чувствовать себя одиноким и беззащитным.

476. Социальная дезорганизация – неотъемлемое свойство социальной системы, без коренного изменения последней не удастся ни избавиться от преступности, ни даже уменьшить ее уровень.

477. Общество может и должно с помощью различных механизмов ограничить желания его членов. Если этого сделать не удается, обществу грозит хаос, дезорганизация, аномия.

Какие из перечисленных ниже идей выработаны в рамках теории стигмы?

478. Человек становится преступником в результате способности к обучению. Преступное обучение включает восприятие криминогенных взглядов, привычек и умений.

479. Преступник от непреступника отличается в меньшей мере, чем осужденный преступник от неосужденного. Тюремная система является одним из главных факторов преступности.

480. Городской тип жилищ продуцирует эмоциональную разобщенность людей, способствует развитию безличных, холодных контактов, в многолюдном городе человек начинает чувствовать себя одиноким и беззащитным.

481. Социальная дезорганизация – неотъемлемое свойство социальной системы, без коренного изменения последней не удастся ни избавиться от преступности, ни даже уменьшить ее уровень.

482. Общество может и должно с помощью различных механизмов ограничить желания его членов. Если этого сделать не удается, обществу грозит хаос, дезорганизация, аномия.

Какие из перечисленных ниже идей выдвинуты представителями радикальной криминологии?

483. Человек становится преступником в результате способности к обучению. Преступное обучение включает восприятие криминогенных взглядов, привычек и умений.

484. Преступник от непреступника отличается в меньшей мере, чем осужденный преступник от неосужденного. Тюремная система является одним из главных факторов преступности.

485. Городской тип жилищ продуцирует эмоциональную разобщенность людей, способствует развитию безличных, холодных контактов, в многолюдном городе человек начинает чувствовать себя одиноким и беззащитным.

486. Социальная дезорганизация – неотъемлемое свойство социальной системы, без коренного изменения последней не удастся ни избавиться от преступности, ни даже уменьшить ее уровень.

487. Общество может и должно с помощью различных механизмов ограничить желания его членов. Если этого сделать не удается, обществу грозит хаос, дезорганизация, аномия.

Какие из перечисленных ниже идей выработаны в рамках архитектурной криминологии?

488. Человек становится преступником в результате способности к обучению. Преступное обучение включает восприятие криминогенных взглядов, привычек и умений.

489. Преступник от непреступника отличается в меньшей мере, чем осужденный преступник от не осужденного. Тюремная система является одним из главных факторов преступности.

490. Городской тип жилищ продуцирует эмоциональную разобщенность людей, способствует развитию безличных, холодных контактов, в многолюдном городе человек начинает чувствовать себя одиноким и беззащитным.

491. Социальная дезорганизация – неотъемлемое свойство социальной системы, без коренного изменения последней не удастся ни избавиться от преступности, ни даже уменьшить ее уровень.

492. Общество может и должно с помощью различных механизмов ограничить желания его членов. Если это сделать не удается, обществу грозит хаос, дезорганизация, аномия.

Вариант 2

Что такое криминология?

1. Наука о следах преступлений.

2. Учение о том, как изучать причины и условия преступности.

3. Наука о личности правонарушителя.

4. Наука о преступности, ее причинах, личности преступника и мерах воздействия на преступность.

В трудах каких ученых получили первоначальное развитие криминологические идеи?

5. Сартр.

6. Сократ.

7. Платон.

8. Геродот.

Кто был автором книги «О преступлениях и наказаниях»?

9. Геродот.

10. Топинард.

11. Беккариа.

12. Гарофало.

Что относится к предмету криминологии?

13. Причины и условия преступности

14. Личность преступника.

15. Способы правильного воспитания подростков

16. Все перечисленное – элементы предмета криминологии.

В чем заключается значение криминологии?

17. Криминологические рекомендации повышают эффективность правоприменительной деятельности.

18. Криминологические разработки позволяют повысить число задержанных преступников.

19. Изучение криминологии развивает интеллектуальные способности практических работников.

20. Криминологическое учение способствует развитию психиатрии и судебной антропологии.

К числу видных отечественных криминологов относятся (выберите несколько вариантов):

21. П. Л. Капица.

22. В. Н. Кудрявцев.

23. Н. Ф. Кузнецова.

24. М. С. Строгович.

25. И. И. Карпец.

Какие подходы к изучению преступности вам известны? (выберите несколько ответов)

26. Сравнительный анализ.

27. Социологический.

28. Экономический.

29. Антропологический.

30. Теологический.

В чем сущность правового подхода к анализу преступности?

31. Изучение преступности ограничивается анализом проблем назначения наказаний за преступления.

32. В основу понятия преступности положены определения, данные в Конституции.

33. Преступность рассматривается как система преступлений.

34. Сущность правового подхода заключается в изучении уголовного кодекса под углом зрения криминологии.

⇐ Предыдущая 7 8 9 10 111213 14 15 16 Следующая ⇒