Конструктивно-коммуникативный

75. Основные признаки организаторско-коммуникативного стиля деятельности

3. краткость и логичность плана

76. Основные признаки конструктивно-организаторского стиля деятельности

1. заблаговременная и тщательная подготовка к тренировке

77. Основные признаки конструктивно-коммуникативного стиля деятельности

2. повышенная ответственность к подготовке и проведению тренировки

78. Тренеры с сильной нервной системой в работе должны............

Быстро и четко организовывать юных спортсменов в начале тренировки

79. Тренеры с сильной инертной нервной системой должны...........

Требовать выполнения распоряжений всеми воспитанниками

80. Тренеры со слабой нервной системой в работе должны

Начинать тренировку только тогда, когда будет организовано внимание всей команды

81. Тренеров с точки зрения интенсивности их общения с воспитанниками условноподразделяют на....... групп

Четыре

82. Юные спортсмены по психологическим особенностям подразделяются на....... условныхгрупп

Четыре

83. Модель индивидуализации воспитания юного спортсмена делится на....... этапов

Пять

84. Физическое и духовное развитие человека связано с...........

С деятельностью человека

85. Под наследственностью следует понимать …

Задатки индивидуальных свойств организма

86. Признаки, не передающиеся по наследству

Темперамент

87. СРЕДА относиться к......... фактору

Социальному

88. К социальным условиям не относятся …

Индивидуальные свойства организма

89. Дошкольный детский возраст

До 7 лет

90. Младший школьный возраст

Лет

91. Средний школьный возраст

Лет

92. Старший школьный возраст

Лет

93. Своеобразие человеческой личности выражается в.......

В индивидуальных способностях

94. Факторы оказывающие влияние на развитие личности......

Наследственность, среда, воспитание

95. Цель воспитания на современном этапе в Республике Казахстан.......

Воспитание поликультурной и конкурентоспособной личности

96. Этические воспитательные дела направлены:

На нравственное воспитание

97. Воспитание - это …

Целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом

98. Важным признаком результативности процесса воспитания являются:

Знание воспитанниками в соответствии с их возрастом, норм и правил поведения

99. Физическое воспитание характеризуется:

Укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости

100. Особенности деятельности и тербования не относящиеся к индивидуально-психологическимхарактеристикам личности

Свойства нервной системы

101. Педагогический процесс, направленный на достижение хорошего здоровья, физического идвигательного развития ребенка - это…

Физическое воспитание

102. Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств - это…

Физическая подготовленность

103. Двигательные действия, которые используются для решения задач физического воспитания -это…

Физическое упражнение

104. Процесс изменения форм и функций организма под воздействием условий жизни ивоспитания - это…

Физическое развитие

105. Часть физического воспитания, направленная на овладение профессиональными знаниями, двигательными умениями - это…

5. физическое образование

106. Часть общей культуры, совокупность достижений общества в создании и использованиисредств физического совершенствования - это…

Физическая культура

107. Понятие, подчеркивающее профессиональную направленность физического воспитания -это…

2. физическая подготовка

108. Уровень физического развития и высокая степень здоровья, физической подготовленности ктруду и защите Родины - это…

Физическое совершенство

109. Специальная деятельность, направленная на достижение наивысших результатов в разныхвидах физических упражнений - это…

Спорт

110. Спорт это....

Специальная деятельность, направленная на достижение наивысших результатов в разных видах физических упражнений

111. Физическое упражнение - это…

Двигательные действия, которые используются для решения задач физического воспитания

112. Физическое воспитание - это…

Педагогический процесс, направленный на достижение хорошего здоровья, физического и двигательного развития ребенка

113. Физическая подготовленность - это…

Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств

114. Физическое развитие-это…

Процесс изменения форм и функций организма под воздействием условий жизни и воспитания

115. Физическое образование - это…

Часть физического воспитания, направленная на овладение профессиональными знаниями, двигательными навыками

116. Физическая культура - это…

Часть общей культуры, совокупность достижений общества в создании и использовании средств физического совершенствования

117. Физическая подготовка - это...

Понятие, подчеркивающее профессиональную направленность физического воспитания

118. Физическое совершенство - это…

Уровень физического развития и высокая степень здоровья, физической подготовленности к труду и защите Родины

119. Цель физического воспитания

1. подготовка физически совершенных людей, готовых к труду и защите Родины

120. Задачей физического воспитания не является.......

Усвоение научных знаний для формирования мировоззрения

121. Средством физического воспитания не является:

5. начальная военная подготовка

122. По классификации физические упражнения распределены на..... групп

Четыре

123. В классификацию физических упражнений не входит

5. начальная военная подготовка

124. Учебно-тренировочный процесс включает....... этапов

Шесть

125. Характер учения включает в себя........ групп основных компонентов

Пять

126. Компонентом характера учения не является.................

Конструктивный

127. К характеру учения относится............ компонент

Содержательно-операционный

128. К специфическим особенностям организации учебно-тренировочного процесса не относятся

Место тренировок.

129. Тренировка - это…

Основная коллективная форма обучения юных спортсменов

130. К характеру учения об учебно-тренировочном процессе не относится........ компонент

Гностический

131. К специфическим особенностям организации учебно-тренировочного процесса не относятся

Управляемость

132. Цель тренировки

Завершающий этап учебно-воспитательной работы

133. Тренировка как педагогическое явление-это…

Специализированный процесс физического воспитания, направленный на достижение высоких спортивных результатов

134. «Технологическим» требованием к ведению тренировки не является

Стремление к успеху сегодняшнего дня

135. Проблемно-аналитическая система предусматривает.... переходов обучения юныхспортсменов

Три

136. В каждом периоде проблемно-аналитической системы различают....... этапов

Два

137. В проведение тренировок с использованием значимых ситуаций не входит

Подбор упражнений

138. В методически целесообразную систему упражнений не входит

4. самостоятельное регулирование учебно-тренировочного процесса

139. Дидактика это

2. раздел педагогики, разрабатывающей теорию образования и обучения

140. Дидактические принципы, используемые тренером подразделяются на....... групп

Семь

141. Методы обучения тренером подразделяются на....... групп

Семь

142. Назначение объяснительно - иллюстративного метода..........

Организовать усвоение юным спортсменам информации, сообщаемую тренером в готовом виде

143. Назначение репродуктивного (воспроизводящего) метода

Создать необходимые условия для формирования спортивных умений и навыков на основе неоднократных повторений на тренировках

144. Суть метода проблемного изложения заключается в..........

Тренер сам ставит учебную проблему, но показывает воспитаннику путь ее решения

145. Функция исследовательского метода заключается:

4. учить самостоятельному познанию

146. частично-поисковый метод характеризуется

5. тренер конструирует задания, а выполняет сам юный спортсмен

147. С помощью метода расчлененного упражнения не могут выполняться...... упражнения

Восстанавливающие

148. Идеомоторный метод представляет собой…