Возникновение науки: исторический и философский взгляды.

Возникновение науки: исторический и философский взгляды.

Сущ. 5 различных вариантов датировки возникновения науки. Вопросы о возникновении науки д. решаться с учетом критериев научности (объективность, обоснованность, обобщенность, предметная определенность, систематичность, нормативность, методологизм). В зависимость от того, какую часть критериев посчитать достаточным, по-разному датируется момент возникновения:

1) Ранний этап (господство мифологич. и практич. познания) - первый скачок в развитии знаний - век Бронзы. 2 тыч. до н.э. сформировалось несколько крупн. центров мировой культуры: Др. Индия, Китай, Китай, Шумерское гос-во, Вавилон, Сирия, Палестина и др.: земледелие, изгот. оружия, ткацкое и гончар. произв-во. Уровень знаний: письменность, измерения, геометр. системы расчета, летоисчисления со сквозной нумерацией лет, умение ориентир. по звездам, целительство. Мнения: «За» Бернал считал, что тогда пробились первые критерии науки (абстрактное мышление, объективность знаний (единицы измерения), целенаправленность исследований (календари). Протонаука: не было общих закономерностей, только приемы, не было новых знаний - все по аналогии.

2) Античный мир (в Др. Греции 6-5 в. до н.э. - развитие рац. знания, основанное на абстракн. мышлении и док-ве. Теоретич. исследов. отрыв. от практич. Создана геометрия (Евклида), медицина (Гиппократ), анатомия (Рим, Галлен), астрология (сферическое представление о Вселенной, Птолемей), физика (Аристотель - мир земной и небесный), биология (описание растений, животных, Аристотель), механика (Герон, Архимед, Витрувий). Сформир. базовые принципы научного мышления: -сущ-е общих объектив. законов, кот. подчиняется природа, -аналитический подход к изучению реальности, -атомизм, -различные видимости и сущности, -создание микроструктуры науки. Мнения: «За»Гайденко, Беннот: наука началась здесь, «Против» реальный объем знаний невелик, много ошибочных; не исп. спец. методы исследования (нет эксперимента).

3) Средневековье (3 основных культур пространства: 6в. Византия - грамматика, грамотность распространена, гумм. науки: философия, риторика, теология, астрономия, медицина, политология, юриспруденция. Переплетение античных традиций и христианства, канонизация византийской культуры - утверждение образцов. Выяснение и разработка деталей. Итог - достижения в области соц.-гуманит. наук. Создание славянской письменности! 9-11 в. Арабы - рац. и объектив. познания. Естествознание, философия, развита собст. лит-ра, светский характер учености, ученость энциклопедична, нет специализации - единство науки, творческая деятельность в математике, медицине. В астрономии основа - труд Птолемея, география - часть астрономии, развили ее (карты), математика (тригонометрия, алгебра, запись чисел), медицина (диагностика, влияние климата, питания, гигиены на здоровье, офтальмология), создание химии как предметной области исследования (описали хим реакции, изобрели оборудования, алхимия). В целом создание развивающейся системы знаний, ориентированную эмпирически и практически). 12-13 в. Европа (сакрализация культуры (подчинении религии), возникновение иерархии наук (1 - теология (философия), 2-грамматика, риторика, диалектика (логика) - основа подготовки проповедника, 3-арифметика, музыка, геометрия, 4-естествознание (чувственное знание единичных вещей). 4 направления исследования - физ-космол., астрол.-медиц., наука и живом, учение о свете. Допущение чудес. Схоластика - исследование на основе текста, культура текста и слова. Возникают университеты. Бэкон(алхимик, логик), Гроссетест (экспериментальные традиции) - истоки формир. эмпиризма

4) 15-16 в. - Возрождение - формир. эмпиризма (Бэкон - идеолог «знание-сила»), 16в - утилитаризм (практич. испытание, Галилей, идеолог). Рез-т соединения 2х познават стратегий - 1) появилась спец. методологии познания, потом разработки спец. методов. Методы в тот период разработаны и обоснованы - наблюдения, эксперимент, индуктивный, конструирование. Ученые организовываются! (науч. кружки в Италии, общества в Германии, Лондоне, Россия - академия наук Петр I. наука как соц-й институт, 18 в - всплеск открытий, заложены основы астрономии, механики, физики, оптики, математики, микробиологии. Практич. полезность, методол. оснащенность, чоц. организ-ть, - Блур.

18в - возникн-е нац. науч. школ, дифференц. науки: -формир. новых дисц., внутри наук шло разделение на области исслед.(матем-теор мех., физ-термодин. и т.д.) Выделилась химия, биология, гентика, микробиол, 19в - формир. техн. наук - гидравлика, радиотехн., электротехн. 19в - лаборатории и НИЦ, НИИ. наука возникла в Евр в конце 19 в (США).

Наука, ее место в общественной и социальной истории. Сциентизм и антисциентизм.

Научные знания - воспроизводимы, нормативны, обязательны. Наука изучает реальные явления, факты и закономерности действительности, ее задача-объективно описывать реальные события, разобраться в причинах их возникновения. Наука - это исторически обусловленная форма проявления культуры, своеобразие которой заключено в системе знаний, способах их образования и верификации (шир. смысл - искусство открывать тайны мира). Наука подразд. на естеств., обществ., гум, технич. Сциентизм сложился в рамках позитивистской традиции и представляет собой мировоззренческую позицию, согласно которой конкретно-научное знание в наличной совокупности его результатов и способов их получения является наивысшей культурной ценностью и достаточным условием мировоззренческой ориентации человека. Характерно: преувеличение роли науки в познании окружающего мира и человека, объявление ее вершиной развития культуры, убеждение в ненужности других сфер культуры (О. Конт), т.к. наука более успешно выполняет все культурные функции многообразного духовного мира человечества. Сциентизм - направление, абсолютизирующее научную истину и роль научного познания. Наука помогла преодолеть кризис, кот. генерировали религия и ее производные. Соц. прогресс 18-19вв был следствием промышл. революции, кот. стала возможной благодаря науч. знаниям и инженер. творчеству. Современники: «все сделанное - результат только науч. познания. Потом появились дефекты подобной логики суждений: недооценка иных способов получения знаний и односторонность понимания самого науч. знания. Антисциент. старше науки (шел процесс становл.) - недооценивает роль науки в обществе. Отношение к миру предполагает особый вид знаний - ценности (смысл бытия человека, для науки - это запретная зона). Построить мировоззр. наука не может, только поучаств. в его создании. Наука не способна сделать жизнь человека осмысленной. Наука объясняет общий порядок вещей (единичн. подверж. случаю). Количество проблем растет - наука медленно находит их решения. Оба подхода- одностронние, недиалектичны.

Природа и основные особенности научных знаний. Критерии научности.

Цель науки - познание мира. Н. выражается в специфических знаниях. Н. знания имеют общую природу со всеми нашими знаниями - они идеальны, природа знаний неоднородная. В ней своя иерархия. Структура знаний - 1-фактическое, 2-теоретическое, 3-практические рекомендации и разработки. Особенности н. знаний: Материалисты - знания - субъективный образ объективного мира. З. формир. в чувственном опыте (отражают свойства предметов, их состояние) и опосредованно в рациональном мышлении. Идеалисты - существовать вне опыта - значит быть вне научного познания. Компромисс: знание - это субъект. форма существования и организации информации. Формы знания - эмпирич. и теоретич. Все знания обладают силой, доказывают силу сознания, творящего эти знания. Знания характериз. формой, содерж., способом производства. Критерии: объективность (наука стремится к объект. знаний), обоснованность (на основе доказательств и опыта), обобщенность, предметная определенность, систематичность, нормативность (правила, кот. необх. соблюдать), методологизм.

Возникновение науки: исторический и философский взгляды.

12 Следующая ⇒