Конструктивно-организаторский

75. Какой стиль деятельности соответствует тренерам со слабой нервной системой?

Конструктивно-коммуникативный

76. Основные признаки организаторско-коммуникативного стиля деятельности

3. краткость и логичность плана

77. Основные признаки конструктивно-организаторского стиля деятельности

1. заблаговременная и тщательная подготовка к тренировке

78. Основные признаки конструктивно-коммуникативного стиля деятельности

2. повышенная ответственность к подготовке и проведению тренировки

79. Какими приемами в работе должны пользоваться тренеры с сильной нервной системой?

Быстро и четко организовывать юных спортсменов в начале тренировки

80. Какими приемами в работе должны пользоваться тренеры с сильной инертной нервной системой?

Требовать выполнения распоряжений всеми воспитанниками

81. Какими приемами в работе должны пользоваться тренеры со слабой нервной системой?

Тренировку начинать только тогда, когда будет организовано внимание всей команды

82. На сколько групп условно подразделяют тренеров с точки зрения интенсивности их общения с воспитанниками?

Четыре

83. На сколько условных групп подразделяются юные спортсмены по психологическим особенностям?

Четыре

84. На сколько этапов делится модель индивидуализации воспитания юного спортсмена?

Пять

85. С чем связано физическое и духовное развитие человека?

С деятельностью человека

86. Под наследственностью следует понимать …

Задатки индивидуальных свойств организма

87. Признаки, не передающиеся по наследству?

Темперамент

88. К какому фактору относится СРЕДА?

Социальному

89. К социальным условиям не относятся …

Индивидуальные свойства организма

90. Дошкольный детский возраст

До 7 лет

91. Младший школьный возраст

Лет

92. Средний школьный возраст

Лет

93. Старший школьный возраст

Лет

94. В чем выражается своеобразие человеческой личности?

В индивидуальных способностях

95. Какие факторы оказывают влияние на развитие личности?

Наследственность, среда, воспитание

96. Какова цель воспитания на современном этапе в Республике Казахстан?

Воспитание поликультурной и конкурентоспособной личности

97. Этические воспитательные дела направлены:

На нравственное воспитание

98. Воспитание - это …

Целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом

99. Важным признаком результативности процесса воспитания являются:

Знание воспитанниками в соответствии с их возрастом, норм и правил поведения

100. Физическое воспитание характеризуется:

Укреплением здоровья, обеспечением работоспособности, силы, выносливости

101. Какие особенности деятельности и требования не относятся к индивидуально-психологическим характеристикам личности?

Свойства нервной системы

102. Педагогический процесс, направленный на достижение хорошего здоровья, физического и двигательного развития ребенка - это…

Физическое воспитание

103. Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств - это…

Физическая подготовленность

104. Двигательные действия, которые используются для решения задач физического воспитания - это…

Физическое упражнение

105. Процесс изменения форм и функций организма под воздействием условий жизни и воспитания - это…

Физическое развитие

106. Часть физического воспитания, направленная на овладение профессиональными знаниями, двигательными умениями - это…

5. физическое образование

107. Часть общей культуры, совокупность достижений общества в создании и использовании средств физического совершенствования - это…

Физическая культура

108. Понятие, подчеркивающее профессиональную направленность физического воспитания - это…

2. физическая подготовка

109. Уровень физического развития и высокая степень здоровья, физической подготовленности к труду и защите Родины - это…

Физическое совершенство

110. Специальная деятельность, направленная на достижение наивысших результатов в разных видах физических упражнений - это…

Спорт

111. Что такое спорт?

Специальная деятельность, направленная на достижение наивысших результатов в разных видах физических упражнений

112. Физическое упражнение - это…

Двигательные действия, которые используются для решения задач физического воспитания

113. Физическое воспитание - это…

Педагогический процесс, направленный на достижение хорошего здоровья, физического и двигательного развития ребенка

114. Физическая подготовленность - это…

Уровень развития двигательных умений и навыков, физических качеств

115. Физическое развитие-это…

Процесс изменения форм и функций организма под воздействием условий жизни и воспитания

116. Физическое образование - это…

Часть физического воспитания, направленная на овладение профессиональными знаниями, двигательными навыками

117. Физическая культура - это…

Часть общей культуры, совокупность достижений общества в создании и использовании средств физического совершенствования

118. Физическая подготовка - это...

Понятие, подчеркивающее профессиональную направленность физического воспитания

119. Физическое совершенство - это…

Уровень физического развития и высокая степень здоровья, физической подготовленности к труду и защите Родины

120. Цель физического воспитания

1. подготовка физически совершенных людей, готовых к труду и защите Родины

121. Что не является задачей физического воспитания?

Усвоение научных знаний для формирования мировоззрения

122. Средством физического воспитания не является:

5. начальная военная подготовка

123. На сколько групп распределены физические упражнения по классификации?

Четыре

124. Что не входит в классификацию физических упражнений?

5. начальная военная подготовка

125. Сколько этапов включает учебно-тренировочный процесс?

Шесть

126. Какое количество групп основных компонентов включает в себя характер учения?

Пять

127. Какой компонент не является компонентом характера учения?

Конструктивный

128. Какой компонент относится к характеру учения?

Содержательно-операционный

129. К специфическим особенностям организации учебно-тренировочного процесса не относятся

Место тренировок.

130. Тренировка - это…

Основная коллективная форма обучения юных спортсменов

131. Какой компонент не относится к характеру учения об учебно-тренировочном процессе?

Гностический

132. Какие особенности организации учебно-тренировочного процесса не относятся к специфическим?

Управляемость

133. Цель тренировки?

Завершающий этап учебно-воспитательной работы

134. Тренировка как педагогическое явление-это…

Специализированный процесс физического воспитания, направленный на достижение высоких спортивных результатов

135. Что не является «технологическим» требованием к ведению тренировки?

Стремление к успеху сегодняшнего дня

136. Сколько переходов обучения юных спортсменов предусматривает проблемно-аналитическая система?

Три

137. Сколько этапов различают в каждом периоде проблемно-аналитической системы?

Два

138. Что не входит в проведение тренировок с использованием значимых ситуаций:

Подбор упражнений

139. Что не входит в методически целесообразную систему упражнений?

4. самостоятельное регулирование учебно-тренировочного процесса

140. Что такое дидактика?

2. раздел педагогики, разрабатывающей теорию образования и обучения

141. На сколько групп подразделяются дидактические принципы, используемые тренером?

Семь

142. На сколько групп подразделяются методы обучения тренером?

Семь

143. Назначение объяснительно - иллюстративного метода?

Организовать усвоение юным спортсменам информации, сообщаемую тренером в готовом виде

144. Назначение репродуктивного (воспроизводящего) метода?

Создать необходимые условия для формирования спортивных умений и навыков на основе неоднократных повторений на тренировках

145. В чем заключается суть метода проблемного изложения?

123Следующая ⇒

Поделиться: