Иатрохимия Парацельса – колыбель нутрициологии

Кто познаёт причины болезней

в нарушении металлопроцессов,

тот познаёт одновременно понятие

и существо болезни.

Парацельс

Начало сложному и многовековому процессу изучения состава веществ, изучения влияния их на здоровье человека положила иатрохимия (от греч. «иатрос» – врач) – врачебная (медицинская) химия, наука о приготовлении лекарств.

XIV–XVII века в истории человеческого общества известны как эпоха Возрождения. Создавалось светлое, радостное искусство, бурно развивалась промышленность, росли города, увеличивалось их население. А это нередко приводило к скученности, к вспышкам эпидемий болезней (чумы, холеры и др.). Перед человечеством встала задача найти способы борьбы с болезнями. Основателем иатрохимии считается швейцарский врач Теофраст Бомбаст фон Гогенгейм (1493–1541), называвший себя Парацельсом (по-латыни превосходящий Цельса – знаменитого энциклопедиста и врача Древнего Рима) [49].

Известно более 100 сочинений Парацельса. Опираясь на представления алхимиков, что металлы состоят из трех основных начал – элементов ртути, серы и соли, Парацельс считал эти элементы основой всех окружающих вещей, в том числе и организма человека. В применении к процессам, происходящим в организме, Парацельс изменил названия алхимических начал. Так, вместо ртути (или «немелличности») он вводит понятие «дух»; вместо серы (или «горючести») – понятие «душа»; вместо соли («твердости») – понятие «тело».

По мнению Парацельса при нарушении благоприятного для здоровья соотношения этих элементов в организме человек заболевает. Например, избыток соли вызывает водянку и расстройство пищеварения, серы – чуму и лихорадку и т.д. Лечить болезни он предлагал лекарствами, помогающими организму восстанавливать разрушенные химические процессы. Исходя из этого, Парацельс ввел в медицинскую практику многие вещества, которые ранее почти не употребляли – препараты сурьмы, свинца, меди, железа, ртути и др. [6]. Но, очевидно, если подобранные концентрации элементов являются лекарствами для больных, то возможно приблизиться к такой гармонии поступления этих элементов в организм здорового человека, чтобы ему приходилось меньше болеть.

«Мы должны улучшать все вещи, больше искать, больше учиться, чем мы получаем от школьного образования, и пусть так будет до конца мира [49]» – с этими напутственными словами Парацельса мы и отправимся протаптывать тропинку науки нутрициологии.

Взаимосвязь нутрициологии с современными науками

Диетология и нутрициология

Науки о питании больного (диетология) и здорового человека (нутрициология) обе восходят к иатрохимии. В старинных рукописях имеются указания на то, что уже до нашей эры египтяне, греки, евреи, римляне, арабские народности применяли различные пищевые продукты для лечения и предупреждения болезней. В IV веке до н.э. Гиппократ в «Диетике» писал: «Наши пищевые вещества должны быть лечебным средством, а наши лечебные вещества должны быть пищевыми веществами».

Научные основы питания заложены в конце XVIII – начале
XIX вв., после работ Антуана Лавуазье (1743–1794) – одного из основоположников современной химии, развития физиологии и химии питания, изучения физиологических норм и значения питательных веществ. В учение о питании внесли вклад немецкие ученые: Юстус Либих, Макс Рубнер, русские: Е.О. Мухин, И.И. Вечь, И.П. Павлов, И.Е. Дядьковский, М.Я. Мудров, А.П. Доброславин, В.Ф. Эрис-
ман, Н.И. Лунин, А.М. Уголев, В.И. Вернадский, А.П. Виноградов, М.Н. Шатерников, А.А. Покровский и многие другие.

Выяснение участия химических элементов в сохранении здоровья началось примерно 150 лет назад. Большая заслуга в этом принадлежит русским ученым Д.Н. Зайковскому, С.С. Боткину, П.Н. Булатову, диссертации которых посвящались изучению влияния на организм меди, рубидия, цезия и никеля.

В конце XIX и в XX веке, в условиях ускоренного роста информационного материала и с развитием теорий адекватного (Уголев А.М.) [252], элементного (Уинитц и др.) и сбалансированного (Покровский А.А.) [135] питания, появились как специализации (профилизации) врачей-диетологов, так и наметилось формирование отдельной науки о питании здоровых людей – нутрициологии [56].

Важнейшими постулатами теории сбалансированного питания были:

- пища состоит из нескольких компонентов, различных по физиологическому значению, – нутриентов, балластных веществ (от которых она может быть очищена) и вредных, токсичных соединений;

- идеальным считается питание, при котором поступление пищевых веществ соответствует их расходу.

Именно на теории адекватного питания базировались агротехнические разработки, которые сводились к улучшению свойств потребляемой пищи за счет уменьшения доли балластных веществ. Однако к настоящему времени стало очевидно, что рафинированные продукты служат причиной многих заболеваний [56] (табл. 1.2.).

Идея элементного питания заключалась в том, что потребляемую пищу заменяли набором всех необходимых пищевых веществ (глюкозы, аминокислот, жирных кислот, витаминов, солей и т.д.). Ряд таких диет разработал один из руководителей американской программы элементного питания профессор Уинитц
Таблица 1.2 – Синдромы, связываемые преимущественно с нарушениями питания

Избыточное питание
Рафинированным крахмалом и сахарами	Белками
Заболевания сердечно-сосудистой системы Хронический бронхит Заболевания желудочно-кишечного тракта (язвы, гастрит и др.) Аппендицит, холецистит, желчнокаменная и почекаменная болезни, диабет Токсикоз беременности Депрессия Рассеянный склероз Парадонтоз	Заболевания сердечно-сосудистой системы (инфаркт, гипертония, атеросклероз, тромбофлебит, варикозное расширение вен и др.) Сахарный диабет Гиперхолестеринемия Токсикоз беременности
Профилактика
Уменьшение потребления лекгоусвояемых и рафинированных углеводов	Уменьшение потребления белков

(Winitz). Элементные диеты иногда целесообразны при некоторых заболеваниях и при определенных условиях (стресс, спортивные соревнования, специальные условия работы и т.п.).

Вместе с тем исследования показали [55], что в ходе эволюции человек лучше приспособился не к мономерным, а к полимерным рационам, т.е. к той пище, которую он потреблял многие тысячи лет.

Кризис теорий адекватного и полного элементного питания и новые открытия в области пищеварения привели к формулировке новой теории сбалансированного питания. Охарактеризуем некоторые постулаты и следствия из нее:

- питание обеспечивает энергетические и пластические потребности организма;

- балластные вещества, или пищевые волокна, являются эволюционно важным компонентом пищи.

В отсутствие балластных веществ бактериальная флора желудочно-кишечного тракта вырабатывает значительно больше токсических веществ, менее эффективно выполняет защитную функцию. Так, потребление человеком, в частности, цельнозернового хлеба приводит к снижению холестерина, которое сопоставимо с результатом холестеринвыводящих препаратов.

Дальнейшие представления о здоровом питании, чаще всего называемого рациональным, дополнены данными В.А. Тутельяна и сотрудников [249, 250, 251], А.Ю. Барановским [15], Б.Л. Смолянским [228] и др., при этом весомая часть работ ориентирована на здоровых людей [235, 233, 102, 45, 56 и др.]. Кратко основные принципы рационального питания, основанного на теориях адекватного и сбалансированного питания, формулируют так: умеренность, разнообразие и режим.

По мнению В.А. Тутельяна, под термином «практически здоровый человек» следует понимать как состояние организма, когда все параметры находятся в пределах нормы, так и наличие резервных возможностей, обеспечивающих адаптивные реакции [55]. Здоровый человек не ходит к врачу-диетологу за советом как ему питаться. Необходимо предоставить возможность каждому желающему знать основы науки о здоровом питании – нутрициологии, быть нутрициологом для себя, своей семьи. Поэтому сегодня диетология (клинический уровень) и нутрициология (на технологическом уровне) – науки, которые должны быть разведены.

Таблица 1.3 – Сопоставление диетологии и нутрициологии

Диетология (клиническая)	Нутрициология (технологическая)
Объект
Диетическое или лечебное питание – питание при острых и хронических заболеваниях на всех этапах, от обострения до ремиссии включительно	Здоровое или рациональное питание – питание, удовлетворяющее физиологические потребности человека в энергии и пищевых веществах, и обеспечивающее поддержание здоровья, хорошего самочувствия, высокой работоспособности
Предмет науки включает
- Оценку состояния всех звеньев пищеварительного конвейера организма больного человека, детальная характеристика его метаболических процессов. - Диагностику нутриционного статуса пациента. - Назначение лечебного питания. - Обеспечение контроля эффективности проведения лечебного питания	- Создание здоровых (функциональных, профилактических) продуктов питания с повышенной пищевой ценностью на основе оптимизации пищевых веществ, пищевых добавок и биологически активных минорных компонентов. - Обеспечение профилакт. питания – направленного на профилактику различных заболеваний, а также предотвращение неблагоприятных факторов внешней среды, устойчивость к действию инфекций, токсинов и др.
Окончание таблицы 1.3
Диетология (клиническая)	Нутрициология (технологическая)
Методы науки:
Различные анализы крови, сыворотки крови, плазмы, мочи и другие методы диагностических исследований заболеваний	Спектральные, электрохимические, хроматографиические, ферментативные и др. методы анализа пищевых продуктов
Основные средства:
Оценка адекватности питания. Оптимизация незаменимых нутриентов. Индивидуализацию назначения питания (нутриционной коррекции) путём подбора лекарств, диет, БАДов	Оптимизация незаменимых нутриентов, посредством создания функциональных продуктов питания для конкретной группы лиц (дети, подростки, спортсмены, беременные, кормящие матери, пожилые люди и т.д.). Оценка адекватности питания
Основные компетенции (дисциплины):
Диагностика метаболических расстройств Клиническая биохимия Физиология пищеварения и обмена веществ Патофизиология Гигиена питания Эпидемиология Трофология Диетология и др.	Функциональная нутрициология Химия пищи Безопасность пищевой продукции Нутрициология элементов Оценка адекватности питания Биохимия продуктов Процессы и аппараты пищевых производств Технологическая нутрициология и др.
Взаимосвязь наук:
Оценка адекватности питания. Оптимизация незаменимых нутриентов

Таким образом, диетология и нутрициология – науки, имеющие свой объект, предмет, методы, а, следовательно, и круг изучаемых дисциплин будущими специалистами диетологами и нутрициологами (табл. 1.3).

Если говорить коротко, то изучением оптимального уровня всех важных нутриентов для больных и здоровых людей и оценкой адекватности питания занимается в первую очередь диетология, а нутрициология, основываясь на данных клинической диетологии, занимается обеспечением сбалансированного питания для здоровых людей.

Поскольку в большинстве стран мира науку о лечебном питании называют не диетологией, а клинической нутрициологией, а специалиста в области лечебного питания – не диетологом, а нутрициологом, то нутрициологию, как науку о здоровом питании для всех (чтобы не путать ее с клинической), важно обозначить разграничивающим эпитетом. Среди таких определений могут быть: элементарная, общая, практическая, функциональная или технологическая.

По толкованию определений и их логической взаимосвязи и основ психологии обучения (повторение не менее 3-х раз) нам представляется следующая последовательность изучения науки о здоровом питании [142]:

1) Элементарная (элементарный – простейший, такой, который должен быть известен каждому) нутрициология, включая пирамиду сбалансированного питания (рис. 1.3.) должна появиться в начальной школе, в курсе, близком сегодняшнему «Мир вокруг нас» в главе о здоровье.

От общего рациона		Основные нутриенты
менее 5%	Жиры, сладости	жиры, в том числе эссенциальные жирные кислоты, витамины А, D, Е, глюкоза
≈ 20%	Молоко и молочные продукты	кальций, белок, вит. В₁₂, рибофлавин
≈ 20%	Мясо, птица, рыба, бобовые, яйца, соя, орехи	железо, белок, вит. гр. В, цинк, магний
≈ 25%	Фрукты и овощи	антиоксиданты, каротиноиды, фолаты, волокна, калий
≈ 30%	Крупы, картофель, хлеб	углеводы, волокна, кальций, железо, тиамин, ниацин

Р и с. 1.3. Пирамида сбалансированного питания

Если школьник несколько раз нарисует, более или менее упрощенную, подобную пирамиду и попробует составить в соответствии с ней свой дневной рацион, то будет большая вероятность того, что он не станет питаться одноообразно, к примеру, весь день одними чипсами. Конечно, при этом важно иметь представление о пирамиде и родителям.

2) Общая (общий, т.е. для всех) нутрициология – общие представления об основных нутриентах (правая часть рис. 1.3.) и их основных необходимых соотношениях – в средней школе, возможно как глава в предмете «Химия» или «Биология». Главным в общей нутрициологии считают соотношение жиры: белки: углеводы близкое к 1: 1: 4.

3) Практическая (практический – относящийся к области жизненного опыта, реальных потребностей) нутрициология – как профориентационный факультатив в средней школе, предмет бакалавриата сельскохозяйственных и технологических направлений.

Наука об оптимальном уровне потребления нутриентов, которых известно около 600, и с каждым годом открывают новые, с практическими основами оценки адекватности питания.

4) Функциональная – наука о пищевых веществах и компонентах, содержащихся в продуктах питания, их метаболизме
и функциональном действии на организм – как уровень бакалавриата.

Выше указывалось, что предмет функциональной нутрициологии близок к изучаемой технологами пищевых производств различных специальностей «Химии пищи». Функциональная нутрициология (и/или «Химия пищи») углубляет знания о трех «китах» – группах нутриентов, из которых состоят продукты питания:

1. Пищевые вещества: белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества и др. (напомним, их около 600).

2. Пищевые добавки и ароматизаторы (натуральные, идентичные натуральным и синтетические).

Их включение в состав пищевых продуктов направлено на улучшение или сохранение органолептических свойств продуктов, придания им требующейся консистенции, цвета, вкуса и др.

Известно более 500 различных пищевых добавок, безопасность которых для человека подтверждена исследованиями, показавшими отсутствие мутагенных, канцерогенных и иных неблагоприятных факторов.

Часть из них обладает функциональным влиянием на организм. Например, добавки пребиотиков способствуют росту полезных для кишечника микроорганизмов-пробиотиков.

3. Биологически активные минорные нутриенты пищи включают флавоноиды, изофлавоны, фитостерины, фироэстрогены, нуклеотиды и др.

К их числу относятся, например:

- тирамин, содержащийся в сырах, рыбе, и др. продуктах, который оказывает возбуждающее и депрессорное действие на организм,

- алкалоиды кофеин и теобромин (в чае, кофе, шоколаде, кока-коле и др.);

- биофлавоноиды, обладающие высокой антиоксидантной активностью;

- гистамин (в клубнике, апельсинах, креветках и др.) – медиатор аллергических реакций;

- тиаминаза (в сырой рыбе), разрушающая витамин В₁.

5) Технологическая нутрициология (представляющая собой совокупность производственных методов и процессов, щадяще воздействующих на нативные функциональные свойства продуктов, а также научное описание способов производства оптимизированных функциональных продуктов) – как предмет специалитета (магистратуры) в различных пищевых и сельскохозяйственных вузах, а возможно, как профилирующий предмет новой специальности которая в будущем появится – «инженер-нутри-циолог».

Взаимосвязь и взаимообогащение диетологии и нутрициологии проявляются на двух полях деятельности:

- при оценке адекватности питания;

- в области оптимизации незаменимых нутриентов в функциональных и диетических продуктах питания.

Функциональными пищевыми продуктами называют такие, которые способны укреплять здоровье, влиять на функции организма, оказывать профилактическое действие. По возможности, его следует отличать от другого термина – продукты диетического питания – предназначенные для лечебного и профилактического питания (Федеральный закон «О качестве и безопасности пищевых продуктов»).

Диетические продукты нецелесообразно использовать в питании здорового человека.

Применяются преимущественно с целью лечения заболеваний [55]. Однако всегда можно будет найти продукт, который с успехом можно отнести и к функциональным, и к диетическим.

1.3.2 Наука о питании
и нутрициологическая химия элементов

Всеобщая наука о питании имеет три основных направления(см. рис. 1.4):

1. Технологическая нутрициология – производство продуктов питания с использованием технологических приемов и средств, направленных на сохранение и преумножение лечебно-профилактических свойств пищи.

2. Функциональная нутрициология – наука о пищевых веществах и компонентах, содержащихся в продуктах питания, о их метаболизме и функциональном действии на организм. Включает в себя большинство вопросов, рассматриваемых в «Химии пищи» и «Безопасности пищевой продукции» (или «Экологии пищи»).

3. Диетология и гигиена питания – научная разработка проблем лечебного питания, соответственно современным взглядам медицины.

При этом на стыке первого и второго направлений к настоящему времени сформировалось новое четвертое направление науки о питании: «Производство функциональных продуктов питания». А на стыке второго и третьего разделов – пятое направление: «Организация здорового питания», практически осуществляющая специальные пищевые рационы.

«Нутрициологическая химия элементов», в свою очередь, является составной частью «Функциональной нутрициологии» (или «Химии пищи») и рассматривает химические соединения элементов, содержащиеся в продуктах питания, их метаболизм и функциональное действие на организм.

Каждую науку определяют, прежде всего, ее объект и предмет.

Объектом, или автономным элементом реальности, порождающим проблемную ситуацию, для нутрициологической химии элементов являются элементы, поступающие в организм человека (и животных) с веществами (нутриентами) пищи и воды и окружающего пространства.

Предмет науки, или главный аспект, «срез» объекта – предлагаем определить как процессы попадания того или иного элемента в организм, влияющие на здоровье.

Р и с. 1.4. Взаимоотношение различных частей науки о питании:

1 – технологическая нутрициология; 2 – гигиена питания и диетология; 3 – организация здорового питания и производство функциональных продук
тов питания; 4 – безопасность пищевой продукции; 5 – химия пищи

Нутрициологическая химия элементов рассматривает элементы с пяти взаимосвязанных сторон:

1) где в окружающем пространстве находятся элементы? Их применение (промышленность, сельское хозяйство, медицина и др.) Распространение в природе и продуктах питания; 2) сколько элементов необходимо? Проявления дефицита и избытка; 3) как оптимизировать адекватный уровень поступления? Синергисты и антагонисты усвоения; 5) анализ нутриционного статуса в организме, определение элементов в водах, продуктах, пищевых добавках.

Для более тонкой детализации взаимосвязей различных существующих наук, и предполагаемых специалистами «наук будущего» можно составить Цветок Бачинского [28] нутрициологической химии элементов. В самой сердцевине будет теоретическая (общая, неорганическая) химия, в большом круге – технологическая нутрициология, а в шестнадцати лепестках – смежные науки (рис. 1.5.):

1) Химия пищи.

2) Безопасность пищевой продукции.

3) Диетология и гигиена питания.

4) Организация здорового питания (см. рис. 1.4.).

5) Эпидемиология питания [249, 250] – новое для России направление, которое предложил развивать директор Института питания РАМН, г. Москва, академик В.А. Тутельян, включающее комплексные исследования химического состава, пищевой ценности продуктов; разработку принципов обогащения продуктов микронутриентами.

6) Биохимия как наука о качественном и количественном содержании и преобразовании в жизненных процессах соединений, образующих живую материю в одном из направлений своих исследований рассматривает функциональную активность комплексов неорганических ионов с органическими лигандами. Этот раздел биохимии называется бионеорганическая химия.

7) Физическая и коллоидная и химия [263]. При углубленном изучении химических процессов с использованием физических подходов требуется помощь физической химии, а при рассмотрении коллоидного состояния веществ (с диаметром частиц дисперстной фазы 10^–9 – 10^{–6 м) – коллоидной химии.}

8) Микробиология, генная инженерия, молекулярная биология и нанотехнологии.

Повышение качества пищевых продуктов, вырабатываемых с помощью ферментации полезными микроорганизмами, связано с интенсификацией микробиологических процессов. С одной стороны, для нормального развития микроорганизмам нужны катионы и анионы многих элементов, с другой стороны использование генной инженерии для получения культур с заданными свойствами, например протеолитической активностью, открывает дополнительный путь увеличения пищевой ценности продуктов (подробнее гл. 2.7).

9) Процессы и аппараты пищевых производств. Рассматривают физические и биохимические процессы и пути их осуществления в конкретных технико-экономических условиях. В наш рацион прочно вошли продукты и полуфабрикаты промышленного производства, а они, как правило, более бедны элементами, чем нативные продукты. Например, при получении белой муки мелкого помола из цельной пшеницы исчезает 68% цинка, 83% марганца, 55% меди и 8% железа.

Уровень сохранение биологических свойств элементов в промышленных продуктах во многом зависит от применяемых на производстве процессов и аппаратов.

10) Технология функциональных и других продуктов питания (гл. 3).

11) Биогеохимическая экология. Элементный анализ жителей каждого отдельно взятого региона имеет существенную специфику по избытку или нехватке каких-то элементов, что является предметом указанной науки. Автомагистрали и производственные выбросы тоже сильно нарушают кругооборот элементов в природе и отражаются на составе человеческого организма: ведь мы с вами – часть пути, который проходят минеральные элементы в своём круговороте [221; 224].

12) Землепользование. Культура земледелия, в том числе «мода» на использование тех или иных удобрений, меняет состав почвы. В частности, в ней уменьшается содержание важных элементов [224]. С начала ХХ века содержание железа в американских яблоках сократилось почти на 90%, кальция – на 48%, магния – на 83%.

13) Гомеопатия и кристаллотерапия. «Попробуйте испытывать лекарство (гомеопатическое) на здоровом» – говорил Ганеман [77]. Принцип «Подобное лечат подобным» относится не только к гомеопатическим средствам, но и к кристаллам, и к пище. Многие современные врачи-гомеопаты, часто уже не вспоминающие указанный принцип, всё же считают, что гомеопатия – средство для практически здорового человека поддерживать своё здоровье [135]. В гомеопатии используются маленькие разведения веществ (часто 1: 10, т.е. примерно одна молекула на литр растворителя).

14) Медицинская элементология [224]. В 2001 г. основано Российское общество медицинской элементологии (РОСМЭМ) в Оренбургском государственном университете. С 2001 г. выходит периодический журнал «Микроэлементы в медицине», с 2004 г. «Биоэлементология», а в Германии международный журнал «Trace Elements in Medicine and Biology».

15) Магнитология и гелиобиология. Сегодня является фактом, что химические и биохимические реакции протекают по-разному, в зависимости от солнечной активности и движения Земли [34]. Центр изучения закономерностей ее движения находится в Крыму – в Таврическом университете им. В.И. Вернадского. Каждые два года там проводятся соответствующие конференции (подробнее гл. 4).

16) Аналитическая химия, биохимические и физико-химические методы анализа (гл. 1.4.1.5) и другие науки.

В изучении химических элементов пищи технологам пищевых производств, в частности, разрабатывающим новые обогащенные функциональными ингредиентами продукты питания, принадлежит одна из ведущих ролей. Ведь обогащение пищевых продуктов – это серьезное вмешательство в традиционно сложившуюся структуру питания человека. Осуществлять его можно только с учетом научно обоснованных технологической и функциональной нутрициологией и проверенных медицинской диетологической практикой принципов.

Р и с. 1.5.Модель взаимосвязи нутрициологической химии
элементов с другими науками

И традиционные, естественные продукты подчас обладают не меньшими биологическими функциями, о которых необходимо в полной мере знать, в стремлении их сохранения, добросовестным производителям продуктов питания. Поскольку в настоящее время в России нет специальности «Технолог-нутрициолог», знания «Технологической нутрициологии» и «Нутрициологической химии элементов» должны стать обязательным багажом технологов и инженеров-пищевиков.

Любые рациональные научные исследования базируются на предыдущих достижениях и ошибках, гипотезах и фактах, т.е. на истории своего развития [231]. Формирование «нутрициологической химии элементов» в недрах иатрохимии и диетологии создало такое положение, что современный анализ работ проводится в основном с позиции медицины. Тем самым большой пласт влияния элементов на технологии производства продуктов здорового питания остался мало исследован.

Следствием этого стал своеобразная профессиональная разобщённость, в частности: физики и химики читают студентам-технологам только соответствующие теоретические предметы, а технологам пищевых производств, зачастую не хватает теорий для решения практически важных физико-химических проблем.

Главным условием развития теоретической и прикладной «Нутрициологической химии элементов», по-видимому, как и любой интеграционной науки, является преодоление междисциплинарного барьера, разобщённости исследователей смежных наук.

Выводы к главе 1

1. Важность биогенных элементов для здорового функционирования многих систем человека, а также их значительное влияние на технологии продуктов питания делает необходимым изучать науку о элементах пищи будущими технологами пищевых производств.

2. Нутрициологическая химия элементов должна рассматриваться, с одной стороны, как часть химии, с другой – нутрициологии. В то же время это самостоятельная наука.

3. Объектом нутрициологической химии элементов являются элементы, поступающие в организм с веществами (нутриентами) пищи, воды и окружающего пространства.

Предмет науки – это процессы попадания того или иного элемента в пищу, влияние элемента на здоровье человека (и животных).

4. Лингвистически «нутрициологическую химию элементов» можно перевести с греческого как науку о превращениях «chemi» первоначал «elementum» пищи «nutrisi».

5. Иатрохимия (от греч. «иатрос» – врач) – врачебная (медицинская) химия, наука о приготовлении лекарств, может по праву считаться прародительницей нутрициологической химии элементов, а также нутрициологии и диетологии.

6. Кризис теорий сбалансированного и полного элементного питания и новые открытия в области пищеварения привели к формулировке новой теории адекватного питания. В общем виде она указывает на необходимость обеспечения организма энергетическими и пластическими и всеми эволюционно важными компонентами пищи.

7. Диетология (клинический уровень), и нутрициология (на технологическом уровне) – науки, имеющие свой объект, предмет, методы, а, следовательно, и круг изучаемых дисциплин будущими специалистами диетологами и нутрициологами.

8. С накоплением большего фактического материала о физиологическом и технологическом действии изотопов элементов наука может преобразиться в «нутрициологическую химию атомов».

9. Изучением оптимального уровня всех важных нутриентов для больных и здоровых людей и оценкой адекватности питания занимается в первую очередь, диетология, а нутрициология, основываясь на данных клинической диетологии, занимается обеспечением сбалансированного питания для здоровых людей.

10. В оптимальном варианте нутрициология, как наука о здоровом питании для всех имеет 5 ступеней:

1 ) элементарная нутрициология – в начальной школе, в курсе, близком к сегодняшнему «Мир вокруг нас» в главе о здоровье;

2) общая нутрициология – в средней школе, возможно как глава в предмете «Химия» или «Биология»;

3) практическая нутрициология – как профориентационный факультатив в средней школе, предмет в профессиональных училищах;

4) функциональная – как уровень бакалавриата;

5) т ехнологическая нутрициология – как предмет специалитета (магистратуры) в различных пищевых и сельскохозяйственных вузах, а возможно, как профилирующий предмет новой специальности которая в будущем появится – «инженер-нутри-циолог».

Как новые образовательные стандарты различных уровней справятся с задачей постепенного подъема компетенций в нутрициологии – покажет время.

11. «Нутрициологическая химия элементов» может рассматриваться как раздел общей нутрициологии.

Вопросы и задания для самоконтроля по главе 1

1. Каково местоположение химии среди других наук?

2. Химия в большей степени фундаментальная или прикладная наука?

3. Какие вы знаете три версии происхождения слова «химия»?

4. Каково происхождение слов «элемент» и «атом»?

5. Обоснуйте разницу между элементом и атомом.

6. Что такое «нутрициология», «нутрициология элементов», «нутрициологическая химия элементов»?

7. Какие 5 основных физиологических роли минеральных веществ в организме человека и животных вы можете перечислить?

8. Кто считается основателем иатрохимии?

9. Что Гиппократ говорил о лечебных продуктах в IV веке до н.э.?

10. В чем заключаются теории адекватного, элементного, сбалансированного питания? Какие они имели недостатки?

11. Каковы главные постулаты современной теории рационального питания.

12. Нарисуйте пирамиду сбалансированного питания.

13. Сколько нутриентов известно? Перечислите основные нутриенты.

14. В чем отличие функциональных и диетических продуктов питания?

15. Что такое минорные нутриенты пищи?

16. Сформулируйте объект и предмет нутрициологической химии элементов.

Примерные исследовательские темы по главе 1

1. Раскрытие практической взаимосвязи химии с другой/ими наукой/ами.

2. Исследование пирамиды питания объекта (конкретного человека, среднестатистического студента, семьи и т.п.).

3. Оценка соответствия питания конкретного объекта нормам общей нутрициологии.

4. Реализация рационального питания в конкретных условиях.

5. Оценка безопасности пищевых добавок и ароматизаторов.

6. Новые открытия минорных нутриентов пищи.

7. Взаимосвязь нутрициологической химии элементов и эпидемиологии питания.

8. Создание/реставрирование учебного видеофильма «Элементарная нутрициология» или «Общая нутрициология».

12 3 4 5 6 7 Следующая ⇒