Занятие по теме 13. Теории личности в отечественной психологии.

⇐ ПредыдущаяСтр 16 из 16

Учебные вопросы темы

13.1 Теория личности А. Ф. Лазурского.

13.2 Теория личности В. Н. Мясищева.

13.3 Теория личности К. К. Платонова.

13.4 Теория личности А. Н. Леонтьева.

13.5 Теория личности С. Л. Рубинштейна.

13.6 Учение Б. Г. Ананьева о человеке.

Вопросы для самоконтроля и повторения

1. Какова основная задача личности в теории А.Ф. Лазурского?

2. Какое понятие является центральным в этой теории?

3. Что такое эндопсихика, экзопсихика?

4. Каковы признаки, по А.Ф. Лазурскому, характеризующие повышение психического уровня (признаки восхождения к личности)?

5. Каковы особенности людей, находящихся на разных уровнях приспособленности к среде?

6. На чьих идеях базируется теория личности В.Н. Мясищева?

7. Что такое отношение личности по В.Н. Мясищеву?

8. Является ли отношение регулятором поведения? Поясните.

9. Какова структура и виды отношения?

10. Как К.К. Платонов определяет и структурирует личность?

11. В чем сущность личности по А.Н. Леонтьеву?

12. Что является единицей психологического анализа личности по А.Н. Леонтьеву?

13. Как трактует мотив А.Н. Леонтьев?

14. Какие три основные параметры личности выделяет А.Н. Леонтьев?

15. Какие вопросы нужно решить, по мнению С.Л. Рубинштейна, чтобы обеспечить процесс изучения психического облика личности?

16. Какие макрохарактеристики выделяет в человеке Б.Г. Ананьев?

17. Как характеризует Б.Г. Ананьев индивида, личность, индивидуальность, человека?

Вопросы и задания для размышления и обсуждения

1. Непрактичные и практики-реалисты – кто они, если воспользоваться типологией А.Ф. Лазурского?

2. Почему основными личностными характеристиками А.Ф. Лазурский называет общечеловеческие идеалы – альтруизм, знание, красота и др.?

3. Развитие личности – это развитие её отношений? Как это понимать?

4. Одни учёные определяют структуру личности, другие говорят о её главных образованиях, но отказываются её структурировать. Кто прав?

5. По А.Н. Леонтьеву личность человека производится общественными отношениями. Как это производство осуществляется?

6. Завершите предложение: «Процесс становления личности по А.Н. Леонтьеву есть…».

7. По мнению С.Л. Рубинштейна у разных людей, в зависимости от их личностных особенностей имеются различные типы восприятия, памяти, внимания, стили умственной деятельности. Прокомментируйте это.

8. Вся психология человека является психологией личности. Как вы это понимаете?

9. Что из данной темы вам больше всего запомнилось?

10. Какие факты, закономерности из данной темы вас больше всего удивили?

11. Что из этой темы вы сможете использовать в своей жизни? В профессиональной деятельности?

12. Как вы прокомментируете следующие утверждения, цитаты?

- А.Н. Леонтьев: «Не всё истинное уместно».

- С.Л. Рубинштейн: «Чем «выше» мы поднимаемся, – от неорганической природы к органической, от живых организмов к человеку, – тем более сложной становится внутренняя природа явлений и тем большим становится удельный вес внутренних условий по отношению к внешним».

- Б.Г. Ананьев: «…Недалеко то время, когда психология займёт одно из важнейших мест в общей структуре человеческого знания».

Список вопросов к экзамену

1. Проблема личности в системе современного научного знания

2. Различные подходы к пониманию личности в психологии

3. Понятие «индивид» и его характеристика

4. Сущность и содержание понятия «индивидуальность»

5. Проблема соотношения понятий «личность», «индивид», «индивидуальность»

6. Структурный и системно-структурный подходы к исследованию личности

7. Темперамент: определение и сферы проявления

8. Соотношение темперамента и характера

9. Способности личности

10. Направленность личности

11. Жизненный путь личности как пространство развития личности

12. Западные концепции жизненного пути личности

13. События жизненного пути и личностные трансформации

14. Личностный кризис

15. Активность личности

16. «Потребности нужды» и «потребности роста»

17. Способы личностного поведения

18. Мультирегуляторная модель личности по Д.А. Леонтьеву

19. Самосознание личности и его компоненты

20. Понятие Я-концепции

21. Структура Я-концепции и ее характеристика

22. Функции Я-концепции

23. Разработка представлений о Я-концепции В. Джеймсом

24. Я-концепция в представлениях К. Роджерса

25. Я-концепция в теории символического интеракционизма Дж. Мида

26. Теория «зеркального Я» Ч. Кули

27. Механизмы психологической защиты в психоаналитической теории

28. Развитие Я-концепции

29. Критерии сформированности и процесс формирования личности

30. Свобода личности

31. Движущие силы развития личности в различных концепциях

32. Психоаналитическая теория личности З. Фрейда

33. Аналитическая психология К. Г. Юнга

34. Индивидуальная психология А. Адлера: ключевые положения

35. Стиль жизни и типы личности в теории А. Адлера

36. Социальный интерес, творческое Я и фикционный финализм в теории А. Адлера

37. Эго-теория личности Э. Эриксона

38. Социокультурная теория личности К. Хорни

39. Основные положения бихевиорального направления

40. Реформа бихевиоризма Б. Ф. Скиннером

41. Теория личности с позиции схемы «стимул – реакция» (К. Халл)

42. Научение через моделирование (А. Бандура)

43. Теория личностных конструктов Дж. Келли

44. Теория поля Курта Левина

45. Диспозициональная теория личности Г. Олпорта

46. Факторная теория личности Х. Айзенка

47. Факторная теория черт Р. Кеттела

48. «Большая пятёрка факторов» как способ описания личности

49. Гуманистическая теория личности А. Маслоу

50. Характеристики самоактуализирующейся личности по А. Маслоу

51. Феноменологическая теория личности К. Роджерса

52. Гуманистическая теория личности Э. Фромма

53. Dasein-анализ Л. Бинсвангера и М. Босса

54. Заброшенность и судьба как основания существования

55. Теория личности А. Ф. Лазурского

56. Теория личности В. Н. Мясищева

57. Теория личности К. К. Платонова

58. Теория личности А. Н. Леонтьева

59. Теория личности С. Л. Рубинштейна

60. Учение Б. Г. Ананьева о человеке

Список рекомендуемой литературы

Основная

1 Аверин, В.А. Психология личности: учебное пособие / В. А. Аверин. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999.

2 Асмолов, А. Г. Психология личности: учебник / А. Г. Асмолов. – М.: Изд-во МГУ, 1990.

3 Ананьев, Б.Г. Проблемы современного человекознания / Б. Г. Ананьев. – М.: Наука, 1977.

4 Вайнштейн, Л.А. Общая психология: учебное пособие / Л. А. Вайнштейн [и др.]. – Мн.: Вышэйшая школа, 2005.

5 Капрара, Д. В. Психология личности / Д. В. Капрара, Д. Сервон. – СПб.: Питер, 2003.

6 Ксёнда, О.Г. Психология личности: курс лекций / О. Г Ксёнда, В. А. Поликарпов. – Минск: «Четыре четверти», 2011. – 204 с.

7 Левин, К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. – М., 2000.

8 Мадди, С.Р. Теории личности: сравнительный анализ / С. Р. Мадди. – СПб.: Речь, 2002.

9 Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – М.: Школа-Пресс, 2001.

10 Фрейд, З. Введение в психоанализ. Лекции / З. Фрейд. – М., 1989. – (Лекции 1, 2, 3, 4).

11 Фрейджер, Р. Личность: теории, эксперименты, упражнения / Р. Фрейджер, Д. Фейдимен. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

12 Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб.: Питер, 1999.

13 Холл, С. Теории личности / С. Холл, Г. Линдсей. – М.: КСП+, 1997.

Дополнительная

14 Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура. – СПб., 2000.

15 Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.: " Прогресс", 1986.

16 Dasein-анализ в филосифии и психологии. – Минск, 1998.

17 Елисеев, О. П. Практикум по психологии личности / О. П. Елисеев. – СПб: Издательство «Питер», 2000.

18 Ершов, А. А. Взгляд психолога на активность человека / А. А. Ершов. – М: Луч, 1991.

19 Жеребцов, С.Н. Культурный процесс и позиция человека: механизмы стандартизации и индивидуализации / С.Н. Жеребцов, З. Престес, К. Терси, Э. Тунес // Народная асвета, 2013, № 3, с. 8–12.

20 Жеребцов, С.Н. Психология переживаний в динамике культуры: Античность, Средневековье, Возрождение / С.Н. Жеребцов. – Мозырь: ОК «Содействие», 2013. – 188 с.

21 Жеребцов, С.Н. Реальность по выбору: мифы и личностное развитие / С.Н. Жеребцов // Псіхалогія, 2002, № 3, с. 31-37.

22 Жеребцов, С.Н. Стратегия переживания жизненных затруднений: пути профилактики / С.Н. Жеребцов // Народная асвета, 2015, № 4. – С. 86–90.

23 Зейгарник, Б.В. Теория личности К. Левина / Б. В. Зейгарник. – М., 1981.

24 Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2000.

25 Коломинский, Я.Л. Социальная психология развития личности / Я.Л. Коломинский, С.Н. Жеребцов. – Мн: Вышэйшая школа, 2009.

26 Коломинский, Я.Л. Персоногенность как форма личностного развития / Я.Л. Коломинский, С.Н. Жеребцов // Псiхалогiя, 2001, № 2, с. 23–36.

27 Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу. – М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер», 1997.

28 Мацумото, Д. Психология и культура. Современные исследования / Д. Мацумото. – СПб: Еврознак, 2002.

29 Первин, Л. Психология личности: Теория и исследования / Л. Первин, О. Джон. – М., 2000.

30 Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – М.: Наука, 1995.

31 Фромм, Э. Психоанализ и этика / Э. Фромм. – М.: Прогресс, 1995.

[2] В данном контексте «разделять» – означает участвовать вместе в чем-либо.

[3] Детальная разработка второго случая проделана основателем аналитической трилогии, бразильским психотерапевтом – Норберте Кеппе, который считает, что в основе этого невротического способа бытия лежит теомания, стремление человека быть Богом. (Кеппе, 1994)

⇐ Предыдущая 7 8 9 10 11 12 13 14 1516