Возникновение и развитие макроэкономики

Введение

 

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения всех профилей подготовки направления 38.03.01 «ЭКОНОМИКА» над освоением дисциплины Макроэкономика.

Структурно пособие состоит из трёх частей:

В первой части в достаточно конспективной и конкретной формах рассматриваются вопросы возникновения макроэкономики как самостоятельной науки, понятие и основные направления макроэкономической политики, модели макроэкономического кругооборота, переменные запаса и переменные потока, особенности подхода различных экономических школ к этим проблемам, различные экономические пропорции и варианты равновесия, общее макроэкономическое равновесие и основные макроэкономические цели. Завершают первую часть задания для самоконтроля и ответы к ним.

Вторая часть включает различные виды задач по основным темам, изучаемым в курсе Макроэкономики.

Третья часть знакомит студентов с правилами написания и оформления контрольной работы, тематикой контрольных работ, порядком выбора темы и основными литературными источниками.

Самостоятельная работа студентов с материалами пособия будет способствовать формированию следующих компетенций:

- способности к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

- способности выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчётов и обосновывать полученные выводы (ОПК-3);

- способности, используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-7).

Рисунки, таблицы и графики, представленные в пособии, имеют отдельную нумерацию по каждой части, в силу того, что каждая из них несёт самостоятельную смысловую нагрузку.

Часть как теоретического, так и практического материала является авторской, другая же используется по различным источникам, указанным в списке литературы. Рекомендуемая литература представлена единым списком для всех частей пособия, так как в каждом библиографическом источнике макроэкономические вопросы рассматриваются комплексно.

Данное пособие не может рассматриваться как альтернатива учебникам, но будет полезно при изучении дисциплин «Экономическая теория», «Экономика» и «Макроэкономика».

 

 

Часть первая. Введение в макроэкономику

Изучение проблем становления и развития макроэкономики как самостоятельной науки представляет собой необходимый этап для её освоения, как в целом, так и отдельных категорий. Помимо этого, изучение макроэкономических проблем и их взаимосвязей является обязательным условием для качественного обучения в дальнейшем по конкретным экономическим дисциплинам, связанным с категориями финансового, денежного и кредитного рынков, а также с проблемами мировой экономики.

þ Предлагаемое «Введение в макроэкономику» необходимо тщательно изучить в процессе подготовки к первому промежуточному контролю (зачёту) в 3 семестре.

Предмет и метод макроэкономики

Предмет макроэкономики в самом общем виде – закономерности функционирования национальной экономики в целом. Для более точного определения необходимо учитывать, что макроэкономика анализирует взаимодействие и взаимовлияние важнейших сегментов национальной экономики: рынков труда, денег, капиталов, ценных бумаг, товаров и услуг, природных ресурсов и экономических агентов: государства, фирм и домохозяйств. В современных условиях важное значение приобрело изучение взаимодействия национальных экономик.

Особая составная часть предмета макроэкономики – государственная макроэкономическая политика и основанное на ней регулирование национальной экономики.

Таким образом, в предмете макроэкономики можно выделить три составные части:

- национальная экономика;

- государственная экономическая политика и регулирование;

- взаимодействие национальных экономик в рамках мирового хозяйства.

 

Ключевые макроэкономические проблемы

Традиционно макроэкономическими считаются следующие проблемы:

- чем определяется величина производимого национального дохода и уровень занятости;

- от чего зависят деловой цикл и конъюнктурные изменения в экономике;

- какова природа инфляции;

- возникновение и разрешение проблем внешнеэкономического взаимодействия национальных экономик;

- как осуществляется экономический рост.

Приведенный перечень поддаётся количественным изменениям. Например, Дж.А Сауэр доводит его до двадцати четырех путем детализации. Многие исследователи укрупняют этот перечень до трёх основных проблем: занятость, инфляция и экономический рост, а В. Х. Брансон полагает, что макроэкономика изучает два главных вопроса: экономический рост и

определение дохода. Но в любом случае ответы на эти макроэкономические вопросы дают общую характеристику развития национальной экономики или её крупных составляющих элементов.

Объект исследования макроэкономики постоянно изменяется, в ходе воспроизводственного процесса возникают новые макроэкономические аспекты, осмысление которых требует новых подходов и решений. Воздействие научно-технического прогресса, внешнеэкономические факторы и многое другое обуславливают непрерывные структурные сдвиги в национальной экономике, которые проявляются на рынках. В результате изменяется поведение экономических агентов, оно начинает отклоняться от предусмотренного разработанными макроэкономическими моделями. Возникает необходимость выработки новых моделей, учитывающих произошедшие изменения.

Отсюда следует, что принципиально невозможно разработать модель, пригодную дляразных национальных экономик одновременно и для одной национальной экономики на разных ступенях её развития.

В макроэкономике, по сравнению с микроэкономикой, существенно изменяется роль экономических агентов. В макроэкономическом анализе важнейшим экономическим агентом становится государство, наличие которого хоть и учитывает микроэкономика, но далеко не на первых ролях. Помимо этого, макроэкономика изучает поведение новых экономических агентов, которые практически не фигурировали на микроуровне. Например, центральной проблемой макроэкономических моделей открытой экономики является исследование воздействия, оказываемого на национальное хозяйство другими национальными экономиками в процессе международного экономического сотрудничества.

þ Макроэкономика со времени своего возникновения имеет ярко выраженный прикладной характер. Выводы макроэкономического анализа служат для решения таких крупных проблем, как обеспечение полной занятости, борьба с инфляцией, стимулирование экономического роста.

С точки зрения предмета макроэкономики, макроэкономический анализ различается на:

- анализ ex post, или национальное счетоводство;

- анализ ex ante, или макроэкономику в собственном смысле.

Национальное счетоводство (ex post) определяет макроэкономическое положение в прошедшем периоде. Эта информация необходима для определения степени реализации поставленных ранее целей, выработки экономической политики, сравнения экономических потенциалов разных стран. На основе данных ex post осуществляется корректировка макроэкономических концепций и разработка новых.

Анализ ex ante - это прогнозное моделирование экономических явлений и процессов на основе определенных теоретических концепций. Цель такого анализа - определить закономерности формирования макроэкономических параметров.

Виды ожиданий.

1. Статистические означают, что в будущем экономические субъекты ориентируются на те же параметры конъюнктуры, которые имеют место в настоящем.

2. Адаптивные предполагают, что экономические субъекты формируют ожидания с учетом прошлых ошибок.

3. Рациональные свидетельствуют о том, что экономические субъекты не только учитывают ошибки прошлого опыта, но и, используя доступную информацию, стремятся предвидеть будущие изменения и не совершать систематических ошибок.

От характера формирования ожиданий значительным образом зависит реакция субъектов рыночных отношений на мероприятия экономической политики государства. В результате одни и те же политические мероприятия могут иметь разные социально-экономические последствия в зависимости от ожиданий, преобладающих в обществе.

Позитивный и нормативный подходы в макроэкономике в целом аналогичны таким же подходам в экономической теории вообще. Сочетание позитивного и нормативного подходов и иных, рассмотренных выше методов, позволяет макроэкономическим исследованиям служить научным фундаментом для разработки основных принципов, целей и инструментов государственной экономической политики.

Макроэкономическая политика

Макроэкономика как наука о функционировании национального хозяйства в целом служит для макроэкономической политики теоретической основой.

Макроэкономическая политика - это система мер, направленных на решение социальных и экономических проблем. Макроэкономическая политика государства проводится Правительством и Центральным Банком.

Инструменты макроэкономической политики : бюджетно-налоговая, денежно-кредитная, социальная и внешнеэкономическая политики.

Объективной целью макроэкономической политики является поддержание и развитие эффективности экономики, смягчение противоречий воспроизводственного процесса, а задачи определяются потребностями изменяющейся действительности в тот или иной период времени. Следовательно, в зависимости от состояния экономического развития меняются не только задачи макроэкономической политики, но и её виды: антициклическая, антиинфляционная, экономического роста, стабилизации и другие.

 

Макроэкономическая политика

Макроэкономическая политика

Общее макроэкономическое равновесие – это устойчивое состояние конкурентной экономики, при котором потребители максимизируют значение функции полезности, а конкурирующие производители максимизируют полученную прибыль при ценах, обеспечивающих равенство спроса и предложения при эффективном распределении ресурсов.

þ Такое равновесие представляет собой своего рода структурный оптимум экономической системы. Однако в реальности такой оптимум никогда не достигается либо нарушается сразу же по достижении.

Успешность макроэкономической политики проявляется в том, насколько приближена реальная макроэкономическая ситуация в той или иной национальной экономике к общему равновесному состоянию.

Такое приближение осуществляется через макроэкономический механизм регулирования. Факторы, воздействующие на данный механизм объединяются в группы:

· Внешние факторы – природные или социальные потрясения.

· Политические факторы – весь арсенал правительственного воздействия на экономику.

· Побудительные факторы – те цели, к которым стремится общество в экономической области, т.е. собственно макроэкономические цели.

þ Макроэкономические цели - задачи, стоящие перед обществом в экономической области и направленные на быстрейшее восстановление общего конкурентного равновесия с наименьшими потерями как в финансовом, так и в социальном отношении для своих граждан.

Основными макроэкономическими целями являются следующие.

Ø Стабильный рост национального объема производства, который предполагает, что выпуск ежегодно увеличивается на высокий процент, без резких замедлений, изменений вызываемых стихийными катаклизмами и цикличностью производства.

Ø Стабильный уровень цен. Предполагается, что цены устанавливаются на основе свободной рыночной конкуренции и не растут слишком быстрыми темпами.

Ø Высокий уровень занятости. Всякий, кто желает иметь специальность и работу по выбранной специальности, находит ее, получая в соответствии с тем продуктом, который создает.

Ø Поддержание равновесного внешнеторгового баланса. Предполагается относительное равновесие между импортом и экспортом, складывающееся на основе свободной продажи на внутреннем рынке иностранных товаров и свободной продажи внутренних товаров на рынках других стран, стабильный обменный курс национальной валюты на валюты других стран.

Важной характерной чертой макроэкономических целей является их взаимозависимость и в некоторой степени альтернативность, что еще раз доказывает, что экономика стремится к состоянию равновесия.

1.5 Задания для самоконтроля

1.5.1. Контрольные вопросы

1. Что является предметом изучения макроэкономики?

2. Что лежит в основе выделения макроэкономики в самостоятельную науку?

3.Каковы основные направления макроэкономической политики?

4.Какие существуют классификации экономических систем?

5.На какие цели ориентируется макроэкономическая политика в странах с социально-рыночной экономикой?

1.5.2. Тестовые задания

Выберите один или несколько правильных ответов и обоснуйте своё мнение:

1. Предметом макроэкономического анализа является:

а) производство картофеля и динамика его цены;

б) организация труда на отдельном предприятии;

в) уровень цен на хлеб;

г) все выше названное неправильно;

д) все выше названное правильно.

 

2. Макроэкономика изучает ниже перечисленные вопросы за исключением:

а) процесса функционирования финансового рынка;

б) механизма инфляции;

в) закона денежного обращении;

г) предельной производительности факторов производства;

д) рынка ценных бумаг.

 

3. Первую попытку описания макроэкономических процессов предпринял:

а) Л.Вальрас;

б) Д.Кейнс;

в) Ф.Кенэ;

б) К. Маркс.

 

4. Общий уровень цен и безработицы в экономической системе изучается в курсе:

а) микроэкономики;

б) макроэкономики;

в) менеджмента;

г) международных финансов.

 

5. Если изучается экономика как целостная система, то это анализ:

а) микроэкономический;

б) позитивный;

в) нормативный;

г) макроэкономический.

 

6. Макроэкономическая политика – это:

а) абстрактная экономическая теория;

б) система мер и мероприятий, направленных на решение социальных и экономических проблем;

в) политика, направленная на максимизацию прибыли;

г) целесообразная, осознанная деятельность, направленная на производство материальных и нематериальных благ;

д) способ теоретического исследования.

 

7. Основными целями макроэкономической политики ведущих стран являются:

а) обеспечение устойчивого роста экономики;

б) увеличение налогов со всех слоев населения;

в) обеспечение высокой занятости;

г) решение продовольственной проблемы;

д) обеспечение экономической безопасности;

е) все вышеперечисленное верно кроме п.п. «б», «г»;

ж) все вышеперечисленное не верно.

 

8. Понятие метода включает:

а) набор фактических данных;

б) приемы и инструменты исследования;

в) способы применения совокупности познавательных средств;

г) мировоззренческие установки исследователя.

 

9. К агрегированным величинам относятся:

а) валовой внутренний продукт;

б) средний уровень цен в стране;

в) выпуск отдельной фирмы;

г) доходы конкретного предприятия;

д) численность занятых в банке.

 

10. Определите экзогенные экономические переменные:

а) предложение денежной массы;

б) уровень безработицы;

в) уровень инфляции;

г) уровень налоговой ставки;

д) государственные расходы.

 

11. Модель кругооборота в закрытой экономике не включает:

а) сектор домашних хозяйств;

б) предпринимательский сектор;

в) государственный сектор;

г) сектор «остальной мир».

 

12. Экономическая система нацелена на выполнение следующих экономических задач:

а) функционирование экономики в целом;

б) максимизация прибыли хозяйствующих субъектов экономики;

в) реализация экономических интересов отдельных слоев населения.

 

13. Представители формационного подхода считают, что процесс исторического развития общества происходит на основе:

а) развития научно-технического прогресса;

б) новых методов управления;

в) развития потребностей человека;

г) закона соответствия производственных отношений характеру и уровню развития производительных сил.

 

14. Для формационного подхода не характерно использование следующего понятия:

а) капиталистическая формация;

б) производительные силы;

в) феодальная формация;

г) отношение собственности;

д) постиндустриальная цивилизация.

 

15. Разработчиком теории «стадии» экономического развития является:

а) У. Ростоу;

б) К. Маркс;

в) Дж. Кейнс;

г) А. Маршалл.

 

16. Основными факторами развития общества в соответствии с теорией «стадий» экономического развития являются:

а) политические факторы;

б) моральные и культурные ценности;

в) производительные силы;

г) информационные технологии.

 

17. Признак, нехарактерный для цивилизационного подхода к выделению различных ступеней развития общества:

а) руководствуется всей совокупностью материальных и духовных ценностей;

б) акцентирует внимание только на уровне развития техники;

в) допускает эволюционный характер развития общества.

 

18. Высшим уровнем развития экономики в соответствии с цивилизационным подходом является:

а) индустриальная цивилизация;

б) стадия «массового потребления»;

в) информационное общество;

г) постиндустриальная цивилизация;

д) традиционная экономика.

 

19. Кто из следующих экономистов является сторонником теории «информационного общества»:

а) Дж. Гэлбрейт;

б) Дж. Кейнс;

в) А. Смит;

г) Р. Коуз.

 

20. Организационный подход к классификации экономических систем использует следующее понятие:

а) капиталистическая формация;

б) рыночная экономика;

в) коммунистическая формация;

г) информационное общество.

 

21. Основной признак традиционной экономики:

а) господство крупной частной собственности;

б) применение новейших технологий в производстве;

в) приоритетное развитие сферы услуг;

г) все вышеперечисленное неправильно.

 

22. Основной признак плановой экономики:

а) господство государственной собственности;

б) наличие мелкой частной собственности;

в) основные экономические решения принимаются производителями и потребителями.

 

23. Не относится к понятию «рыночная экономика» признак:

а) конкуренция;

б) приоритет материальных стимулов к труду;

в) частная собственность;

г) господство государственного сектора экономики.

 

24. Классический капитализм функционирует на основе:

а) рыночных методов хозяйствования и государственного регулирования экономики;

б) саморегулирующего рынка;

в) традиций и обычаев.

 

25. Классический капитализм прекратил существование в развитых странах:

а) во второй половине 19 века;

б) в конце 18 века;

в) в первой трети 20 века;

г) в 50-60 годы 20 века;

 

26. Концепция «смешанной экономики» применяется на практике развитыми странами с:

а) конца 19 века;

б) второй половины 20 века;

в) 30-х годов 20 века;

г) 70-х годов 20 века.

 

27. Когда экономические проблемы решаются рынком и частично государством, это:

а) традиционная экономика;

б) классическая рыночная экономика;

в) смешанная экономика;

г) плановая экономика.

 

28. Вид экономической системы в современной России:

а) традиционная экономика;

б) рыночная экономика;

в) переходная экономика;

г) командная плановая экономика.

1.5.2

1-г; 2-г; 3-в; 4-б; 5-г; 6-б; 7-е; 8-б; 9-а; 10-а, г, д; 11-г; 12-а; 13-г; 14-д; 15-а; 16-в; 17-б; 18-г; 19-а; 20-б; 21-г; 22-а; 23-г; 24-б; 25-в; 26-в; 27-в; 28-в

 

1.5.3

1-н; 2-н; 3-н; 4-в; 5-в; 6-н; 7-в; 8-н; 9-в; 10-в; 11-н; 12-в

Часть вторая

Решение задач в процессе изучения Макроэкономики позволяет глубже осмыслить теоретически основные экономические категории, осознать их взаимосвязь между собой и практически применить эти знания для расчетов необходимых показателей и анализа конкретных макроэкономических ситуаций. Представленные в этой части пособия задачи предназначены для самостоятельного решения студентами в процессе подготовки ко второму промежуточному контролю (экзамену) в 4 семестре.

 

Задачи по Макроэкономике.

1. Тема: Характеристика макроэкономических показателей.

Потребление и сбережение. Инвестиции и их факторы, виды и динамика

Задача 1.1.

Задача 1.2.

1. Функция потребления имеет вид: C = 80 + 0, 5Y

Таблица 2.1. – Динамика доходов, потребления и сбережения

Доход	Потребление	Сбережение

 

а) заполнить таблицу;

б) построить график потребления;

в) провести линию 45%. Рассчитать, при каких уровнях располагаемого дохода затраты на потребление равны, меньше или больше его объёма

 

Задача1.3.

Задача 1.4.

 

Задача 1.5.

Экономика представлена следующими данными:

Задача 2.1.

1. По данным таблицы 2.2.:

Таблица 2.2. – ‘ Динамика реального и номинального ВНП по годам

Год
Номинальный ВНП
Реальный ВНП

 

Определить:

а) ежегодный темп инфляции

б) величину дефицита ВНП в седьмом году при условии равенства реального и потенциального ВНП.

в) год наиболее быстрого экономического роста

Задача 2.2.

Заполните таблицу 2.3 и определите:

Таблица 2.3 – Динамика индекса цен и реального ВНП по годам

 

Год	Индекс цен	Реальный ВНП	Номинальный ВНП	Темп инфляции

 

а) величину потенциального (естественного) ВНП для второго года, если дефицит ВНП в этом году составил 32000.

б) годы, в течение которых экономика испытывала спад

 

Задача 2.3.

1. По данным таблицы 2.4.:

Таблица 2.4. - Динамика дефлятора и номинального ВНП по годам

 

Год
Номинальный ВНП
Дефлятор ВНП

 

Определить:

а) реальный ВНП

б) ежегодный темп инфляции

в) величину дефицита ВНП в четвёртм году при условии, что потенциальный ВНП превышает реальный на 18% в) год минимального уровня экономического роста

Задача 2.4.

Номинальный ВВП в первом году составил 64 ден.ед. Инфляция за этот же период составила 28%. Определить:

а) дефлятор ВНП

б) реальный ВНП в первом году

в) реальный ВНП во втором году, если рост номинального ВНП составил 15%, а дефлятор ВНП в этом же году равен 136

г) уровень инфляции во втором году.

Задача 2.5.

Экономика описана следующими данными: общая численность населения составляет 650; численность лиц вне трудоспособного возраста равна 140; численность безработных составляет 19; численность тех, кто не входит в состав рабочей силы, равна 130.

Определить:

уровень безработицы

 

Задача 2.6.

Структура рабочей силы в экономике представлена следующим образом:

1-й год — занятых 100 млн.чел., из них военнослужащих 3 млн.чел., уровень безработицы 7%;

Й год — из числа занятых было уволено 6 млн.чел., из прежнего числа зарегистрированных безработных отказались от поисков работы 1, 5 млн.чел., а ещё 2 млн.человек перешли из разряда фрикционных безработных в структурные. Количество военнослужащих не изменилось.

Определить:

а) количество безработных в первом году

б) количество занятых и безработных во втором году

в) уровень безработицы во втором году.

3. Тема. Финансовая система государства. Денежный рынок.

 

Задача 3.1.

В обороте государства Х находятся 10 пятирублёвых монет, которые обращаются 8 раз в год; 12 десятирублёвых монет, обращающихся 10 раз в год; 9 пятидесятирублёвых купюр, которые переходят из рук в руки по 4 раза и 11 сторублёвых купюр. Скорость обращения денег в стране Х составляет 3.15.

Определить: сколько раз за год обращаются сторублёвые купюры.

Задача 3.2.

В обороте государства Z находятся 15 пятирублёвых монет, которые обращаются 7 раз в год; 16 десятирублёвых монет, обращающихся 11 раз в год; 10 пятидесятирублёвых купюр, которые переходят из рук в руки по 6 раза и 11 сторублёвых купюр, обращающихся по 4 раза в год. Индекс цен в данном году в стране Z составляет 1.12.

Определить: скорость обращения денег в стране Z.

Задача 3.3.

В обороте государства Х находятся 10 пятирублёвых монет, которые обращаются 11 раз в год каждая; 12 десятирублёвых монет, обращающихся по 9 раз в год; 19 пятидесятирублёвых купюр, которые переходят из рук в руки по 14 раза и 11 сторублёвых купюр, обращающихся по 8 раз каждая. Скорость обращения денег в стране Х составляет 11.865.

Определить: индекс цен в стране Х в данном году.

Задача 3.4.

В обороте государства У находятся 16 пятирублёвых монет, которые обращаются 18 раз в год; 12 десятирублёвых монет, обращающихся Х раз в год; 14 пятидесятирублёвых купюр, которые переходят из рук в руки по 3 раза и 11 сторублёвых купюр, обращающихся по 6 раз в год. Скорость обращения денег в стране У составляет 4.12.

Определить: сколько раз за год обращаются десятирублёвые монеты.

 

Задача 3.5.

В обороте государства А находятся 20 пятирублёвых монет, которые обращаются 12 раз в год каждая; 12 десятирублёвых монет, обращающихся по 10 раз в год; 22 пятидесятирублёвых купюр, которые переходят из рук в руки по 8 раз и 10 сторублёвых купюр, обращающихся по 6 раз каждая. Скорость обращения денег в стране А составляет 10.

Определить: индекс цен в стране А в данном году.

 

Задача 3.6.

Предложение денег в экономике увеличилось на 40 млрд. руб. Известно, что увеличение денежной массы на 20 млрд. снижает ставку процента на 1 процентный пункт, а каждый процентный пункт снижения ставки стимулирует дополнительные инвестиционные расходы в 30 млрд. руб. Мультипликатор расходов равен 2, 5. (Уровень безработицы таков, что увеличение совокупного спроса не вызывает роста цен)

Определить:

Как изменится реальный ВВП.

 

Задача 3.7.

Реальный ВВП увеличился на 3%, скорость обращения денег возросла на 5%, а уровень цен повысился на 6%.

Определить:

Как изменится предложение денег.

4. Тема: Социально-экономическая роль государства и его функции в рыночной экономике.

Задача 4.1.

Доходы граждан страны Z составляют:

F 140, G 280, K 420, L 560 и M 700.

а) построить кривую Лоренца и вычислить коэффициент Джини;

б) найти квинтильный коэффициент

 

Задача 4.2.

Задача 4.3.

Задача 4.4.

Доходы граждан страны W составляют:

A 100, B 200, C 300, D 400 и E 500

а) построить кривую Лоренца и вычислить коэффициент Джини

б) найти квинтильный коэффициент.

Задача 4.5.

Общие положения

Контрольная работа по Макроэкономике выполняется в 4 семестре и предоставляется через деканат факультета заочного обучения на кафедру «Экономики» для проверки и рецензирования в сроки, указанные в учебном графике .

Цель контрольной работы – развить умение пользоваться научной и методической литературой, самостоятельно анализировать ее, излагать изученный материал в письменном виде. Выполнение контрольной работы способствует углублению, закреплению и проверке знаний по курсу «Макроэкономики».

Контрольная работа представляет собой анализ 10 – 12 источников современной литературы (статей, научных и методических пособий, монографий и пр.) Положительно оценивается иллюстрирование теоретических положений примерами из практики в тех темах, где это уместно. Содержание контрольной работы необходимо раскрыть в собственном изложении, оно должно быть логичным, обоснованным и убедительным.

Тема контрольной работы выбирается из приведенного ниже списка. После выбора темы надо подобрать источники литературы и ознакомиться с их содержанием. При подборе литературы используются систематические каталоги библиотеки, читального зала, методического кабинета, интернет-ресурсы, консультации преподавателей. Целесообразно сразу вносить выходные данные источников на отдельные карточки или в память компьютера, что ускорит в дальнейшем составление списка литературы для контрольной работы.

При подготовке контрольной работы по Макроэкономике обязательно, помимо учебной и монографической литературы, использовать периодические печатные издания.

После ознакомления с литературой составляется план контрольной работы, все разделы которого последовательно раскрываются в содержательной части.

При проверке контрольной работы преподаватель выставляет недифференцированные оценки:

Ø Зачтено - означает, что работа удовлетворяет всем требованиям как по содержанию, так и по оформлению и студент допускается к прохождению промежуточного контроля (аттестации);

Ø Незачтено – означает, что в работе присутствуют значительные недостатки, как правило, содержательного характера, и работа возвращается студенту для доработки и устранения недостатков. К такому же результату приведут и серьёзные нарушения правил оформления работы.

Возможна, по усмотрению преподавателя, оценка « зачтено (условно)», что означает присутствие в контрольной работе незначительных недостатков, которые необходимо устранить к промежуточной аттестации.

Студент, не сдавший контрольную работу или не получивший оценку «зачтено» к промежуточной аттестации не допускается.

 

Темы контрольной работы

 

Последняя цифра в номере зачётной книжки	Номера тем контрольных работ
	1, 11, 21, 31, 41, 51
	2, 12, 22, 32, 42, 52
	3, 13, 23, 33, 43, 53
	4, 14, 24, 34, 44, 54
	5, 15, 25, 35, 45, 55
	6, 16, 26, 36, 46, 56
	7, 17, 27, 37, 47, 57
	8, 18, 28, 38, 48, 58
	9, 19, 29, 39, 49, 59
	10, 20, 30, 40, 50, 60

3.3. Структура и оформление контрольной работы.

Структура контрольной работы включает:

 

1. Содержание (план) контрольной работы с указанием страниц

2. Введение с обоснованием актуальности выбранной темы и задач теоретического исследования (1 – 2 страницы)

3. Основная часть: 3 – 5 основных пунктов, раскрывающих содержание контрольной работы, в соответствии с задачами, изложенными во введении

4. Заключение, кратко обобщающее ответы на поставленные задачи (1- 2 страницы)

5. Список используемой литературы: не менее 10 наименований, включая интернет-ресурсы (половина или более источников должна быть не позднее 5 последних лет издания)

 

Правила оформления контрольной работы.

 

1. Объём контрольной работы составляет около 20 страниц компьютерного текста ( шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, межстрочный интервал 1, 5)

2. В тексте обязательны ссылки на источники всего фактического материала, графических изображений и основных теоретических положений. Ссылки должны быть с указанием источника с выходными данными и конкретной страницы или диапазона страниц в данном источнике.

 

ВНИМАНИЕ! Подробно со всеми параметрами оформления работы необходимо ознакомиться в следующем источнике: Зудин С.Ю. Документированная процедура системы менеджмента качества. Текстовые работы студентов. Правила оформления. ДП СМК 02-09-2013[Текст]: /С.Ю.Зудин, М.С.Волхонов, Г.С.Березовский и др. – Кострома: КГСХА, 2013.- 54 с.

3. Титульный лист контрольной работы оформляется следующим образом:

 

 

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Департамент научно-технологической политики и образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«КОСТРОМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра

«Экономика, организация производства и бизнеса»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине

МАКРОЭКОНОМИКА

Тема________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполнил(а): студент(ка) __ курса факультета заочного обучения профиль подготовки____________ ______________________________ Группа________________________ Ф.И.О.________________________

 

Караваево, 201_

Литература.

4.1. Учебная и монографическая литература

1. Агапова, Т.А. Макроэкономика: Учебник [Текст] / Т.А. Агапова, С.Ф. Серегина. - М.: МФПУ Синергия, 2013. - 560 c.

2. Аносова, А.В. Макроэкономика. Сборник задач и упражнений: Практическое пособие [Текст] / А.В. Аносова, И.А. Ким; Под ред. С.Ф. Серегина. - М.: Юрайт, 2013. - 154 c.

3. Аносова, А.В. Макроэкономика: Учебник для бакалавров [Текст] / А.В. Аносова, И.А. Ким, С.Ф. Серегина. - М.: Юрайт, 2013. - 521 c.

4. Антипина, О.Н. Макроэкономика: Учебник [Текст] / О.Н. Антипина, Н.А. Миклашевская. - М.: ДиС, 2012. - 496 c.

5. Базылев, Н.И. Курс макроэкономики в таблицах и схемах: Учебное пособие [Текст] / Н.И. Базылев, М.Н. Базылева. - Мн.: Совр. школа, 2010. - 144 c.

6. Басовский, Л.Е. Макроэкономика: Учебник [Текст] / Л.Е. Басовский, Е.Н. Басовская. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 202 c.

12345Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I.II. Первый комплекс ГТО и дальнейшее его развитие
2. II. 1.3. Развитие плавания в СССР
3. III РАСШИРЕНИЕ ГРУППЫ И РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
4. III. Возникновение идеализма и атомистического материализма
5. V. РАЗВИТИЕ РОЛЕВОЙ ИГРЫ, ТЕАТРА ИМПРОВИЗАЦИИ И ПСИХО ДРАМЫ ИЗ ИГРЫ
6. А как быть с развитием выносливости?
7. А.И. Опарин. Жизнь, ее природа, происхождение и развитие
8. БИЛЕТ 9. Вопрос 2. Психолого-педагогические задачи процесса духовно-нравственного становления личности на этапе вхождения в мир (наследство, зачатие, внутриутробное развитие, роды, новорожденность).
9. Большое практическое значение имеет развитие устойчивости
10. В Германии Х1Х в. развитие экономической мысли шло своим путем, что в немалой степени объясняется своеобразными условиями экономического и оциально-политического развития страны.
11. В конечном итоге появление государства обусловлено изменением в экономике и развитием производства.
12. В правовой системе функционирует большое количество нормативных актов, что и определяет необходимость осуществления их систематизации. В юридической науке получили развитие три вида систематизации.