Тема 2. Создание советского государства и права.

Вопросы:

1. Октябрьская революция 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его решения.

2. Создание основ социалистической экономики и формы ее правового регулирования (октябрь 1917г. - июнь 1918 г).

3. Конституция РСФСР 1918 года. Разработка, основные принципы, система органов власти и управления, права граждан.

4. Формирование советской судебной системы. Декрет о суде № 1, 2, 3. Создание и развитие системы революционных трибуналов (1917-1922 гг.). Особенности судопроизводства.

5. Создание основ советского права (октябрь 1917 г. – июнь 1918 г.). Декреты в сфере гражданского, трудового, семейного и уголовного права.

6. Первый этап кодификации советского права: КЗОТ 1918 г., КЗАГС 1918 г., Руководящие начала по уголовному праву 1919 года.

Литература:

Основная

Декреты Советской власти. Т.1. М., 1957.

История Советской Конституции ( сборник документов).М., 1957.

Хрестоматия по истории отечественного государства и права.1917-1991 гг. М., 1997.

Чистяков О.И. Отечественное законодательство XI –XX веков. Ч.2. XX век. М., 2000. ( Пособие для семинаров).

Дополнительная

Абдулатипов Р.Г., Болшенкова П.Ф., Яров Ю.Ф. Федерализм в истории России. М., 1992.

Боффа Д. История Советского Союза. М., 1994. T.I. Гл.4.

Герасименко Т.А. Трансформация власти в России в 1917 г. //Отечественная история.1997. № 1.

Городецкий Е.Н. Рождение Советского государства 1917-1918. М., 1987.

Гусев Л.Н. История законодательства СССР и РСФСР по уголовному процессу и организации суда и прокуратуры 1917-1954 гг.: Сборник доказательств / Под ред.С.А. Голунского. М., 1955.

Глущенко П.П., Жаркой М.Э. Становление карательной политики в первые годы советской власти // Общество и право. 2009. №1.История Отечества в документах. 1917-1920. М, 1994.

Ирошников М.П. Декреты Великого Октября. М., 1967.

Карр Э. История советской России (Большевистская революция 1917-1923 гг.). М, 1990. Т. I. Гл.6.

Кудинов О.А. Теоретические основы Учредительного собрания в России в 1917 г. // Журнал российского права. 2003. №3.**

Лепешкин А.И. Местные органы власти советского государства (1917-1920 гг.). М., 1957.

Кочкина М.В. Особенности законодательного определения преступления нормами советского уголовного законодательства 1917 - начала 1920-х годов // Право и политика. 2007. №9

Несмеянов А.Н. О некоторых вопросах обеспечения правопорядка в феврале-октябре 1917 г. // История государства и права. 2000. № 4.

Февральская революция 1917 года: сборник документов и материалов. М., 1996.

Новицкая Т.Е. Возникновение советского права (1917-1918 гг.). М., 1980.

Олейник Н.И. Особенности становления народных судов в Советском государстве ( 1918-1920) // Российский судья.2004. № 5.**

Портнов В.П., Славин М.М. Становление и развитие конституционного законодательства советской России (1917-1920 гг.). М, 1987.

Портнов В.П., Славин М.М. Становление правосудия Советской России ( 1917 – 1922). М., 1980.

Рид Джон. Десять дней, которые потрясли мир. М., 1957.

Робинович А. Большевики приходят к власти. М., 1989.

Разгон А.И. ВЦИК Советов в первые месяцы диктатуры пролетариата. М., 1977.

Становление советского государства и права (1917-1920 гг.). М., 1968.

Третьякович А.А. Становление системы советского правосудия ( 1917-1918 гг.)// История государства и права. 2006. № 9. **

Чистяков О.И. Конституция РСФСР 1918 года. М., 1984.

Тема 3. Советское государство и право период либерализации общественных отношений (сер.50-х – нач.60-х гг.).

Вопросы:

1. Международное положение и внешние функции Советского государства.

2. Изменения в государственном аппарате: территориальный принцип управления; образование совнархозов.

3. Реорганизация правоохранительных органов. Положение о Верховном Суде 1956 г. Основы законодательства о судоустройстве 1958 г.

4. Развитие права:

4.1. Гражданское право;

4.2. Трудовое право;

4.3. Земельное, колхозное и природоохранительное право;

4.4. Уголовное право;

4.5. Уголовно-процессуальное и гражданско-процессуальное право.

Литература:

Основная

Титов Ю.П.Хрестоматия по истории отечественного государства и права России. Учебное пособие. М., 1999.**

Хрестоматия по истории отечественного государства и права. 1917-1991 гг. М., 1997.

* См. сноску на с.25.

Дополнительная

Веденеев Ю.А. Организационные реформы государственного управления промышленностью в СССР: историко-правовое исследование (1957-1987). М., 1990.

Вселенский М.С. Номенклатура //Новый мир. 1990. № 6.

Зеленин И.Е. Аграрная политика Н.С.Хрущева и сельское хозяйство страны// Отечественная история.2000.№ 1.

Зубкова Е.Н. Общество и реформы. 1945-1964 гг. М., 1993.

История национально-государственного строительства в СССР. 1917-1978 гг. М, 1979.

Лейбович О. Реформы и модернизация в 1953-1964 гг. Пермь, 1993.

Основы законодательства Союза ССР и союзных республик. М., 1982.

Пихоя Р.Г. Советский союз: история власти. 1945-1991.М., 1998.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Изучая в высшем учебном заведении дисциплину «История государства и права России, студент должен осознавать, что только системный подход к занятиям может привести в итоге к положительному результату. Изучение истории отечественного государства и права предполагает восприятие и осмысление студентом очень объемной информации. Содержание дисциплины представляет собой не только исторический, с которым вчерашний школьник отчасти знаком, но и совершенно новый для него правовой материал. В изучении истории отечественного государства и права в отличие от курса истории, изучаемого в школе, делается акцент на государственно-правовые институты. Поэтому данная дисциплина изучается на протяжении всего первого учебного года и предполагает постепенное освоение материала. Попытка освоить содержание дисциплины накануне зачета или тем более экзамена в сжатое время, отведенное для подготовки, с большой вероятностью обречена на неудачу.

Невозможно освоение данной дисциплины и отдельными фрагментами. В истории народа нет второстепенных или неважных периодов. Каждое событие оказало свое влияние на развитие нашей страны. Программа дисциплины и так предполагает изучение не всех, без исключения событий, а только важнейших из них. Отсутствие у студента определенной части знаний будет существенно влиять на возможность познания им закономерностей развития государственных и правовых институтов России. Пробелы в знаниях не позволят студенту прийти к правильным и аргументированным выводам о современном состоянии данных институтов и перспективах их развития. А это основные задачи изучения данной дисциплины. Только ежедневный труд,

Для достижения поставленной цели студент обязан использовать все формы работы, предлагаемые преподавателем. Только комплексный подход позволит заложить надежный фундамент в получаемом студентом юридическом образовании. На лекционных занятиях студент должен научиться у преподавателя правильному изложению материала, перенять его подходы к историческому процессу развития нашей страны, выработать свои, научиться, прежде всего, быть внимательным слушателем. На семинарских занятиях студент должен приобрести навыки активного цивилизованного общения. Он должен научиться быть участников научных споров, то есть уметь грамотно аргументировать свою позицию и воспринимать доводы своих оппонентов.

Студент должен понимать, что каждая форма работы призвана заложить в нем знания, навыки и умения необходимые будущему специалисту.

Самостоятельная работа студента – важнейшая часть образовательного процесса. Учитывая большой объем информации, который должен освоить студент в период первого года обучения, студент должен ежедневно уделять большое внимание самостоятельной подготовке к аудиторным занятиям. Самостоятельная работа студента высшего учебного заведения в корне отличается от подготовки домашнего задания в школе. Самостоятельная работа студента предполагает различные формы.

Это и подготовка к лекционным занятиям, в рамках которой студент накануне лекции должен ознакомиться с перечнем вопросов, вошедших в тему предстоящего занятия, в программе курса. Желательно также знакомство студента с учебной литературой, предлагаемой для изучения по данной теме. В результате данной работы студент должен прийти на лекционное занятие, зная, о чем будет говорить преподаватель, и постараться выяснить для себя проблемные вопросы, уяснить точку зрения преподавателя по дискуссионным вопросам изучаемой темы.

После лекционного занятия студент должен поработать со своим конспектом. Внести в него необходимые уточнения и исправления, закрепить полученную информацию. Грамотно составленный и полный конспект окажет большую помощь при подготовке к зачету и экзамену.

Важнейшей частью самостоятельной работы студента является его подготовка к семинарскому занятию. Студент должен освоить информацию учебной литературы по вопросам, выносимым на обсуждение на предстоящем занятии. Для получения положительной оценки своих знаний студент должен обратиться и к рекомендованной дополнительной литературе. Чтобы систематизировать полученную информацию студент обязан вести конспект для подготовки к семинарским занятиям, где тезисами изложить структуру своего ответа по каждому вопросу изучаемой темы.

В рамках подготовки к практическому занятию студенту может быть предложено сделать сообщение или доклад по отдельному вопросу темы. Эта форма работы предполагает, что студент подберет интересный материал по проблеме, выйдя за пределы учебной литературы. Сообщение предполагает получение студентом навыков работы с большим количеством материала, приобретение умения анализа содержания получаемой информации и ее тезисного изложения.

Главное, что должен помнить студент – это то, что от качества приобретенных знаний и опыта в рамках образовательного процесса напрямую будет зависеть достижения в его последующей карьере специалиста.

5.1. Методические рекомендации по изучению наиболее важных тем и тем, вынесенных на самостоятельное изучение

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 Следующая ⇒