Председатель Н.А. Проскурякова

Утверждена УС факультета истории «__»____________2011 г.

Ученый секретарь О.С. Воскобойников

Москва, 2011

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям магистра и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и магистров направления подготовки 030600.68 «История», обучающихся по магистерской программе: «Информационные ресурсы исторической науки.»

Программа разработана в соответствии со стандартом НИУ ВШЭ.

2. Цель и задачи освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины «Теоретическое источниковедение» — дать цельное представление о предмете и задачах теоретического источниковедения, основных этапах его развития, формировании системы исторических источников, особенностях анализа разных типов и видов источников в зависимости от методологической парадигмы.

При этом решаются следующие задачи:

знакомство магистров с проблематикой современного теоретического источниковедения;
усвоение понятийно-категориального аппарата современного исторического источниковедения;
знакомство с проблемой интерпретации понятий «исторический источник», «критика источника», «ретроспективная информация» в современной историографии;
формирование представлений о теоретических основаниях существующих системах классификации исторических источников;
формирование представлений об информационном потенциале основных типов и видов исторических источников;
овладение базовыми навыками анализа исторических источников и методами повышения их информативного потенциала.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины магистр должен:

знать основные научные проблемы теоретического источниковедения и дисциплин источниковедческого цикла, типологию и этапы эволюции корпуса исторических источников;
знать основные этапы развития методологии источниковедения и их особенности;
владеть научным инструментарием и понятийно-категориальным аппаратом современного исторического источниковедения;
уметь анализировать и интерпретировать исторические источники различных типов и видов;
владеть навыками анализа теоретических проблем источниковедения во взаимосвязи с конкретно-проблемной методологией и поставленной исследовательской задачей.

В результате освоения дисциплины магистр осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Владение практическими навыками применения общепрофессиональных знаний теории и методов исторических исследований; способностью выявлять, понимать, критически анализировать и излагать ретроспективную и актуальную информацию.	ПК12, ПК14, ПК15, ПК16	Даёт определение понятий «исторический источник», «методологии истории», «методологии источниковедения», владеет методами анализа исторических источников, различает типы и виды исторических источников и особенности содержащейся в них ретроспективной информации.	Лекции, семинарские и практические занятия, дискуссии, написание контрольных работ и реферата.

4. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к блоку профессиональных дисциплин по выбору.

Изучение данной дисциплины имеет целью приобретение магистрами знаний о теоретических основаниях источниковедческого анализа.

Для освоения учебной дисциплины, магистры должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

· знать отечественную и всемирную историю на уровне программы высшего специального (исторического) образования.

· Владеть базовыми концепциями общественных наук на уровне программы высшего специального (исторического) образования.

· Понимать язык литературы по общим проблемам исторической науки

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении всех других профессиональных и специальных дисциплин.

5. Тематический план учебной дисциплины

№	Название раздела	Кафедра, за которой закреплен раздел	Лекции	Семинары, практикум	Самостоят. работа	Всего
	Теоретические проблемы исторического источника	Кафедра социальной истории
	Основные этапы становления методологии источниковедческого анализа	Кафедра социальной истории
3.	Типы и виды исторических источников: общая характеристика	Кафедра политической истории	-
3.1. Письменные источники
3.2. Вещественные источники			-
3.3. Визуальные источники			-
3.4. Устные и этнографические источники			-
3.5.Лингвистические источники			-
Всего

6. Формы контроля знаний студентов.

Тип контроля	Форма контроля	Кафедра	Параметры
Промежуточный	2 контрольные работы Реферат	КСИ, КПИ КСИ, КПИ
Итоговый	Зачёт	КСИ, КПИ

Критерии оценки знаний, навыков

Контрольные работы проводятся по вопросам теоретического источниковедения. В них магистры должны продемонстрировать знакомство с основной литературой, владение специальной терминологией, а также способность разбираться в аргументации дискутирующих сторон по базовым проблемам теории источниковедения.

Реферат – продемонстрировать владение первичными навыками реферирования научной литературы и анализа исторических источников.

Зачёт – владение знаниями и навыками теоретического исторического источниковедения, дискуссионных проблем, основных точек зрения на проблемы определения и характеристики основных групп исторических источников в отечественной и зарубежной историографии.

7. Содержание дисциплины

Раздел 1. Теоретические проблемы исторического источника.

Специфика исторического познания. Понятие исторического источника. Теоретическое источниковедение, общедисциплинарное и конкретно-проблемное источниковедение. Источниковедение и научная история: теоретические и методические проблемы. Становление и развитие исторического источниковедения.

Взаимосвязь формирования и развития источниковедения с эволюцией общенаучной и дисциплинарной методологии исторических исследований. Соотношение предмета и методов источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин. Задачи специализированных источниковедческих исследований.

Соотношение исторической действительности, исторического источника и исторической науки. Проблема исторического факта. Исторический источник как носитель информации. Факторы, влияющие на отражение в источнике информации о прошлой социальной реальности. Соотношение выраженной и скрытой информации в источнике. Влияние философских и теоретико-методологических позиций историка на выбор принципов и методов анализа исторических источников.

Литература к разделу 1.

Основная

Медушевская О.М. Теория, история и метод источниковедения // Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учеб. пособие / И.Н. Данилевский, В.В. Кабанов, О.М. Медушевская, М.Ф. Румянцева. М., 1998. С. 5-16.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987. С. 106-138

Дополнительная

Савельева С. И. Полетаев А.В.Знание о прошлом: теория и история. В 2-х томах.

Т.1. Конструирование прошлого. М., 2003. С. 295-312.

Источниковедение истории СССР / Под ред. И.Д. Ковальченко. М., 1973. С. 7–12.

Раздел 2. Основные этапы развития методологии источниковедческого анализа.

Проблема исторического источника в античности и средневековье. Понятие «источника» у античных авторов. Ориентация на устные источники: различие между «знанием» (лично увиденным или услышанным от очевидцев) и «мнением» (прочитанным в письменных свидетельствах). Особенности работы античных авторов с источниками.

Проблема авторитета текстов в средневековье. Принципы работы средневековых хронистов. Отсутствие античных канонов различия между «историей» и «литературой». Необходимость учёта таких факторов как использование средневековыми книжниками исторических тропов и фигур (метафоры, гиперболы, характеристики исторических личностей с помощью вымышленных речей) при работе со средневековыми источниками.

Ренессанс – новый этап в развитии эмпирической базы исторического знания. Зарождение критики источников. Основные характеристики этого этапа. Трактат Л.Валлы «Рассуждение о подложном и вымышленном дарении Константина а» как первый опыт критики текстов. Ф.Бьондо и «эрудитская школа»: попытка установить общие критерии и принципы отбора источников.

Развитие классической парадигмы научного знания и формирование метода внешней и внутренней критик исторических источников. Влияние методологии рационализма на анализ исторических источников. Вклад в источниковедение французских мавристов (Ж.Мабильона, Б.де Монфокона, М.Буке): выработка правил критического издания памятников. Многотомные публикации средневековых источников. Развитие критического метода в рамках рационализма. Здравый смысл историка как критерий достоверности данных источников.

Влияние методологии позитивизма на работу с историческими источниками. Леопольд фон Ранке и его школа. Сущность «ранкеанской революции» в истории. Метод анализа исторических источников во «Введение в изучение истории». Ш.Ланглуа и Ш.Сеньобоса. Выделение этапов в историческом познании: эвристический, аналитический п (внешняя и внутренняя крика источника), синтетический. Классификация источников в позитивизме: деление источников на «остатки» и «предания». Н.Дройзен и Э.Бернгейм. Пиетет позитивизма перед письменными источниками: «там, где молчат источники, нема и история».

Определение исторического источника в марксизме. Вклад И.Д.Ковальченко в развитие отечественного источниковедения. Исторический источник в свете теории информации. Прагматический, семантический и синтаксический аспекты теории информации применительно к историческому источнику.

Развитие неклассической парадигмы исторического знания и эволюция представлений о предмете и целях источниковедения. Влияние неокантианства на эволюцию методологии источниковедения. Роль субъекта познания в процессе изучения прошлого. Герменевтика как философская концепция и метод познания.

Исторический источник как «реализованный продукт человеческой психики» в концепции А.С.Лаппо-Данилевского. Необходимость его изучения как целостного произведения созданного творцом с определённой целью. Два уровня методологии истории: «методология источниковедения» и «методология исторического построения». Интерпретация проблемы объекта и субъекта в концепции А.С.Лаппо-Данилевского. Задачи исторической критики.

Исторический факт и исторический источник в концепции «Анналов». Л.Февр «Бои за историю». М.Блок «Апология истории, и или Ремесло историка». Принципы, положенные в основу анализа исторических источников. Проблемы расшифровки источников. Интеллектуальная активность историка по извлечению скрытой информации. Междисциплинарный подход.

О.М. Медушевская и ее концепция исторического источника.

Постнеклассическая методология и современные проблемы развития теории источниковедения. Проблематика соотношения текста и интертекстуальности, достоверности выявления информационного ресурса источника в трудах постмодернистов. Р.Барт и «смерть автора», М.Фуко и проблема «дискурса», Ж.Деррида, Х.Уайт и свобода деконструкции текстов.

Литература к разделу 2.

Основная

Савельева С. И. Полетаев А.В.Знание о прошлом: теория и история. В 2-х томах.

Т.1. Конструирование прошлого. М., 2003. С.11-70.

Дополнительная

Могилевский Б. Г. История исторической мысли ХХ века. Курс лекций. Выпуск II: Становление «новой исторической науки» С.3-70

Тоштендаль Р.Конструктивизм и репрезентативизм в истории.//Проблемы источниковедения и историографии. Материалы II научных чтений памяти академика И.Д. Ковальченко. М., 2000. С. 63-75.

Ланглуа Ш., Сеньобос Ш. Введение в изучение истории. – М., 2004.

Блок М. Аппология истории, или ремесло истории. 2-е изд., доп. М., 1986

Февр Л. Бои за историю. М., 1990.

Раздел 3 . Типы и виды исторических источников: общая характеристика

Введение. Классификация исторических источников: принципы и понятия. Классификационные системы. «Остатки» и «предания». Понятие о типах и видах исторических источников. Типологическая классификация: письменные, вещественные, визуальные, устные, этнографические, лингвистические источники. Условность классификационных систем.

Виды исторических источников. Проблема видообразования. Эволюция видов исторических источников.

Письменные источники

Общая характеристика письменных источников. Социальные функции как основа выделения видов письменных источников. Основные видовые классификации письменных источников. Специфика работы с отдельными видами письменных источников. Использование законодательных источников в исторических исследованиях.

Исторические произведения как исторический источник. Цели создания и социальные функции исторических произведений. Разновидности исторических произведений (хроники, анналы, хронографические произведения, летописание и др.)

Законодательные материалы как исторический источник. Разновидности законодательных источников. Особенности источниковедения законодательных источников.

Актовые источники. Происхождение и эволюция актовых материалов. Классификации актов. Структура актовых материалов. Акты как исторический источник. Методика формулярного анализа.. Особенности изучения актовых источников.

Делопроизводственные и учетные документы как исторический источник. Эволюция государственных институтов и делопроизводство. Источниковедческие проблемы изучения делопроизводственных документов..

Статистические источники. Статистика, статистические данные и статистическая обработка: определение понятий. Статистика как исторический источник. Зарождение и развитие статистики. Организация статистики. Разновидности статистических источников. Источниковедческие проблемы изучения статистических материалов. Проблемы интерпретации статистических материалов. Приемы и методы обработки статистических материалов.

Периодическая печать как исторический источник. Этапы развития периодической печати. Разновидности периодической печати: газетная, журнальная периодика, повременные издания учебных и научных заведений и обществ. Периодическая печать на электронных носителях. СМИ. Методы анализа материалов периодической печати в конкретно-исторических исследованиях.

Публицистика и художественная литература как исторический источник. Источниковедческие проблемы изучения художественных произведений и публицистики. Возможности использования публицистических и художественных произведений в конкретно-исторических исследованиях.

Источники личного происхождения как исторический источник. Проблема классификации источников личного происхождения. Виды и разновидности источников личного происхождения. Источниковедческие проблемы изучения источников личного происхождения. Возможности использования источников личного происхождения в исторических исследованиях.

Литература к разделу 3.1..

Основная

Пушкарев Л.Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. М., 1975.

Шмидт С. О. О классификации исторических источников// Вспомогательные исторические дисциплины. Л., 1985. Т. XVI, С. 4-22.

Дополнительная

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. – М., 1987.

Литвак Б.Г. Очерки источниковедения массовой документации: XIX – начало ХХ вв. – М., 1979.

Математические методы в историко-экономических и историко-культурных исследованиях. – М., 1977.

Медушевская О.М. История источниковедения в XIX-ХХ вв.: Учебное пособие. – М., 1988.

Медушевская О.М. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины в современной зарубежной архивистике. – М., 1990.

Методы количественного анализа текстов нарративных источников. – М.,

3.2. Вещественные источники. Материальный объект (вещь) как исторический источник. Источниковедческие проблемы изучения вещей как источников. Направления вещественного источниковедения, оформившиеся как специальные исторические дисциплины (археология, нумизматика, сфрагистика, история костюма и др.).

3.3. Визуальные источники. Изображение как текст. Изображение как исторический источник. Виды изображений. Источниковедческие проблемы изучения визуальных текстов. Использование визуальных источников в исторических исследованиях.

3.4. Устные и этнографические источники Особенности передачи ретроспективной информации в устной традиции. Возможности и ограничения фиксации устных источников в письменной форме. Понятия устных и этнографических исторических источников. Проблемы датировки устных и этнографических источников. Особенности использования устных и этнографических источников в историческом исследовании.

3.5. Лингвистические источники. Слово как носитель ретроспективной информации. Язык как образ мира. Языковая картина мира. Возможности реконструкции прошлого на основании лингвистических данных.

Литература к разделам 3.2; 3.3; 3.4.

Арциховский А.В. Древнерусские миниатюры как исторический источник. 2-е изд. М., 2004.

Вишленкова Е. Визуальное народоведение империи, или «Увидеть русского дано не каждому». М., 2011.

Данилевский И.Н. Загадки трубачей Радзивиловской летописи // Вестник истории, литературы, искусства / [гл. ред. Г.М. Бонгард-Левин]; Отделение ист.-филол. наук РАН. М.:, 2005. Т. 1. С. 75–83.

Данилевский И.Н. Символическое восприятие кириллицы на Руси // Кириллица: От возникновения до наших дней. СПб., 2011. С. 9–11.

Романов В.Н. Историческое развитие культуры: Психолого-типологический аспект. М., 2003.

Вежбицкая А. Сопоставление культур через посредство лексики и грамматики / Пер. с англ. А.Д. Шмелева. М., 2001.

Языки как образ мира. СПб., 2003.

Колесов В. В. Философия русского слова. СПб., 2002.

Булыгина Т.В., Шмелев А.Д. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики). - М.: 1997.

Яковлев С.В. Критические замечания по поводу исследования Т.И. Вендиной «Средневековый человек в зеркале старославянского языка» // Древняя Русь: Вопросы медиевистики. 2004. № 2 (16). С. 112–120.

Образовательные технологии

Данный курс состоит из лекций и практических занятий. Семинары строятся в виде обсуждения результатов самостоятельной работы студентов со специальной литературой и текстами источников. В процессе занятий студенты знакомятся с классическими трудами по методологии истории, осваивают понятийно-категориальный аппарат современного источниковедения, приобретают практические навыки анализа исторических источников, проводят небольшие самостоятельные исследования и обсуждают в аудитории их результаты.

8.1. Вопросы и литература к семинарским занятиям

12 Следующая ⇒
Поделиться:

Популярное:
Возгрин И.А., Иванов И.И., Кузьминых К.С., Лебедев А.Н., Липский Н.А., Парамонова Г.В., Сотников К.И.
Е. Строев, Председатель Совета Федерации-«Новая газета», 4 августа 1999г.
Каменев Лев Борисович — председатель ВЦИК. 1917 г., конец октября
Н.А.Демидова. ДРАМАТИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Обучающее и воспитывающее влияние поведения председательствующего судьи
Организация работы районного суда. Председатель районного суда.
Председатель дорожной территориальной организации Профсоюза
Председатель Пензенского областного отделения Всероссийской общественной
Председатель районного городского суда
Председатель районного суда, его права и обязанности.
Председатель Счетной палаты и заместитель Председателя Счетной палаты

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 721; Нарушение авторского права страницы