Обучение основанное на понимании

⇐ ПредыдущаяСтр 17 из 35Следующая ⇒

Обучение основанное на понимании предполагает, что птица осмысленно осознает или понимает ситуацию на том уровне, на который способен ее разум, в отличие от выработки условных рефлексов, которые не связаны с сознательной деятельностью. Достаточно просто объяснить птице значение вабила как возможного источника пищи. Вы показываете ловчей птице вабило с привязанным мясом и после того, как она один-два раза поест на нем, она усвоит урок. Затем в поле, у птицы в мозгу происходит что-то похожее на: «Я хочу есть. То вабило означает пищу. Я спущусь и поем».

В идеальных условиях охота с обученной, а не тренированной (т.е. у которой вырабатывались условные рефлексы), птицей весьма успешна. Проблемы начинаются когда птица получает сигналы, которые преобладают над принятым решением. Например: «Я хочу есть.То вабило означает пищу. Когда закончится дождь, я могу спуститься и поесть. Оно не убежит». Результатом будет сильно промокший и расстроенный сокольник.

Сокольник, который выработал у птицы рефлекс реагировать немедленно, имеет гораздо больший контроль над птицей, потому что ответ птицы машинален. Но требуется мастерство, чтобы выработать условные рефлексы, когда нельзя использовать негативное подкрепление и птица имеет свободу перемещений. Попыткавыработать у птицы рефлекс при отсутствии мотивации или подача неаккуратных, неточных или растянутых сигналов может свести этот процесс на нет и придется уповать на сознательные решения птицы.

Один из аспектов осознанного обучения, это его относительное постоянство. После того, как ловчая птица выучила значение чего-либо, она редко это забывает. Реакции, основанные на рефлексах, со временем затухают, а знание остается навсегда. Вы не можете что-то произвольно забыть. Однажды потерянную невинность нельзя вернуть. Когда птица усвоила значение вабила, она будет помнить его и много лет спустя. Она может ничего с этим не делать, но все равно помнить. Если случайно вы выдали птице какой-то секрет, например, если она обнаружила, что куры являются неплохим обедом, вы не сможете шепнуть ей на ушко «пожалуйста, забудь этот маленький секрет». Все, что вы можете сделать, это держать ее подальше от кур и, возможно, попробовать использовать негативное кондиционирование (выработка условных рефлексов), но ловчая птица все равно не забудет про кур; она это осознала и ее невинность потеряна.

Обучение, основанное на понимании, очень мало используется современными сокольниками, это позор, потому что оно проходит очень быстро и эффективно. Лучший путь это естественный путь, т.е. использование другой ловчей птицы, которая показала бы молодой, что надо делать. В естественных условиях птица многому учится осознанно, наблюдая за родителями и сибсами, присоединяясь к ним. Одинокая птица часто должна выучивать каждую вещь сама, не имея перед собой примера. Это может вызвать проблемы при притравливании и обучении набору высоты. Если птица получила импринтинг, позволяющий безопасно отпускать ее с птицей-учителем, то это большой плюс. Ловчая птица сможет учиться на примере. Следует позаботиться, чтобы птица качественно выучила урок и умела правильно оценивать ситуацию, но не стала бы зависимой от птицы-учителя.

Опыт

Поведение, основанное на опыте, обычно представляет собой смесь разных типов обучения, которые уже обсуждались, но которые происходят неконтролируемым образом. Подражание может быть краткой версией опыта. Когда птица получает диапазон различных стимулов, например, различные виды добычи, опыт помогает птице сделать выбор. Ловчая птица узнает, что утки взлетают медленно, затем набирают скорость и удерживают ее, в то время как фазаны взлетают быстро, а затем замедляют темп и останавливаются. Зная по опыту эти различия птица действует соответственно.

Возраст птицы влияет на способность к обучению. После окончания импринтинга птица очень хорошо обучается. Когда птица уже может летать, она наиболее восприимчива и остается такой в течение первого года жизни. Старики говорят: «нельзя научить старую собаку новым трюкам» и это не безосновательно. На зябликах экспериментально показано, что если они не выучили свой песенный репертуар в результате изоляции в первые месяцы жизни, то они никогда его не выучат.

Насколько это относится к хищным птицам неизвестно, но отдельные хищные птицы демонстрируют определенные предпочтения, например преданность определенному излюбленному виду дичи. Кроме того, молодую птицу, которая весь год содержалась в вольере, очень трудно во всех отношениях сделать ловчей. В то время как молодая птица может обучиться чему-то с первого раза, более старым птицам потребуется несколько повторений. Некоторые пойманные дикомыты никогда полностью не адаптируются к неволе.

Все то, что говорилось об обучении ловчих птиц, применимо и к обучению сокольников. Иногда ловчая птица тренирует сокольника быстрее, чем он ее.

Психическая зрелость и ориентация на дичь

Полевые исследования сапсанов, проведенные д-ром Steve Sherrod и др., выявили стадии развития молодых соколов. Вот они:

а) Только что вылупившемуся птенцу родители предлагают пищу.

б) Птенец в пуху требует пищу у родителей.

в) Оперившийся птенец преследует родителей, требуя пищу. Наевшись, он играет и преследует объекты, напоминающие добычу, но не ловит живую дичь.

г) Птенец физически атакует родителей, требуя пищу.

д) Родители бросают птенцу мертвую добычу, он преследует ее и хватает. Объект поиска для птенца превращается из родителей в добычу.

е) Родители бросают птенцу живую дичь, что усиливает связь пищи с погоней за дичью.

ж) Птенцу все сложнее получать пищу от родителей, и он все дольше остается один. Он успешней ловит добычу сам и начинает улетать на охоту подальше от гнезда.

з) Птенец полностью независим от родителей.

В процессе развития птицы в неволе и на тренировках мы вмешиваемся и изменяем эту программу в соответствии с нашими потребностями. Например, сегодня большинство ловчих птиц разводятся в неволе, и многие сокольники хотят использовать своих птиц для разведения весной и летом, когда сезон охоты закрыт и птицы линяют. Обычноэто означает выращивание птенцов естественными родителями в репродукционном вольере, для формирования у них нормального импринтинга и спокойного отношения к жизни в вольерах. Затем птенца забирают для обучения, что обычно происходит между стадиями г) и д).

В природе цель родителей-соколов сделать из птенца удачливого охотника, независимого от них, т.е. стадия з). В соколиной охоте, цель сокольника сделать сокола успешным охотником, но так, чтобы оноставался управляемым или частично зависимым от него. Проблема дикопойманных соколов - их склонность быть слишком независимыми в передвижениях и недостаточная ориентированность на сокольника. Такая птица слишком легко улетает поохотиться самостоятельно, сама высматривая для этого возможности, вместо того, чтобы получать инструкции от сокольника. У такой птицы может быть много недостатков в предпочтениях выбора дичи, но ее сильной стороной является ее охотничий опыт, для достижения потребовалось бы несколько сезонов напряженной охоты.Задачай сокольника сделать жизнь пойманной птицы более приятной и продуктивной чем та, которую она вела в природе, чтобы птица хотела остаться с ним в качестве партнера-охотника и не видела в нем потенциального хищника типа койота.Следует учитывать и то, что достать такую птицу в Британии практически невозможно, а значит, подобные рассуждения являются чисто теоретическими. Сокольник остается со своим молодым домашним соколом, пытаясь привести его к совершенству во враждебном мире.

Обучение и выработка условных рефлексов

Программа обучения

Составляя программу обучения необходимо учитывать два параллельных аспекта. Первый это реальное умственное обучение, на основе систем обсужденных выше. Второй – управление физическим состоянием птицы, которое должно быть направлено на поддержание у птицы хорошего аппетита для быстрого реагирования на ваши усилия ее обучить, а также развитие физической кондиции, чтобы птица была сильной и выносливой.

Обучение дикопойманного ястреба несколько отличается от обучения молодого выведенного в неволе сокола, а значит бессмысленно давать единый рецепт обучения. Обучение птиц должно производиться соответственно их реакциям. К каждой птице нужен свой подход. Опытный сокольник обучает птицу так, чтобы не изводить ее ненужными повторениями одного и того же, и в то же время зря не рискует. Самая быстро обучаемая птица с которой мне приходилось иметь дело был облетанный новозеландский сокол по кличке Sally. От кормления на руке до первой ставки на вабило, естественно в свободном полете, прошло двадцать минут. Невероятно. С другой стороны, у меня был ястребиный орел дикомыт по кличке Gorgon, которого несмотря на все мои усилия так и не получилось пустить в свободный полет. Он был очень, очень медлительной и крайне недоверчивой птицей. Он почти не слетал, а только смотрел на меня неизменным гипнотическим взглядом.

Несмотря на эти различия сокольник должен иметь довольно четкое представление о плане работы. Если он планирует выйти на охоту с птицей в определенный день, он должен заблаговременно проработать всю программу обучения, наметив определенные цели для каждого этапа. Каждый сезон частью моей работы является обучение 20-25 соколов для охоты на ворон. Каждая птица проходит заранее спланированную программу обучения, с поправкой на возможную плохую погоду и индивидуальные особенности, и бывает готова к определенному сроку. Я предпочитаю работать исключительно с девственным материалом. Гораздо легче взять молодую птицу и правильно обучать ее на всем протяжении процесса обучения. Тогда ее обучение идет как по маслу. Если же прежде кто-нибудь неправильно работал с птицей и она, к примеру, стала бояться клобучка, то все останавливается до тех пор, пока не удастся избавиться от нежелательного поведения, при этом исправление может потребовать больше времени и усилий, чем все остальное обучение.

Для сокола - гаевника моя программа обучения выглядит следующим образом:

День 1 - 5 - вылупление в инкубаторе и ручное выкармливание.

День 5 - 10 - выращивание соколом-импринтом до того момента, когда неразъемное кольцо на лапе не перестанет спадать.

День 10 - 40 - выращивание в большом вольере естественными родителями.

День 40 - 45 – кормление в облеточном ящике.

День 45 - 60 - облет.

День 60 - 80 - свободное содержание в большом вольере для свободных полетов с другими облетавшимися соколами.

День 80 - измерение, надевание ногавок, опутенок и хвостового крепления, птицу забирают, надев клобучок.

День 81 - 85 - птица содержится в клобучке или изолированно в открытом вольере до тех пор, пока ее вес немного не уменьшится.

День 85 - 99 - птицу берут в руки, приучают к руке и вабилу, она ходит на руку для моциона и свободно летает.

День 99 - 105 - птица пикирует на вабило и ходит на руку для моциона.

День 105 - 110 - птицу приманивают вабилом с 500 метров и притравливают, таская дохлую ворону.

День 110 - притравливают к живой вороне и делают так, чтобы птица добывала по одной вороне в день, пока не добудет, по меньшей мере, десять ворон. На следующий день после напряженного полета птицу в угон не напускают.

День 120 - птица готова к работе!

Некоторые читатели, увидев это, подумают, что моя программа обучения начинается, когда соколу уже 85 дней от роду. Это не так. Программа обучения начинается в день вылупления, и сокол проходит через тщательно продуманный процесс импринтинга, обучения, развития физических навыков и созревает психически. В 85 дней начинает формироваться лишь ассоциация пищи с человеком; к этому времени сокол уже прошел несколько важных стадий обучения.

Важно, чтобы сокольник выработал простую программу и вел обучение, четко следуя этой программе. Молодые птицы крайне восприимчивы, неуверенное поведение с полуобученной птицей лишь вызовет проблемы. Существует огромное количество проблем, готовых обрушиться на птицу, не обученную в нормальном темпе: крикливость, агрессивность, утаскивание пищи, «унылость», трудности в притравливании. Опытный сокольник должен научиться все это предвидеть и обходить.

Как заводчик я ежегодно продаю много молодых птиц новым владельцам и каждый год некоторые из них не оправдывают надежд. Почти всегда это происходит по вине сокольника, который не способен дать птице должное и нести за это ответственность, вместо этого он винит птицу. При этом все птицы, которые остаются у нас, оказываются хорошими, потому что мы уделяем большое внимание проблеме развития и тратим много усилий, чтобы обойти проблемы.

Таким образом, если вы собираетесь вскоре приобрести новую птицу, выработайте для себя два плана: первый - это календарь, показывающий этапы обучения с установленными сроками вплоть до регулярной ловли добычи. Второй - это список показателей, которые должна иметь ваша птица. Сейчас вы находитесь в пункте А: начало лета и у вас необученная неподготовленная птица. Вам нужно попасть в пункт Б: ранняя осень с обученной птицей, находящейся в «рабочем теле». Возможно, вы собираетесь приобрести ястреба Харриса, тогда вот некоторые возможные цели:

- Птица должна иметь прекрасное здоровье и хорошее оперение.

- Птица должна хорошо принимать клобучок, который должен хорошо на ней сидеть.

- Птица должна быть хорошо приучена к руке и никогда не должна вас когтить.

- Птица должна немедленно приходить на руку с 200 метров без вознаграждения.

- Птица должна быть натренирована и способна сделать 150 высоких прыжков за один раз.

- Птица должна уметь летать в ветреную погоду в холмистой местности и в подходящих условиях уметь стоять на кругах.

- Птица должна хорошо работать с собакой, а собака с ней.

- Птица должна хорошо работать с шеста.

- Птица должна следовать за вами и выбирать подходящие высокие присады для осмотра местности.

- Птица должна хорошо ловить кроликов и иметь опыт охоты на пернатую дичь.

- Птица не должна кричать.

- Птица должна работать с другими Харрисами, даже с плохо знакомыми.

- Птица должна быть приятной в обращении на добыче и в течение дня.

В этой главе мы рассмотрим некоторые аспекты, которые вам пригодятся, чтобы попасть с птицей из пункта А в пункт Б.

Облет на воле

О системах управления облетом, методиках облетах, их «за и против» писалось неоднократно. Stevens (1955) и Sherrod (1981) вполне компетентно описывают основные моменты. Мой собственный опыт зиждется на облете сарычей, пустельг, дербников, балобанов, сапсанов, кречетов, различных гибридов и новозеландских соколов. Я много работал с облетом новозеландских соколов и молодых и взрослых; они даже гнездились во время облета. Каждый год мы облетываем в естественных условиях 20-30 крупных соколов: балабанов, кречетов и сапсанов в районах Уэльса и Нортумберленда.

Пускать в облет полностью оперившихся молодых птиц опасно, потому что они уже умеют летать и могут потеряться. К тому же, если облет осуществляется из их родного дома, они могут мешать размножающимся парам в вольерах и птицам, размещенным на газоне. Облетать резвых соколов, которых планируется использовать на охоте, это не то же самое, что иметь несколько привлекательных пустельг или сарычей, притаившихся где-то в саду. Крупные соколы способны преодолеть большие расстояния ради такого соблазна, как голубятни. По этой причине на большей части Британии они подвергаются опасности. Помимо преследования людьми и отстрела, соколам приходится иметь дело с интенсивным движением транспорта и паутиной проводов. Место для облета нужно выбирать так, чтобы всех эти опасности отсутствовали. Рядом не должно быть егерских хозяйств, рек, озер или водоемов, в которых ловчая птица может утонуть, и как можно меньше заборов с колючей проволокой. Зерновые на корню недопустимы, т.к. если птица там приземлится, она не сможет сама взлететь. То же самое может произойти в густых лесопосадках и тростнике. Следует избегать любопытных стад рогатого скота. Короче, вы должны контролировать территорию в пределах ближайших 100 га (200 акров) от облеточного ящика. От скота и лисиц можно отгородиться электрической сеткой.

Чтобы птицы научились хорошо летать, ящик должен располагаться на склоне возвышенности, где имеются сильные восходящие потоки воздуха при любом направлении ветра. Это будет тянуть птиц как магнитом и побуждать их взлететь. Часы, проведенные в воздухе на сильном ветру это именно то, что нужно птицам.

Без сомнений, если сокол выживет, за время облета он физически окрепнет. Его крылья, мышцы и лапы станут лучше и, что самое главное, он будет лучше летать. Он будет напоминать трехмесячного слетка, которые теперь для большинства сокольников недоступны. Но что это дает умственному развитию сокола?

Сокол с естественным импринтингом, даже выведенный в неволе, боится человека и не считает сокольника родителем. Облет на воле (в отличие от облета импринтов) не усиливает связи между сокольником и птицей, поэтому их нужно укреплять позднее. Облетывающийся сокол может начать бродяжничать и самостоятельно охотиться, оба эти фактора мы пытаемся избежать, не затягивая время облета. Пытаясь охотиться самостоятельно, без помощи сокольника, на сильную добычу, вроде грачей и ворон, от постоянных неудач молодая птица может перестать на них реагировать. После этого заново притравить к ним птицу будет трудно. Хотя многие считают, что во время облета сокол узнает, что голуби ему не по силам, моя практика говорит об обратном, особенно если сокол носится по сельским просторам и выберет правильную тактику охоты. Ни одна из проблем, связанных с самостоятельной охотой, не возникает в течение первых двух недель облета.

Соколы, которых планируется использовать для охоты на пернатую дичь с кругов, должны держаться над сокольником в ожидании появления дичи. Отлеты в сторону, преследование другой дичи, приземление или стили атаки, отличные от пикирования, считаются ошибками. Следовательно, ловчая птица, которая должна охотиться на пернатую дичь, при облете может научиться дурным манерам. Это может перевесить преимущества, полученные в физическом развитии, умении летать и ловить добычу. Подобное мастерство лучше развивать гоняя сокола на вабиле и в последствии обучая набирать высоту и ходить на кругах (см. раздел 5.18), а затем регулярно напуская на реальную дичь. При этом подъем, хождение на кругах и ставки по дичи должнв выполняться почти автоматически. Для достижения этого птица должна твердо верить, что сокольник обязательно предоставит дичь.

Соколы, с которыми планируется охотиться из-под клобучка на грачей, ворон, чаек, вихляев, авдоток, сорок, жаворонков и т.д. должны освоить более широкий спектр охотничьих техник от прямой атаки с лета до спирального набора высоты, сопровождения, пикирования и погони. Их ловчие способности также должны быть значительно лучше, чем у среднего сокола - охотника на пернатую дичь. Сокол должен приобрести знания о жертве, элементах ее тактики, которые можно получить только опытным путем в реальных ситуациях. Здесь нет коротких путей. Для такого сокола облет неоценим, особенно если это медленно развивающаяся неуклюжая птица типа молодого балобана или кречета. Нам иногда приходилось обучать необлетанных птиц из-за слишком большого количества птиц на облеточном участке. Их летные способности не сопоставимы с таковыми облетанных птиц.

Первые 2-3 месяца – критический период в жизни сокола. Если птица не притравлена и все ее внимание не направлено на охоту, она может в большей степени ориентироваться на сокольника как на родителя, стать зависимой от вабила, начать кричать и иногда (особенно псевдоимпринты) может атаковать сокольника.

Большая часть вышеописанного это довольно стандартное обучение, надежность которого доказано временем. Однако, облетывая крупных соколов на регулярной основе, мы могли экспериментировать с мелкими деталями этой процедуры. Вот что мы обнаружили: прежде всего, нужно вывести достаточно птиц, чтобы создать группу из птиц одного возраста, т.е. 2-6 соколов, вылупившихся с разницей 5 дней. Их помещают в облеточный ящик, возвышающийся над открытой местностью. Облеточный ящик должен хорошо вентилироваться, иметь сзади люк для подачи пищи, а спереди открытую дверь с вертикальной решеткой, направленную на север или восток. Ветки или присады, расположенные вокруг ящика, позволяют молодым птицам легко выбираться наружу и возвращаться назад. Только что оперившихся птенцов, с прикрепленными на лапы передатчиками (см. рисунок 3.9.3), помещаются в облеточный ящик за неделю до того, как они будут способны набирать высоту. Это дает им достаточно времени для выработки импринтинга на свое окружение. В течение этой недели я убиваю или отгоняю как можно больше лисиц на облеточном участке. Хищные звери очень ловко ловят соколов на этой стадии, даже средь бела дня. Передатчики сроком действия 60 дней герметично запечатываются и окрашиваются индивидуальными цветами (включая антенну). На рассвете следующего дня на доску перед окном облеточного ящика привязывают пищу, которой должно хватить птенцам на три дня. Затем окно открывают, дергая снизу за бечевку. Поведение молодых соколов регистрируют с помощью телеметрии и бинокля с расстояния около 300 м.

Мы обнаружили, что идеальное время облета - около 14 дней. Этого срока достаточно, чтобы окрепли перья и мышцы, развилась крепкая фигура, отличающая облетанную птицу. Поскольку мы облетываем сразу несколько птиц, они набираются летного мастерства, играя и гоняясь друг за другом, а также срывая листья с верхушек деревьев. Но далеко они не улетают, редко дальше 1-2 км, и не сильно гоняются за добычей. Бывает, что птица поймает кого-нибудь раньше, через неделю или 10 дней, но обычно в первые три недели птицы не предпринимают серьезных попыток охотиться, поэтому они не разочаровываются и не становятся слишком ориентированными на самостоятельную охоту. Но через три недели ситуация меняется буквально за одну ночь и дольше оставлять птиц небезопасно. Я не понимаю, как можно облетывать птиц в течение 4-5 недель. К этому времени мои птицы улетают почти на весь день, и хотя они могут возвращаться каждый день или через день, они редко возвращаются к ящику, чтобы поесть. Я это знаю, потому что иногда мы выпускали диких птенцов сапсана с нашими птицами. Эти птенцы попадали к нам после несчастных случаев, происшедших с их гнездами, и мы планировали вернуть их в природу. Наблюдения за облетывающимися птицами мы всегда производим на рассвете, потом 1-2 раза в течение дня, и затем в сумерках, чтобы убедиться, что все они сидят высоко от земли и недоступны для лисиц и кошек. Через две недели облета птицы приобретают большую часть необходимых летных навыков, но им нужно еще 2-3 недели для психического созревания. Нет необходимости оставлять их облетываться в этот период, т.к. они могут уйти навсегда. Нужно лишь, чтобы в течение некоторого времени люди их не трогали, чтобы они могли психически созреть.

Когда птицы возвращаются с облета передатчики и бубенцы с них снимают. Легкие бубенцы, используемые при облете, помогают нам обнаружить птиц и служат сигналом стрелкам, что это домашние соколы. Затем мы выпускаем птиц на 2-3 недели в большой облеточник группами по 20 соколов. Здесь завершается процесс ментального созревания, после чего птицы психически готовы добывать себе пищу, у них больше нет птенцовой потребности искать родителя. Такие птицы никогда не кричат на людей.

Затем их вылавливают из этого вольера, надевают ногавки и хвостовое крепление, каждую птицу приучают к клобучку, руке и вабилу. Птицы возвращаются к полетам через 10-12 дней в зависимости от погоды. Мы предпочитаем пускать их в первый свободный полет на облеточном участке. Затем, если у кого-нибудь из них возникает «техническая заминка», они остаются на знакомой территории и далеко не уходят. При появлении другой птицы бродяги возвращаются. Примерно через десять дней птицы приходят в форму и приспосабливаются к рутине тренировок, их можно притравливать к воронам или грачам.

Облет можно использовать для приучения сокола к дому и многие из них быстро это понимают. Все мои новозеландские соколы вели себя как почтовые голуби, но сейчас у нас есть телеметрия, и склонность сокола возвращаться домой скорее зло, чем благо. Свободный сокол на домашнем участке может вызвать много проблем прежде, чем вы до него доберетесь.

Ястребов лучше не облетывать, за исключением чрезмерно агрессивных птиц. Во время облета связь с сокольником ослабевает, чего меньше всего хотелось бы при работе с ястребами. Сарычи не много выигрывают от облета, некоторые из них становятся закоренелыми червоедами и попрошайками.

Я получаю удовольствие от облета птиц. Мне нравится вставать на заре и наблюдать за молодыми птицами, смотреть как они просыпаются, становятся под ветер, стараясь сбросить остатки пуха. Затем один за другим они неуверенно поднимаются в воздух против ветра, поднимаясь все выше и выше до разных уровней, прежде чем повернуть вниз с явной паникой на лице. Через несколько коротких дней они уже полны уверенности в своих силах, они пересекают небесное пространство, рассекая воздух, который ранее сносил их вниз. Даже биологу позволено романтическое отступление.

Облет импринтов

После того, как мы в общих чертах обсудили процесс импринтинга (см. раздел 4.7), мы знаем, что можно вырастить птицу, у которой в чем-то выработан импринтинг на людей, а в чем-то - нет, как это обсуждалось в 4.17. Обычно это достигается ручным выкармливанием в первые несколько дней после вылупления. Как только птенец может сам брать нарубленное мясо из тарелки, ручное выкармливание прекращается. С этих пор целью является построение отношений и выработка импринтинга на человека во всех аспектах, кроме пищи. Мы хотим, чтобы у птицы не было мысли, что люди - это родители. Нужно, чтобы молодые птицы психически созрели, а не оставались перманетными птенцами, которые кричат и требуют пищу, вместо того чтобы добывать ее самостоятельно. Потом мы помещаем птенца в большой, с прозрачными стенами, бокс для импринтинга. На пол и стены вдоль плинтуса для сбора экскрементов приклеиваем скотчем грубую оберточную бумагу, которая меняется по мере загрязнения. Птенца сажают в неглубокую коробку или кювету с круглым гравием и ставят туда тарелку с пищей. Таким образом, птенец видит происходящее вокруг и находится в центре человеческой активности, без риска быть раздавленным или выброшенным, помешанной на чистоте супругой. С птенцом часто общаются, достают из бокса, сажают на колени, приучают к клобучку, надевая на него клобучок большего размера, и т.д. Пищу птенцу никогда прямо не предлагают; его сажают около уже наполненной тарелки. Как только он сможет сам разрывать мясо, его кормят только на вабиле, и в ближайшее время учать бегать за ним по газону, следя за тем, чтобы человек оставался вне происходящего, для этого следует использовать длинную бечевку.

Когда птенец подрастет, ему надевают ногавки (см. 3.2) и вешают на лапупередатчик (рисунок 3.9.1). Через совсем малое время он почти готов к полетам. Он полностью очистился от пуха, кроме нескольких «детских антенок» на голове. Затем мы сажаем импринтов на длинный наружный подоконник служебного помещения на верхнем этаже, с видом на долину, и оставляем их там. В один прекрасный день они уходят оттуда в небо. Каждую ночь, если они не вернулись обратно на подоконник, мы приманиваем их вабилом или, убедившись, что они в безопасности, оставляем до утра. Наши птицы обычно присоединяются к тем, которые облетываются на воле, что улучшает их летное мастерство. Иначе им необходимо облетываться 3-4 недели, чтобы приобрести навыки, которые свободно облетывающиеся птицы приобретают за половину этого времени. Причиной этого является то, что импринты медленнее созревают психически и склонны летать с включенными тормозами. Они должны надлежащим образом пройти через эту стадию, пока не начнут летать уверенно «от плеча». Наши облеточные участки открыты всем ветрам, для птиц важно научиться справляться со штормовым ветром. Спокойные, защищенные от ветра облеточные участки научат не многому.

Другие сокольники облетывают импринтов из машины или в течение более короткого периода, например, пару часов в день. Понятно, что необходимо использовать тот способ, который удовлетворяет конкретным условиям. Из дома облетывать птиц может быть небезопасно. Птиц, которых планируется использовать только для разведения, облетывать не обязательно. Хотя я предпочитаю облетывать таких птиц, и в течении первой осени, по крайней мере, гонять на вабиле. Это развивает их физически и формирует характер, что позволяет мне убедиться, что они действительно в отличной физической форме. Кроме того, если понадобится с ними можно будет охотиться, в то время как птицу, которая не летала в свой первый сезон, редко можно научиться хорошо летать.

После того, как птицу приучили к клобучку и вабилу, облетали, остается один шаг до обучения охоте. Соколов, которых планируется использовать в угон, можно выращивать вместе, чтобы потом можно было напускать их в паре. Чтобы получить приятных, совершенно спокойных, хорошо выношенных, легко заклобучиваемых, опытных летунов требуется проделать много работы, но после того, как они будут притравлены, сокольник будет вознагражден.

Снаряжение птицы

Когда птицу берут в руки, ей надевают ногавки и цепляют на хвост бубенец. Новозеландские соколы и ястребы плохо принимают снаряжение. Хвостовое крепление мы обычно крепим к двум рулевым, расположенных по бокам центральных рулевых, обращая внимание, чтобы хвост мог полностью расправляться. Это значит, что вес крепления распределяется на четыре пера (см. 3.2 и.3.5). Обычно на первые две недели, пока птица не привыкнет, мы надеваем на хвост чехол или обматываем его лентой.

Когда птица зафиксирована, мы также делаем необходимые измерения и фотографии (см. 2.4), проверяем ее идентификацию и берем кровь. Все пробы помечают и хранят (см. 2.29) для будующего анализа ДНК. Кроме того, птицу осматривают, чтобы убедиться, что она здорова. Обучение и близкий контакт с человеком неизбежно будут оказывать на нее некоторое давление в физическом и психическом плане, что может раздуть огоньки болезни. При проведении измерений, для выбора клобучка за основу берется ширина головы. Для шитья клобучка берется выкройка SIiper's Саnоn или выкройка клобучка, изготовляемого на болванке соответствующего размера (см. Приложение 2).

Если птица упитана и здорова, то, убедившись, что она сможет срыгнуть погадку в надетом клобучке, ее лучше оставить в нем на 48 часов. Наименее травматичный способ приручить птицу, это привязать ее к присаде в тихом углу сада, где никто не сможет ходить у нее за спиной и откуда она сможет видеть все происходящее с безопасной дистанции. Большую часть дня она будет сидеть на земле, теребя опутенки и вообще привыкать ко всему новому. Примерно каждый час проходите мимо нее (не идите в лоб) не делая резких движений, и очень осторожно положите на присаду кусочек мяса, после чего сразу уходите. Если она сидит нахохлившись и игнорирует прикорм или сбрасывает его, вероятно, она слишком много весит, чтобы с ней работать. Если она вскакивает на присаду и съедает мясо, то все идет хорошо. Вечером, лучше в темноте, подойдите к ней как можно тише, наденьте на нее клобучок и отнесите на ночлег. Повторяйте это каждый день, пока птица не начнет воспринимать ваше приближение положительно и принимать пищу из рук. Пока она ест, оставайтесь рядом. Дайте ей потеребить крылья голубя, которые она может обрабатывать возле присады, пока вы лежите рядом и подкармливаете ее кусочками мяса с перчатки. Так она естественным образом привыкнет есть с перчатки и переходить на руку. Вы войдете в ее жизнь без конфронтации. Если же вы попытаетесь вынашивать дедовским методом, т.е. посадите на руку и будете носить, то тем самым в самом начале выработаете у птицы кучу негативных рефлексов, которые впоследствии придется преодолевать. Вы также рискуете повредить птице лапы и бедренные суставы, роговое покрытие лап и перья. Не забывайте, что головки длинных костей еще полностью не срослись, на этой стадии птица еще очень хрупкая.

Если птица была предоставлена сама себе в вольере, прежде чем ловить нужно за несколько дней медленно снизить ее вес. Но тогда вы не будете знать, каким был ее начальный вес и не сможете оценить ее здоровье до его снижения.

Выноска и основное обучение

Когда птица была молодой, у нее постепенно вырабатывалась реакция страха на незнакомые объекты, не бывшими частью ее ближайшего окружения (см. 4.10). Эта завеса страха исключает человека и все, что с ним связано из ее мира. Выноска - это процесс, посредством которого сокольник проникает за эту завесу и присоединяется к ее миру. Вместе с собой он может привнести и некоторые аспекты своего мира. Конечно, выноска не потребуется, если птица была выращена таким образом, что она не боится человека (см. 5.3). Самые пугливые птицы это ястребы; получаемый ими в неволе стресс может привести к развитию диабета, аспергиллеза и других болезней; социальный импринтинг часто является наилучшим решением проблемы.

Пока барьер страха между человеком и птицей не преодолен, она не будет воспринимать дальнейшее обучение.

Традиционная выноска предполагала преодоление реакции страха посредством привыкания. Птицу носили день за днем на руке, пока она не начинала игнорировать стимулы, которые пугали ее вначале. Многие сокольники даже не связывали привыкание с положительным подкреплением или пищевой мотивацией. Результатом была система которая работала, но была крайне неэффективной и в отношении затрачиваемых усилий, и в качестве обучения птицы, а также приводила к ненужному стрессу. Прежде чем идти с такими птицами на охоту их зачастую требуется около часа вынашивать, в противном случае при их потере в течение 24 часов к ним будет трудно подойти. Современная выноска меньше опирается на привыкание и больше на создание и подкрепление положительных ассоциаций сокольника с пищей. Эта система работает быстрее и более позитивна, чем привыкание, которое просто учит птицу терпеть ситуацию.

Опытные заводчики умеют получать домашних птиц, которых можно использовать как для естественного разведения, так и для охоты. Осторожно используя приемных родителей-импринтов, они выращивают птиц с нормальным импринтингом, но без страха перед каждодневными образами и звуками. Такие птицы уже приручены, лишены стресса и приятны в общении. Им не нужна выноска, они хорошо размножаются и устойчивы к заболеваниям.

Вокруг птицы, так же, как и вокруг любого существа, есть личная территория, куда посторонние не допускаются. Вы можете увидеть это в лондонском метро в час пик. Несмотря на толпу, все стараются держаться немного в стороне друг от друга, и чтобы избежать подачи сигналов угрозы, отводят глаза. Прямой взгляд является враждебным. Часто можно услышать извинение: «Ах, извините. Ничего. Грубо с моей стороны».

То же самое с выноской. Если вы вторгаетесь на личную территорию птицы, привязывая ее к руке, то она будет ощущать дискомфорт, если не явный испуг. В природе подобная интимность среди самых хищных птиц отряда соколообразных (в отличие от коршунов, грифов и др.) возможна только между птицами, имеющими естественные связи - между спаренными птицами или между родителями и птенцами. Одним из редких исключений являются ястребы Харриса, которые социальны по природе и могут охотиться сообща.

⇐ Предыдущая 12 13 14 15 161718 19 20 21 Следующая ⇒