Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


для проведения промежуточной аттестации




 

1.Одной из современных задач специальной педагогики является…

2.Первичные дефекты возникают в результате…
3.Интенсивность и распространенность патологического процесса обуславливает…
4.Аутизм определяется как …

5.Тифлопедагогика – наука о лиц с нарушениями зрения…
6.Сурдопедагогика – это

7.Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с детским церебральным параличом обусловлен…
8.Группы компенсирующей направленности в ДОО комплектуются…

9.Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу…
10.Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения…

 

 

Ключ к тесту

 

Номер задания Правильный ответ
Развитие службы раннего сопровождения
Действия повреждающего фактора
Тяжесть нарушения развития
Снижение способности к установлению эмоционального контакта и коммуникации
О воспитании и обучении лиц с нарушениями зрения…
Составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями.
Двигательной депривацией
По направлению ТПмПК
Гуманизма
Слуха

Критерии и шкала оценивания отчетной документации

1.Дневник практики (до 10 баллов):

- систематичность ведения- 2 балла

- содержательность, информативность – 2 балла

- соответствие программе практики –2 балла

- соответствие задачам практики - 2 балла

- правильность и эстетичность оформления -2 балла

 

2.План социально-значимого проекта (до 10 баллов):

- актуальность– 2 балл

- структурированность– 2 балл

- содержательность, информативность– 2 балл

- нетрадиционность– 2 балл

- правильность и эстетичность оформления– 2 балл

 

3.Конспект мероприятия в рамках социально-значимого проекта (до 10 баллов):

- актуальность– 2 балла

- структурированность– 2 балла

- содержательность, информативность– 2 балла

- нетрадиционность– 2 балла

- правильность и эстетичность оформления– 2 балла

4.Отчет по практике (до 20 баллов)

 

- Полнота отчета (до 5 баллов)

- Доказательность изложения (до 5 баллов)

- Соответствие отчета задачам практики (до 5 баллов)

- Содержательность рефлексии (до 5 баллов)

 

6.Мультимедийная презентация по итогам практики (до 10 баллов)

- соответствие программе практики –2 балла

- соответствие задачам практики - 2 балла

- отражение личного опыта- 2 балла

- отражение коллективного опыта- 2 балла

- рефлексивность – 2 балла

 

Дифференцированный зачет проходит в форме защиты презентации. Баллы присваиваются по следующим критериям:

- информативность – до 10 баллов

- иллюстративность - до 10 баллов

- соответствие эстетическим требованиям - до 10 баллов

- правильность речи, адекватность использования профессиональной лексики – до 10 баллов.

По результатам аттестации обучающихся выставляется дифференцированная оценка: менее 60 баллов - неудовлетворительно, 61-80баллов – удовлетворительно; 81-90 баллов – хорошо; 91-100 баллов – отлично.

Перечь учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики.

Основная:

  1. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ : методическое пособие / М. С. Староверова [и др.] ; [под ред. М. С. Староверовой]. М. : ВЛАДОС, 2012. 166,с.

2. Московкина, Л.Г. Ребенок с ОВЗ в семье. Учебное пособие/ Л.Г.Московкина. М.:МПГУ, 2014. 252 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=275030&sr=1.

3. Подольская О.А., Яковлева И.В. Основы специальной педагогики и психологии/ О.А.Подольская, И.В.Яковлева. Елец: Елецкий гос. ун-т, 2013. 212 с.http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=362651&sr=1.

4. Специальная дошкольная педагогика : учебник для студ. вузов, обуч. по направл. "Спец. (дефектолог.) образование" / [Е. Р. Баевская и др.] ; под ред. Е. А. Стребелевой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2013. - 352 с. - (Высшее профессиональное образование. Специальное (дефектологическое) образование) (Бакалавриат).



Дополнительная:

1. Актуальные проблемы и современные тенденции в развитии специальной педагогики и психологии. М.: Директ-Медиа, 2015. 368 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364796&sr=1

2. Афонькина Ю.А., Кузьмичева Т.В., Рыжкова И.В., Бурцева А.В. Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования. Коллективная монография- Красноярск: Научно-информационный центр, 2015.- 224 с.

3. Сорокина Н. А. Изучение общения детей с разным уровнем речевого развития в рамках коммуникативного направления / Н. А. Сорокина// Коррекционная педагогика : теория и практика. - 2013. - № 3. - С. 33-34.

4. Филатова Ю. О. Трансдисциплинарный подход в современной логопедии / Ю. О. Филатова// Дефектология. - 2013. - № 4. - С. 19-28.

5. Филичева Т. Б. Психолого-педагогические основы коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина// Логопедия. - 2013. - № 1. - С. 43-49.

 

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения программы практики:

§ электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

- http://biblioclub.ru/

- https://mshu.bibliotech.ru/

- http://e.lanbook.com/

- http://ibooks.ru/

Перечень информационных используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

§ электронные образовательные ресурсы (ЭОР);

- http://almanah.ikprao.ru/

- Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа первая «Лента времени», ИКП РАО

- Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа вторая «В городском дворе», ИКП РАО

- Специализированная обучающая компьютерная программа «Моя жизнь» ч.1. События важные и неважные ч.2. События приятные и неприятные ч.3. События и настроения ИКП РАО

- Специализированная обучающая компьютерная программа «Состав числа». Версия 3, ИКП РАО

 

§ электронные образовательные ресурсы (ЭОР);

- http://almanah.ikprao.ru/

- Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа первая «Лента времени», ИКП РАО

- Цикл специализированных компьютерных программ «Картина мира». Программа вторая «В городском дворе», ИКП РАО

- Специализированная обучающая компьютерная программа «Моя жизнь» ч.1. События важные и неважные ч.2. События приятные и неприятные ч.3. События и настроения ИКП РАО

- Специализированная обучающая компьютерная программа «Состав числа». Версия 3, ИКП РАО

 

Экспериментально-диагностический комплекс Лонгитюд-ЭДК предназначенный для решения широкого спектра учебных, исследовательских и диагностических задач в области психологии и педагогики

 

11.Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

№ п\п Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения занятий с перечнем основного оборудования Фактический адрес учебных кабинетов и объектов, номер ауд.
1. Логопедический кабинет 1.Программно-методическое оснащение деятельности логопеда (планирование, диагностические карты, разработанные конспекты занятий с детьми, консультации с родителями и педагогами) 2.Наглядный материал для логопедической коррекции 3.Наглядный материал для обследования детей 3-7 лет 4.Комплекты рабочих тетрадей по развитию связной речи учащихся 1-4 классов 5.Мультимедиапрезентации инновационного опыта работы учителей-логопедов Ул. К.Егорова, 16, ауд.321

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Шифр дисциплины по РУП Б3.Б.9
Дисциплина Учебная практика
Курс семестр
Кафедра Специальной педагогики и специальной психологии
Ф.И.О. преподавателя, звание, должность Кафедра СПиСП
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ Кол-во семестров Интерактивные формыобщ./тек. сем.
ЛКобщ./тек. сем. - ПР/СМобщ./тек. сем. - ЛБобщ./тек. сем. Форма контроля Диф. зачет
                                   

 

Содержание задания Количество мероприятий Максимальное количество баллов Срок предоставления
Вводный блок
Основной блок
Дневник практики По графику
Практико-ориентированные материалы:      
-программа социально-значимого проекта По графику
- конспект мероприятия в рамках социально-значимого проекта По графику
-мультимедийная презентация По графику
Отчет обучающегося По графику
Всего:  
Дифференцированный зачет По расписанию
Всего:  
Итого:  

 

Приложение 1

 

МАГУ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

 

 

ДНЕВНИК ____________________ ПРАКТИКИ

 

Студента ___ курса Психолого-педагогического института_____________________________________________________________

Направление подготовки_________________________________________________

Ф.И.О. ________________________________________________________________

Далее отводятся страницы, где указываются мероприятия

Дата Основное содержание Примечание
     

 

Приложение 2

 

КАРТА САМОНАБЛЮДЕНИЯ

Умения Самооценка в баллах (max. - 5)
На момент начала практики По окончании практики
1. Установление доверительного контакта с ребенком    
2. Установление продуктивного контакта с представителями его социального окружения    
3. Умение понимать причины поведения ребенка    
4. Умение прогнозировать поведение ребенка    
5. Умение устанавливать связи между разными психическими явлениями ребенка    
6. Умение фиксировать данные о ребенке в протоколе    
7. Умение определить место исследовательской деятельности в целостном педагогическом процессе    
8. Умение подбирать, составлять, изготавливать исследовательский материал    
9. Умение обобщать полученные психологические факты в форме заключения (краткого резюме)    
10. Умение формулировать педагогические рекомендации, облекая психологические выводы в педагогические формулировки    
  Итого (количество баллов)    

 

 

Приложение 3

 

ПЛАН САМОАНАЛИЗА

(выполняется в текстовой форме)

1. Ожидания от практики, степень их реализации.

2. Понимание необходимости исследовательской работы для педагога (психолога) для реализации профессиональных функций.

3. Трудности (внешние и внутренние), возникшие в процессе практики, пути и способы их преодоления, эффективность и конструктивность использования способов.

4. Собственные достижения, возникшие в процессе практики.

5. Степень использования имеющихся теоретических знаний, необходимость их расширения для реализации задач практики.

6. Тенденции и показатели собственного личностного и профессионального роста в процессе практики.

7. Способность рефлексировать собственную деятельность.

8. Аргументированная оценка собственной деятельности.

 

 





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:



Последнее изменение этой страницы: 2016-05-30; Просмотров: 642; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2021 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.017 с.) Главная | Обратная связь