Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


С е в е р о – К а в к а з с к и й ф и л и а л



С е в е р о – К а в к а з с к и й ф и л и а л

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Р о с с и й с к а я а к а д е м и я п р а в о с у д и я»

(г. Краснодар)

КАФЕДРА ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН

ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

для студентов заочной формы обучения

направления подготовки

Юриспруденция «бакалавр»

 

 

Краснодар

 

 

Автор:

Дудченко Ю.Л., кандидат юридических наук, доцент кафедры общетеоретических правовых дисциплин Северо-Кавказского филиала ГОУ ВПО «Российская академия правосудия».

Рецензенты:

Рассказов Л.П., доктор юридических наук, доктор исторических наук заведующий кафедрой теории и истории государства и права Кубанского государственного аграрного университета.

Карапетян Л.А, доктор исторических наук, профессор кафедры общетеоретических правовых дисциплин Северо-Кавказского филиала ГОУ ВПО «Российская академия правосудия».

 

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки направления подготовки 030900.62 юриспруденция «бакалавр»

Одобрен на заседании кафедры общетеоретических правовых дисциплин (протокол № 9 от 10 апреля 2012 г.).

Утвержден Учебно-методическим советом Северо-Кавказского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия правосудия» (протокол № 9 от 24 апреля 2012 г.).

 

© Российская академия правосудия, 2012.

© Дудченко Ю.Л., 2012.

 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…..…..……………………………………………………………....4

1. Объем дисциплины и виды учебной работы………………....……...10

2. Тематический план………………………………………………..…….11

3. Программа курса……...……………..…………………………………..13

4. Планы семинарских (практических) занятий……………………….22

5. Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов ……………...…..30

6. Примеры контрольных заданий …………………………..…..……...48

7. Примерная тематика курсовых работ………………………………..63

8. Примеры тестовых заданий...................................................................65

9. Литература…..…………………………………………………………....85

10. Вопросы для подготовки к экзамену………….........………………....97

ВВЕДЕНИЕ

История государства и права России является историко-правовой наукой и вместе с историей государства и права зарубежных стран, историей политических и правовых учений и теорией государства и права образуют группу фундаментальных юридических наук. Это определяет место данной учебной дисциплины среди других учебных дисциплин, изучаемых в высшем учебном заведении по специальности «Юриспруденция». Данная роль истории государства и права России как учебной дисциплины обусловлена тем, что освоение всех отраслевых и специальных юридических дисциплин предполагает наличие знаний, которые студент должен получить при изучении историко-правовых дисциплин. Познание основ возникновения и закономерностей развития отечественных государственных и правовых институтов закладывает фундамент профессионального правосознания будущего юриста, помогает ему объективно оценивать их современное состояние, а также дает понимание перспектив развития нашего общества и государства.

Поэтому учебная дисциплина «История государства и права России» изучается в 1-м семестре первого курса юридического факультета.

Целью изучения дисциплины «История государства и права России» является познание закономерностей исторического развития отечественной правовой системы и государственности.

В рамках изучения данной дисциплины студент должен исследовать основные причинно-следственные связи, определившие государственно-правовое развитие отечества с момента возникновения российской государственности до настоящего времени. Он должен изучить конкретные политические и правовые явления, которые должны стать фактическим материалом для установления студентом общих закономерностей развития государства и права России. Уровень усвоения фактического историко-правового материала напрямую предопределит уровень познания студентом закономерностей развития отечественных государственных и правовых институтов. Поэтому студенту важно осознать, что только максимально полное освоение лекционного материала, изучение учебной литературы, монографий и научных статей, активное участие в изучении соответствующих проблем на практических занятиях позволит ему добиться цели изучения данной дисциплины. Здесь в полной мере применим принцип «от количества к качеству» познания. Стимулом может являться осознание того факта, что люди, обладающие действительно профессиональным правосознанием юриста, небезосновательно считаются элитой нашего общества, и имена многих из них неразрывно связаны с историей нашего государства.

Временные и пространственные рамки дисциплины остаются дискуссионным вопросом в науке. Это вызвано историческими обстоятельствами, в которых возникли и развивались народы, с течением времени образовавшие современную отечественную государственную и правовую системы. При этом богатство исторического материала, связанное с указанными процессами позволяет говорить нам о разнообразии этих процессов, в том числе их временном и пространственном выражении.

Временные рамки дисциплины очерчены возникновением отечественной государственности и права до их современного состояния. С точки зрения пространственных пределов в рамках изучаемой дисциплины рассматриваются территории, занимаемые нашим государством на протяжении всего исторического времени с древнейших врёмен до современности.

При изучении дисциплины большое внимание необходимо уделять предпосылкам возникновения и содержанию правовых систем, кодификаций, а также отдельных правовых актов, наиболее ярко и полно отображающих достижения правовой мысли в определенный исторический период. При этом студент должен уяснить закономерности определяющие процесс развития от момента возникновения правового института до формирования самостоятельных отраслей права.

В курсе исследуются процессы возникновения, укрепления и развития разнообразных государственных структур (органов и механизмов управления), изучаются принципы их взаимодействия. Особое внимание уделяется причинам и методам реализации реформирования государственных органов на определённых этапах развития российского государства.

Основными задачами истории государства и права России как учебной дисциплины являются получение студентом знаний об исторических основах государства и права России, понимание им закономерностей развития основных государственных и правовых институтов, обоснованности их современного состояния, перспектив развития отечественной государственно-правовой системы.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

- способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

- имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13);

- владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в нормотворческой деятельности:

- способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

- владеет навыками подготовки юридических документов (1Ж-7);

в правоохранительной деятельности:

- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

- способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

- способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

- способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

- способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

в экспертно-консультационной деятельности:

- готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК- 14);

- способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

- способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

- в педагогической деятельности:

- способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

- способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

- способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

 

 

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

 

Вид учебной работы (по учебному плану) Количество зачетных единиц и часов по формам обучения
заочная
Зачетные единицы - общая трудоемкость   6з.е – 216ч.
Всего аудиторных занятий из них: 12
Лекции   6
Семинарские (практические) занятия   6
Самостоятельная работа под контролем преподавателя и НИРС   204
Форма итогового контроля   Экзамен

 

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

№ № п/п Разделы (темы) дисциплины Количество зачетных единиц и часов по видам учебных занятий (по учебному плану)
Лекции Семинары С/р
1.   Предмет и метод истории государства и права России. - -
2.   Древнерусское государство и право (IX-XII вв.).
3.   Государство и право Руси в период феодальной раздробленности (XII-XIV вв.). - -
4. Государство и право Московской Руси в период становления централизованного государства и сословно-представительной монархии (XV -пер.пол. XVII вв). - -
5. Государство и право России в период образования и развития абсолютной монархии (конец XVII – XVIII вв.). - -
6.     Государство и право России в период утверждения и развития капитализма (вторая половина XIX в.). - -
7. Формирование конституционной монархии в России. - -
8.   Создание советского государства и права. - -
9. Советское государство и право в период НЭПа. Образование СССР (1921-1929 гг.).
10.   Советское государство и право в период коренной ломки общественных отношений (конец 20-х- июнь1941 гг.). - -
11. Советское государство и право в период Великой Отечественной войны (июнь1941-1945 гг.). - -
12. Советское государство и право в период послевоенного восстановления и развития народного хозяйства (1945- середина 50-х годов XX века). - -
13. Советское государство и право период либерализации общественных отношений (середина 50-х – начало 60-х годов XX века).
14. Советское государство и право в период замедления темпов общественного развития (середины 60-х – до середины 80-х годов XX века). - -
15. Советское государство и право в период реформирования и распада СССР (1985-1991 гг.). - -
16. Государство и право Российской Федерации (1991 г. – по настоящее время). - -
Всего:

 

 

ПРОГРАММА КУРСА

Тема 9. Советское государство и право в период НЭПа. Образование СССР. (1921-1929 гг.).

Экономический и политический кризис 1921 г. Сущность и пра­вовые основы новой экономической политики.

Создание СССР. Конституция СССР 1924 г. и национально-государ­ственное строительство.

Реорганизация юстиции и правоохранительных органов. Судебная реформа 1922 г. Учреждение прокуратуры и адвокатуры. Создание ЦКК-РКИ. Реорганизация ВЧК. Военная реформа.

Кодификация советского права в период НЭПа: Гражданский ко­декс 1922 г. Кодекс законов о труде - КЗОТ 1922 г. Регулирование семейных отношений - КЗОБСО 1926 г. Земельный кодекс РСФСР 1922 г. Уголовные кодексы РСФСР 1922 и 1926 гг.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Основная

Памятники русского права. Вып. 1. М., 1952.

Российское законодательство X-XX веков. Т. 1. М., 1984.

Титов Ю.П. Хрестоматия по истории государства и права Росси. Учебное пособие. М., 1999.**

Хрестоматия по истории государства и права СССР. Дооктябрьский период. Под ред. Ю.П. Титова и О.И. Чистякова. М., 1990.

Чистяков О.И. Отечественное законодательство XI – XX веков. Ч.1. XI – XIX века. М., 1999.

Дополнительная

Алексеев Н.Н. Русский народ и государство. М., 1998.

Анохин Г.И. Новая гипотеза происхождения государства на Руси. //Вопросы истории. 2000. №3.**

Белоновский В.Н., Белоновский А.В. Представительство и выборы в России с древнейших времен до XVII в. (Теория и практика). М., 1999.

Бобровский О.В.Досудебный процесс по Русской Правде // Право и политика, 2007, № 9

Борисов О.В.Первые письменные правовые памятники Руси // Российская юстиция, 2008, №5

Булгаков В.И., Преображенский А.А., Вернадский, Тихонов Ю.А. Эволюция феодализма в России. М., 1980.

Вернадский Г.В. Киевская Русь: введение христианства и проблема рецепции византийского церковного права. // Правоведение. 1992. №5.

Гарданов В.К. «Кормильство» в Древней Руси. // Советская этнография. 1959. №6.

Греков Б.Д. Киевская Русь. М., 1979.

Греков Б.Д. Крестьяне на Руси с древнейших времен и до XVII в., Кн.1. М., 1952.

Гумилев Л.Н. От Руси к России. Традиция государственности. М., 1995.

Исаев И.А. История России. Традиция государственности. М., 1995.

Зимин А.А. Русская правда. М., 1999.

Зимин А.А. Холопы на Руси (с древнейших времён до конца ХV века). М., 1973.

Карамзин Н.М. История государства Российского: В 12 т. М., 1994.

Кашанина Т.В. Происхождение государства и права (современные трактовки и новые подходы). М., 1999.

Ключевский В.О. Курс русской истории: Соч.: в 9т. М., 1987-1989.

Кудимов А.В., Шафиев М.М.Источники права Древней Руси // История государства и права, 2006, №10.

Майор Ф.М.Договоры Руси с Византией - важные источники древнерусского права // История государства и права, 2008, №4.

Медведев В.Г.Условия и порядок заключения брака по русскому семейному праву (XIII - XV вв.) // История государства и права, 2009, №21

Момотов В.В. Берестяные грамоты – источник познания русского права XI-XV. Краснодар, 1997.

Момотов В.В. Формирование русского средневекового права в XI-XIVвв. М., 2002.**

Момотов В.В. Формирование семьи и брака в русском средневековом праве IX-XIV вв. Ростов-н/Д, 1999.

Момотов В.В., Улетова Г.Д. Судебный процесс и исполнение судебных решений в средневековой Руси // Арбитражный и гражданский процесс. 2003. № 4.**

Никольский Н.М. История русской церкви. М., 1985.

Павлов-Сильванский Н.П. Феодализм в России. М., 1988.

Петров И.В. Государство и право Древней Руси 750-980 гг. СПб, 2003.

Погорецкий И.А. Русская правда о поиске преступников и доказывании их вины // История государства и права. 2004. № 3.

Пресняков А.Е. Княжое право в Древней Руси: лекции по русской истории. М., 1993.

Родионов К.С. Была ли в договоре 911 года Киевской Руси с Византией норма о выдаче? // Государство и право. 2006. № 3.

Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII-XIII вв. М., 1982.

Свердлов М.Б. От Закона к Русской Правде. М., 1988.

Седов В.В. Происхождение и ранняя история славян. М., 1979.

Семенова О.П. Развитие семейно-брачных отношений в Древнерусском государстве // История государства и права", 2006, № 11

Серегин А.В.Юридический анализ причин возникновения Древнерусского государства // История государства и права, 2007, № 9.

Смыкалин А.С. Исполнения наказания в Древнерусском государстве // Российская юстиция. 2006. № 2.

Тихомиров М.Н. Пособие для изучения Русской Правды. М., 1956.

Фроянов И.Я. Древняя Русь. СПб., 1995.

Черниловский З.М. Русская Правда в свете других славянских судебников. М., 1992.

Юшков С.В. Общественно-политический строй и право Киевского государства. М., 1949.

Юшков С.В. Русская Правда. Происхождение, источники и ее значение. М., 1950.

 

Основная

Декреты Советской власти. Т.1. М., 1957.

История Советской Конституции ( сборник документов).М., 1957.

Хрестоматия по истории отечественного государства и права.1917-1991 гг. М., 1997.

Чистяков О.И. Отечественное законодательство XI –XX веков. Ч.2. XX век. М., 2000. ( Пособие для семинаров).

Дополнительная

Абдулатипов Р.Г., Болшенкова П.Ф., Яров Ю.Ф. Федерализм в истории России. М., 1992.

Боффа Д. История Советского Союза. М., 1994. T.I. Гл.4.

Герасименко Т.А. Трансформация власти в России в 1917 г. //Отечественная история.1997. № 1.

Городецкий Е.Н. Рождение Советского государства 1917-1918. М., 1987.

Гусев Л.Н. История законодательства СССР и РСФСР по уголовному процессу и организации суда и прокуратуры 1917-1954 гг.: Сборник доказательств / Под ред.С.А. Голунского. М., 1955.

Глущенко П.П., Жаркой М.Э. Становление карательной политики в первые годы советской власти // Общество и право. 2009. №1.История Отечества в документах. 1917-1920. М, 1994.

Ирошников М.П. Декреты Великого Октября. М., 1967.

Карр Э. История советской России (Большевистская революция 1917-1923 гг.). М, 1990. Т. I. Гл.6.

Кудинов О.А. Теоретические основы Учредительного собрания в России в 1917 г. // Журнал российского права. 2003. №3.**

Лепешкин А.И. Местные органы власти советского государства (1917-1920 гг.). М., 1957.

Кочкина М.В. Особенности законодательного определения преступления нормами советского уголовного законодательства 1917 - начала 1920-х годов // Право и политика. 2007. №9

Несмеянов А.Н. О некоторых вопросах обеспечения правопорядка в феврале-октябре 1917 г. // История государства и права. 2000. № 4.

Февральская революция 1917 года: сборник документов и материалов. М., 1996.

Новицкая Т.Е. Возникновение советского права (1917-1918 гг.). М., 1980.

Олейник Н.И. Особенности становления народных судов в Советском государстве ( 1918-1920) // Российский судья.2004. № 5.**

Портнов В.П., Славин М.М. Становление и развитие конституционного законодательства советской России (1917-1920 гг.). М, 1987.

Портнов В.П., Славин М.М. Становление правосудия Советской России ( 1917 – 1922). М., 1980.

Рид Джон. Десять дней, которые потрясли мир. М., 1957.

Робинович А. Большевики приходят к власти. М., 1989.

Разгон А.И. ВЦИК Советов в первые месяцы диктатуры пролетариата. М., 1977.

Становление советского государства и права (1917-1920 гг.). М., 1968.

Третьякович А.А. Становление системы советского правосудия ( 1917-1918 гг.)// История государства и права. 2006. № 9. **

Чистяков О.И. Конституция РСФСР 1918 года. М., 1984.

 

Дополнительная

Веденеев Ю.А. Организационные реформы государственного управления промышленностью в СССР: историко-правовое исследование (1957-1987). М., 1990.

Вселенский М.С. Номенклатура //Новый мир. 1990. № 6.

Зеленин И.Е. Аграрная политика Н.С.Хрущева и сельское хозяйство страны// Отечественная история.2000.№ 1.

Зубкова Е.Н. Общество и реформы. 1945-1964 гг. М., 1993.

История национально-государственного строительства в СССР. 1917-1978 гг. М, 1979.

Лейбович О. Реформы и модернизация в 1953-1964 гг. Пермь, 1993.

Основы законодательства Союза ССР и союзных республик. М., 1982.

Пихоя Р.Г. Советский союз: история власти. 1945-1991.М., 1998.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Изучая в высшем учебном заведении дисциплину «История государства и права России, студент должен осознавать, что только системный подход к занятиям может привести в итоге к положительному результату. Изучение истории отечественного государства и права предполагает восприятие и осмысление студентом очень объемной информации. Содержание дисциплины представляет собой не только исторический, с которым вчерашний школьник отчасти знаком, но и совершенно новый для него правовой материал. В изучении истории отечественного государства и права в отличие от курса истории, изучаемого в школе, делается акцент на государственно-правовые институты. Поэтому данная дисциплина изучается на протяжении всего первого учебного года и предполагает постепенное освоение материала. Попытка освоить содержание дисциплины накануне зачета или тем более экзамена в сжатое время, отведенное для подготовки, с большой вероятностью обречена на неудачу.

Невозможно освоение данной дисциплины и отдельными фрагментами. В истории народа нет второстепенных или неважных периодов. Каждое событие оказало свое влияние на развитие нашей страны. Программа дисциплины и так предполагает изучение не всех, без исключения событий, а только важнейших из них. Отсутствие у студента определенной части знаний будет существенно влиять на возможность познания им закономерностей развития государственных и правовых институтов России. Пробелы в знаниях не позволят студенту прийти к правильным и аргументированным выводам о современном состоянии данных институтов и перспективах их развития. А это основные задачи изучения данной дисциплины. Только ежедневный труд,

Для достижения поставленной цели студент обязан использовать все формы работы, предлагаемые преподавателем. Только комплексный подход позволит заложить надежный фундамент в получаемом студентом юридическом образовании. На лекционных занятиях студент должен научиться у преподавателя правильному изложению материала, перенять его подходы к историческому процессу развития нашей страны, выработать свои, научиться, прежде всего, быть внимательным слушателем. На семинарских занятиях студент должен приобрести навыки активного цивилизованного общения. Он должен научиться быть участников научных споров, то есть уметь грамотно аргументировать свою позицию и воспринимать доводы своих оппонентов.

Студент должен понимать, что каждая форма работы призвана заложить в нем знания, навыки и умения необходимые будущему специалисту.

Самостоятельная работа студента – важнейшая часть образовательного процесса. Учитывая большой объем информации, который должен освоить студент в период первого года обучения, студент должен ежедневно уделять большое внимание самостоятельной подготовке к аудиторным занятиям. Самостоятельная работа студента высшего учебного заведения в корне отличается от подготовки домашнего задания в школе. Самостоятельная работа студента предполагает различные формы.

Это и подготовка к лекционным занятиям, в рамках которой студент накануне лекции должен ознакомиться с перечнем вопросов, вошедших в тему предстоящего занятия, в программе курса. Желательно также знакомство студента с учебной литературой, предлагаемой для изучения по данной теме. В результате данной работы студент должен прийти на лекционное занятие, зная, о чем будет говорить преподаватель, и постараться выяснить для себя проблемные вопросы, уяснить точку зрения преподавателя по дискуссионным вопросам изучаемой темы.

После лекционного занятия студент должен поработать со своим конспектом. Внести в него необходимые уточнения и исправления, закрепить полученную информацию. Грамотно составленный и полный конспект окажет большую помощь при подготовке к зачету и экзамену.

Важнейшей частью самостоятельной работы студента является его подготовка к семинарскому занятию. Студент должен освоить информацию учебной литературы по вопросам, выносимым на обсуждение на предстоящем занятии. Для получения положительной оценки своих знаний студент должен обратиться и к рекомендованной дополнительной литературе. Чтобы систематизировать полученную информацию студент обязан вести конспект для подготовки к семинарским занятиям, где тезисами изложить структуру своего ответа по каждому вопросу изучаемой темы.

В рамках подготовки к практическому занятию студенту может быть предложено сделать сообщение или доклад по отдельному вопросу темы. Эта форма работы предполагает, что студент подберет интересный материал по проблеме, выйдя за пределы учебной литературы. Сообщение предполагает получение студентом навыков работы с большим количеством материала, приобретение умения анализа содержания получаемой информации и ее тезисного изложения.

Главное, что должен помнить студент – это то, что от качества приобретенных знаний и опыта в рамках образовательного процесса напрямую будет зависеть достижения в его последующей карьере специалиста.

5.1. Методические рекомендации по изучению наиболее важных тем и тем, вынесенных на самостоятельное изучение

Тема 9. Советское государство и право в период НЭПа. Образование СССР. (1921-1929 гг.).

При изучении данной темы, прежде всего, нужно обратить внимание на то, к построению какой экономической модели стремилось советское правительство. Необходимо дать оценку экономического развития страны к 1922 г., попытаться изложить собственную точку зрения по вопросу о возможности ее дальнейшего существования.

Следует остановиться на процессе кодификации советского законодательства, осветить подготовку и принятие ГК РСФСР 1922 г., дать его общую характеристику.

Далее необходимо обратить внимание на субъектов гражданско-правовых отношений, дать понятия физических и юридических лиц, их правоспособности и дееспособности, а также выделить обстоятельства, которые влияли на эти факторы. Освещая виды юридических лиц, необходимо подробно остановиться на сравнительной характеристике товариществ и обществ. При характеристике объектов нужно указать, какие из них подлежали свободному гражданскому обороту, какие – ограниченному, либо были полностью изъяты из оборота.

При раскрытии вопроса о вещном праве, дать характеристику праву собственности, залога и застройки. Потом следует дать характеристику существовавшим обязательствам. При этом должны подробно освещаться условия и порядок возникновения обязательств, вопросы заключения сделок, исковой давности. После этого следует перейти к характеристике каждого договора по следующей схеме: понятие, субъекты, объекты, порядок заключения и прекращения, ответственность за неисполнение обязательства.

В заключении следует раскрыть вопрос о наследственном праве по ГК РСФСР 1922 г. При этом следует указать, в каком порядке наследственная масса могла перейти к наследникам, очертить их круг, определить пределы наследования.

ПРИМЕРЫ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ

Краткие методические рекомендации

Предлагается несколько вариантов контрольных работ. Студент пишет работу по одному из вариантов. Вариант определяется первой буквой своей фамилии.

 

Структура контрольного задания:

§ титульный лист (дается название учебного заведения, факультет, кафедра, наименование учебной дисциплины, по которой пишется работа, тема работы (если определена), ФИО студента, город, год).

§ содержание (оглавление);

§ теоретический вопрос (если теоретических вопросов в задании более одного, то каждый теоретический вопрос выносится в оглавление отдельно);

§ практическое задание (задачи) - каждая из задач выносится в оглавление отдельно;

§ список литературы, использованной в процессе написания работы.

Оформление контрольного задания

 

Желательно, чтобы контрольная работа была представлена в печатном виде. При отсутствии доступа к печатающим устройствам допускается представление работы в рукописном виде; в этом случае параметры страницы должны соответствовать приведенным требованиям, работа должна быть написана аккуратно, четким, разборчивым почерком в пределах 12-листовой ученической тетради.

Для компьютерной верстки – полуторный интервал, размер шрифта 14, гарнитура Times New Roman; сноски печатаются 10 шрифтом.

Объем работы составляет 10-12 страниц текста со следующими параметрами страницы формата А4:

верхнее поле – 25 мм;

нижнее поле – 25 мм;

левое поле – 35 мм;

правое поле – 15 мм.

Нумерация страниц производится в верхней части листа (по центру или справа). 1-я страница – титульный лист – не нумеруется.

Не допускаются вставки на полях и между строк.

Цитаты следует приводить в случаях, когда они служат базой, отправным моментом или аргументом какого-либо тезиса или являются объектом анализа автора курсовой работы. Цитата приводится в кавычках; цитирование какого-либо источника может быть изложено путем косвенной речи, после цитаты или цитирования ставится номер сноски. Сноски даются постранично и оформляются в соответствии с правилами библиографического описания произведений печати. В сносках на издания литературы указываются: фамилия автора (если коллективный труд – наименование, указание на то, под чьей редакцией издан; если на обложку вынесены фамилии нескольких авторов, то в сносках, как и в списке литературы, указываются фамилии всех авторов); название произведения, место и год издания, номер цитируемой страницы (страниц). Для публикаций в периодических изданиях указываются: фамилия, инициалы автора, название статьи, наименование периодического издания, год издания, выпуск, номер страницы (страниц).

Представление и проверка контрольного задания

Контрольная работа, подготовленная и оформленная в соответствии с требованиями, представляется на соответствующую кафедру не позднее, чем за две недели до начала экзаменационной сессии. Факт представления контрольной работы фиксируется в журнале учета на кафедре: на титульном листе проставляется номер и дата представления работы (при условии соответствия темы или варианта представленной работы теме или варианту, закрепленному за студентом), после чего работа передается для проверки преподавателю.

Непредставление студентом контрольной работы является основанием для недопуска его к зачету или экзамену по соответствующей дисциплине.

В случае несвоевременного представления контрольной работы – не в установленный срок, но до начала сессии, - вопрос о допуске студента к зачету или экзамену по соответствующей дисциплине решается преподавателем.

Преподаватель проверяет контрольную работу, результат проверки доводится до студента до начала зачета или экзамена.

Студент допускается к зачету или экзамену только при условии получения положительной оценки за контрольную работу.

Работа может быть возвращена студенту для переработки или доработки в соответствии с замечаниями преподавателя, проверявшего работу. В случае возврата контрольной работы студенту для доработки или переработки, студент обязан устранить замечания, высказанные преподавателем, до даты проведения зачета или экзамена.

Контрольное задание может быть не зачтено в случаях, если:

- содержание темы не раскрыто в полном объеме;

- работа выполнена не в соответствии с планом;

- работа выполнена не самостоятельно;

- работа выполнена без привлечения необходимых источников и научной литературы (например, на базе одного источника);

- работа написана неразборчиво, оформлена небрежно, наспех.

Общие требования к контрольному заданию:

- Последовательность изложения материала.

- Конкретность и аргументированность выводов.

- Краткость и точность формулировок.

- Контрольная работа должна отразить собственное понимание студентом существа вопроса, способность самостоятельно использовать литературные источники, умение связывать теоретические положения с их практическим применением, формулировать и обосновывать выводы.

- При выполнении практических заданий (задач) необходимо приводить ссылки на соответствующие нормативные правовые акты или конкретные нормы закона, которые следует применить при аргументировании решения задачи.

(1-й семестр)

1-й вариант-«А»; «Б», «В», «Г»,

2-ой вариант-«Д», «Е», «Ж», «3»,

3-й вариант-«И», «К», «Л», «М»,

4-й вариант-«Н», «О», «П», «Р»,

5-й вариант-«С», «Т», «У», «Ф»,

6-й вариант «X», «Ц», «Ч», «III»,

7-й вариант«Щ», «Э», «Ю», «Я».

Источники и литература ко всем вариантам

 

Беляев И. Д. История русского законодательства. СПб., 1999.

Владимирский -Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. Ростов н/Д. 1995.

Исаев И. А. История государства и права России М., 2005.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2016-07-13; Просмотров: 537; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.141 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь