Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
для проведения промежуточной аттестации ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
1.Одной из современных задач специальной педагогики является… 2.Первичные дефекты возникают в результате… 5.Тифлопедагогика – наука о лиц с нарушениями зрения… 7.Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с детским церебральным параличом обусловлен… 9.Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу…
Ключ к тесту
Критерии и шкала оценивания отчетной документации 1.Дневник практики (до 10 баллов): - систематичность ведения- 2 балла - содержательность, информативность – 2 балла - соответствие программе практики –2 балла - соответствие задачам практики - 2 балла - правильность и эстетичность оформления -2 балла
2.План социально-значимого проекта (до 10 баллов): - актуальность– 2 балл - структурированность– 2 балл - содержательность, информативность– 2 балл - нетрадиционность– 2 балл - правильность и эстетичность оформления– 2 балл
3.Конспект мероприятия в рамках социально-значимого проекта (до 10 баллов): - актуальность– 2 балла - структурированность– 2 балла - содержательность, информативность– 2 балла - нетрадиционность– 2 балла - правильность и эстетичность оформления– 2 балла 4.Отчет по практике (до 20 баллов)
- Полнота отчета (до 5 баллов) - Доказательность изложения (до 5 баллов) - Соответствие отчета задачам практики (до 5 баллов) - Содержательность рефлексии (до 5 баллов)
6.Мультимедийная презентация по итогам практики (до 10 баллов) - соответствие программе практики –2 балла - соответствие задачам практики - 2 балла - отражение личного опыта- 2 балла - отражение коллективного опыта- 2 балла - рефлексивность – 2 балла
Дифференцированный зачет проходит в форме защиты презентации. Баллы присваиваются по следующим критериям: - информативность – до 10 баллов - иллюстративность - до 10 баллов - соответствие эстетическим требованиям - до 10 баллов - правильность речи, адекватность использования профессиональной лексики – до 10 баллов. По результатам аттестации обучающихся выставляется дифференцированная оценка: менее 60 баллов - неудовлетворительно, 61-80баллов – удовлетворительно; 81-90 баллов – хорошо; 91-100 баллов – отлично. Перечь учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики. Основная:
2. Московкина, Л.Г. Ребенок с ОВЗ в семье. Учебное пособие/ Л.Г.Московкина. М.: МПГУ, 2014. 252 с. http: //biblioclub.ru/index.php? page=book& id=275030& sr=1. 3. Подольская О.А., Яковлева И.В. Основы специальной педагогики и психологии/ О.А.Подольская, И.В.Яковлева. Елец: Елецкий гос. ун-т, 2013. 212 с.http: //biblioclub.ru/index.php? page=book& id=362651& sr=1. 4. Специальная дошкольная педагогика: учебник для студ. вузов, обуч. по направл. " Спец. (дефектолог.) образование" / [Е. Р. Баевская и др.]; под ред. Е. А. Стребелевой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2013. - 352 с. - (Высшее профессиональное образование. Специальное (дефектологическое) образование) (Бакалавриат). Дополнительная: 1. Актуальные проблемы и современные тенденции в развитии специальной педагогики и психологии. М.: Директ-Медиа, 2015. 368 с. http: //biblioclub.ru/index.php? page=book& id=364796& sr=1 2. Афонькина Ю.А., Кузьмичева Т.В., Рыжкова И.В., Бурцева А.В. Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования. Коллективная монография- Красноярск: Научно-информационный центр, 2015.- 224 с. 3. Сорокина Н. А. Изучение общения детей с разным уровнем речевого развития в рамках коммуникативного направления / Н. А. Сорокина// Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 3. - С. 33-34. 4. Филатова Ю. О. Трансдисциплинарный подход в современной логопедии / Ю. О. Филатова// Дефектология. - 2013. - № 4. - С. 19-28. 5. Филичева Т. Б. Психолого-педагогические основы коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина// Логопедия. - 2013. - № 1. - С. 43-49.
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети " Интернет" (далее - сеть " Интернет" ), необходимых для освоения программы практики: § электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы. - http: //biblioclub.ru/ - https: //mshu.bibliotech.ru/ - http: //e.lanbook.com/ - http: //ibooks.ru/ Перечень информационных используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем § электронные образовательные ресурсы (ЭОР); - http: //almanah.ikprao.ru/ - Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа первая «Лента времени», ИКП РАО - Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа вторая «В городском дворе», ИКП РАО - Специализированная обучающая компьютерная программа «Моя жизнь» ч.1. События важные и неважные ч.2. События приятные и неприятные ч.3. События и настроения ИКП РАО - Специализированная обучающая компьютерная программа «Состав числа». Версия 3, ИКП РАО
§ электронные образовательные ресурсы (ЭОР); - http: //almanah.ikprao.ru/ - Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа первая «Лента времени», ИКП РАО - Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа вторая «В городском дворе», ИКП РАО - Специализированная обучающая компьютерная программа «Моя жизнь» ч.1. События важные и неважные ч.2. События приятные и неприятные ч.3. События и настроения ИКП РАО - Специализированная обучающая компьютерная программа «Состав числа». Версия 3, ИКП РАО
Экспериментально-диагностический комплекс Лонгитюд-ЭДК предназначенный для решения широкого спектра учебных, исследовательских и диагностических задач в области психологии и педагогики
11.Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Приложение 1
МАГУ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
ДНЕВНИК ____________________ ПРАКТИКИ
Студента ___ курса Психолого-педагогического института_____________________________________________________________ Направление подготовки_________________________________________________ Ф.И.О. ________________________________________________________________ Далее отводятся страницы, где указываются мероприятия
Приложение 2
КАРТА САМОНАБЛЮДЕНИЯ
Приложение 3
ПЛАН САМОАНАЛИЗА (выполняется в текстовой форме) 1. Ожидания от практики, степень их реализации. 2. Понимание необходимости исследовательской работы для педагога (психолога) для реализации профессиональных функций. 3. Трудности (внешние и внутренние), возникшие в процессе практики, пути и способы их преодоления, эффективность и конструктивность использования способов. 4. Собственные достижения, возникшие в процессе практики. 5. Степень использования имеющихся теоретических знаний, необходимость их расширения для реализации задач практики. 6. Тенденции и показатели собственного личностного и профессионального роста в процессе практики. 7. Способность рефлексировать собственную деятельность. 8. Аргументированная оценка собственной деятельности.
Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-05-30; Просмотров: 860; Нарушение авторского права страницы