| Профессиональный
модуль
| ПМ.02 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием.
|
| Вид практики
| УП.02 Учебная
|
| Сроки проведения
| 40 часов
|
| |
| №п\п
| Количество часов
| Программное содержание практики
|
|
|
| Знакомство с детским учреждением, с его помещениями.
|
|
|
| Беседа с заведующей, методистом и другими специалистами.
|
|
|
| Знакомство с режимом дня, его анализ.
|
|
|
| Знакомство с планом педагогической практики
|
|
|
| Оформление дневников педпрактики
|
|
|
| Составление и анализ плана педагогической практики на следующий день.
|
|
|
| Наблюдение и анализ режимных процессов в разных возрастных группах в 1 половину дня.
|
|
|
| Наблюдение и анализ работы воспитателя по воспитанию культурно-гигиенических навыков
|
|
|
| Включение студентов в организацию подвижных игр на прогулке.
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации образовательной деятельности.
|
|
|
| Рассматривание с детьми книжных иллюстраций
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике по педагогической практике.
|
|
|
| Наблюдение и анализ режимных процессов в разных возрастных группах во 2 половину дня.
|
|
|
| Наблюдение и анализ бодрящей гимнастики в разных возрастных группах
|
|
|
| Самостоятельное проведение подвижных игр в группе и на прогулке.
|
|
|
| Самостоятельная работа студента по психологии
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики
|
|
|
| Наблюдение и анализ предметно-развивающей среды в д/саду и в группе.
|
|
|
| Наблюдение и анализ проведения воспитателем группы утренней гимнастики
|
|
|
| Самостоятельное проведение работы по воспитанию культурно-гигиенических навыков
|
|
|
| Самостоятельное проведение индивидуальной работы с детьми по обучению детей основным движениям (школа мяча)
|
|
|
| Помощь воспитателю в подготовке к празднику
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Наблюдение и анализ праздника, посвященного международному женскому дню
|
|
|
| Самостоятельное проведение студентами утренней гимнастики
|
|
|
| Включение студентов в подготовку детей к празднику
|
|
|
| Самостоятельное проведение с детьми коммуникативных игр
|
|
|
| Самостоятельная работа студента по психологии
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Наблюдение и анализ занятия по физической культуре в разных возрастных группах
|
|
|
| Индивидуальная работа с детьми по развитию речи: чтение книг, рассматривание книжных иллюстраций
|
|
|
| Самостоятельная работа студента по психологии
|
|
|
| Самостоятельная работа студентов по воспитанию КГН
|
|
|
| Обсуждение со студентами сценария вечера досуга
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Самостоятельное проведение занятия по физической культуре
|
|
|
| Подготовка материалов к вечеру досуга
|
|
|
| Организация и проведение пальчиковых игр с подгруппой детей
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
| | | | |
| Профессиональный
модуль
| ПМ.02 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием.
|
| Вид практики
| ПП.02 Производственная
|
| Сроки проведения
| 80 часов
|
| |
| №п\п
| Количество часов
| Программное содержание практики
|
|
|
| Помощь воспитателю в проведении наблюдения с детьми за состоянием погоды на прогулке.
|
|
|
| Организация самостоятельной двигательной активности детей на прогулке
|
|
|
| Самостоятельная работа студентов, организация и проведение беседы с детьми о здоровье «Уроки Мойдодыра».
|
|
|
| Изготовление совместно с детьми игрушек-самоделок для прогулки
|
|
|
| Самостоятельная работа студента о психологии
|
|
|
| Организация самостоятельной двигательной деятельности на прогулке с игрушками-самоделками.
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации режимных моментов
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Наблюдение студентов за организацией опытно-экспериментальной работы с песком и водой в своей возрастной группе
|
|
|
| Участие студентов в организации сюжетно-ролевой игры по плану воспитателя группы
|
|
|
| Самостоятельная работа студента по психологии
|
|
|
| Индивидуальная работа с детьми по воспитанию КГН
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации режимных моментов
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Самостоятельное проведение опытно-экспериментальной работы с песком и водой
|
|
|
| Самостоятельная работа по психологии
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации строительно-конструктивных игр
|
|
|
| Организация и проведение подвижных игр
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации трудовых поручений
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Наблюдение и анализ занятия по элементарным математическим представлениям
|
|
|
| Помощь воспитателю по организации дежурства детей по занятиям
|
|
|
| Самостоятельная работа студента по психологии
|
|
|
| Помощь воспитателю по организации режимных моментов
|
|
|
| Организация подвижных игр, игр-соревнований на прогулке
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации и проведении развивающих игр математического содержания
|
|
|
| Самостоятельная работа по психологии
|
|
|
| Планирование и организация двигательной активности в течение дня.
|
|
|
| Участие студента в организации режимных моментов
|
|
|
| Организация и проведение хороводных игр
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Организация и проведение бодрящей гимнастики.
|
|
|
| Планирование и организация работы по воспитанию КГН в вечерний отрезок времени.
|
|
|
| Наблюдение и анализ индивидуальной работы воспитателя с родителями.
|
|
|
| Участие студентов в организации и проведении сюжетно-ролевой игры по плану воспитателя
|
|
|
| Включение студентов в организацию режимных моментов.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Наблюдение и анализ ОД по развитию связной речи
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации самостоятельной игровой деятельности в группе
|
|
|
| Планирование и организация подвижных игр на прогулке
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации трудовых поручений на прогулке
|
|
|
| Организация дежурства по столовой.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Наблюдение и анализ ОД по рисованию
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации трудовых поручений в группе
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации коммуникативных игр
|
|
|
| Индивидуальная работа с детьми по заданию воспитателя
|
|
|
| Организация и проведение утренней гимнастики
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации и проведении ОД по лепке.
|
|
|
| Организация и проведение индивидуальной работы с детьми по развитию речи
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации прогулки
|
|
|
| Организация и проведение народных подвижных игр
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации дежурства детей по занятиям, по природе
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Организация и проведение ОД по аппликации.
|
|
|
| Организация и проведение хороводных игр
|
|
|
| Организация работы по воспитанию КГН
|
|
|
| Организация самостоятельной художественной деятельности детей.
|
|
|
| Составление плана практики на следующий день
|
|
|
| Оформление отчётной документации
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации ОД по календарному плану
|
|
|
| Организация самостоятельной художественной деятельности детей
|
|
|
| Индивидуальные беседы с детьми о правилах поведения
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление плана практики на следующий день
|
|
|
| Оформление отчётной документации
|
|
|
| Организация и проведение совместной деятельности по экологическому воспитанию
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации и проведении строительно-конструктивных игр
|
|
|
| Индивидуальная работа с детьми по физической культуре
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление плана практики на следующий день
|
|
|
| Оформление отчётной документации
|
|
|
| Беседа с детьми о здоровом образе жизни с использованием стимульного материала
|
|
|
| Организация и проведение утреней гимнастики.
|
|
|
| Организация и проведение режимных процессов
|
|
|
| Составление отчета по итогам педагогической практики
|
|
|
| Оформление дневника педагогической практики
|
|
|
| Проведение итогового педсовета.
|
| | | | |
| Профессиональный
модуль
| ПМ.02 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием.
|
| Вид практики
| ПП.02 Производственная
|
| Сроки проведения
| 108 часов
|
| |
| №п\п
| Количество часов
| Программное содержание практики
|
|
|
| Знакомство с планом педагогической практики на 1 семестр
|
|
|
| Беседа с заведующей, методистом и другими специалистами
|
|
|
| Распределение студентов по группам, знакомство с группой
|
|
|
| Включение студентов в режимные процессы
|
|
|
| Беседа с детьми, с воспитателями группы
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Знакомство с предметно-развивающей средой ДОУ, анализ развивающей среды.
|
|
|
| Организация и проведение утренней гимнастики в своей возрастной группе
|
|
|
| Организация и проведение умывания, питания – воспитание КГН.
|
|
|
| Помощь воспитателю в одевании детей на прогулку, участие в организации и проведении прогулки
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Анализ предметно-развивающей среды группы.
|
|
|
| Организация и проведение коммуникативных игр в своей возрастной группе.
|
|
|
| Анализ перспективного и календарного плана группы, составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация и проведение подвижных игр на прогулке.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация и проведение дидактических игр природоведческого содержания.
|
|
|
| Организация и проведение двигательной активности детей на прогулке
|
|
|
| Организация и проведение наблюдения за состоянием погоды с детьми на прогулке
|
|
|
| Составление и оформление стендовых докладов для родителейна тему «здоровый образ жизни»
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация и проведение занятия по экологическому воспитанию.
|
|
|
| Организация и проведение игровой деятельности на прогулке.
|
|
|
| Изучение речевой активности детей в своей возрастной группе.
|
|
|
| Включение слушания музыки ( П.И.Чайковского) в режим дня.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация и проведение занятия по развитию речи ( описательный рассказ)
|
|
|
| Организация и проведение развивающих игр по элементарным математическим представлениям.
|
|
|
| Организация и проведение трудовых поручений в группе и на прогулке( труд по самообслуживанию и по подготовке к занятиям)
|
|
|
| Анализ сценария к осеннему празднику
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация и проведение занятия по ЭМП.
|
|
|
| Подготовка детей к Осеннему празднику, корректировка сценария
|
|
|
| Индивидуальная работа по развитию речи (рассматривание осенней картины)
|
|
|
| Организация и проведение режимных моментов
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Подготовка материалов к осеннему празднику, репетиция
|
|
|
| Организация и проведение Осеннего праздника.
|
|
|
| Организация и проведение режимных процессов.
|
|
|
| Подготовка к проведению сюжетно- ролевой игры
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация и проведение сюжетно-ролевой игры с детьми в группе.
|
|
|
| Организация трудовой деятельности детей в группе.( труд в природе )
|
|
|
| Индивидуальная работа по ЭМП.
|
|
|
| Диагностика: анализ детских работ группы по рисованию.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация и проведение занятия по знакомству детей с трудом взрослых.
|
|
|
| Организация самостоятельной игровой деятельности.
|
|
|
| Включение музыки в режимные процессы.
|
|
|
| Диагностика: анализ детских работ группы по лепке.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация и проведение занятия по рисованию.
|
|
|
| Организация трудовой деятельности детей на прогулке.
|
|
|
| Индивидуальная работа по развитию речи.
|
|
|
| Организация и проведение хороводных и малоподвижных игр.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация и проведение занятия по лепке.
|
|
|
| Организция и проведение строительно-конструктивных игр.
|
|
|
| Индивидуальная работа с детьми по плану воспитателя.
|
|
|
| Организация самостоятельной работы в центре литературы (чтение книг, рассматривание книжных иллюстраций).
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация и проведение занятия по конструированию.
|
|
|
| Организация и проведение музыкальных игр.
|
|
|
| Индивидуальная работа с детьми по ручному труду.
|
|
|
| Организация и проведение самостоятельной деятельности детей на прогулке.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация и проведение занятия познавательного цикла – опытно-экспериментальная работа с природными материалами.
|
|
|
| Организация подвижных игр в группе и на прогулке.
|
|
|
| Индивидуальная работа с детьми по выбору студента.
|
|
|
| Подготовка детей к проведению театрализованной игры.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Организация ручного труда по изготовлению елочных игрушек с детьми.
|
|
|
| Совместная работа с воспитателем: составление проекта оформления группы к Новогоднему празднику.
|
|
|
| Организация и проведение театрализованной игры.
|
|
|
| Составление проекта оформления группы к Новогоднему празднику.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике по педагогической практике.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики.
|
|
|
| Помощь в оформлении группы к Новогоднему празднику.
|
|
|
| Индивидуальная работа с детьми по заданию воспитателя
|
|
|
| Подготовка детей к Новогоднему празднику.
|
|
|
| Организация и проведение игр со снегом на прогулке, изготовление снежных построек.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики
|
|
|
| Самостоятельное проведение занятия в центре литературы.
|
|
|
| Организация и проведение игры-экспериментирования в группе.
|
|
|
| Подготовка к педсовету.
|
|
|
| Составление отчёта по педагогической практике.
|
|
|
| Корректировка отчёта по педагогической практике.
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Организация и проведение режимных процессов.
|
|
|
| Проверка дневников и выставление оценок.
|
|
|
| Подготовка материалов и отчётов студентов к педсовету.
|
|
|
| Проверка презентаций студентов к педсовету
|
|
|
| Подведение итогов практики. Педсовет.
|
|
|
| Подведение итогов практики. Педсовет.
|
| | | | |
Сроки прохождения практики с «13» января 2017 года по «______»____________2017 года
- вести дневник практики, активно участвовать во всех видах деятельности, предусмотренных практикой.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 компенсирующего вида
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Профессиональный
модуль
| ПМ.02 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием.
|
| Вид практики
| УП.02 Учебная
|
| Сроки проведения
| 40 часов
|
| |
| №п\п
| Количество часов
| Программное содержание практики
|
|
|
| Знакомство с детским учреждением, с его помещениями.
|
|
|
| Беседа с заведующей, методистом и другими специалистами.
|
|
|
| Знакомство с режимом дня, его анализ.
|
|
|
| Знакомство с планом педагогической практики
|
|
|
| Оформление дневников педпрактики
|
|
|
| Составление и анализ плана педагогической практики на следующий день.
|
|
|
| Наблюдение и анализ режимных процессов в разных возрастных группах в 1 половину дня.
|
|
|
| Наблюдение и анализ работы воспитателя по воспитанию культурно-гигиенических навыков
|
|
|
| Включение студентов в организацию подвижных игр на прогулке.
|
|
|
| Помощь воспитателю в организации образовательной деятельности.
|
|
|
| Рассматривание с детьми книжных иллюстраций
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике по педагогической практике.
|
|
|
| Наблюдение и анализ режимных процессов в разных возрастных группах во 2 половину дня.
|
|
|
| Наблюдение и анализ бодрящей гимнастики в разных возрастных группах
|
|
|
| Самостоятельное проведение подвижных игр в группе и на прогулке.
|
|
|
| Самостоятельная работа студента по психологии
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Составление календарного плана на следующий день практики
|
|
|
| Наблюдение и анализ предметно-развивающей среды в д/саду и в группе.
|
|
|
| Наблюдение и анализ проведения воспитателем группы утренней гимнастики
|
|
|
| Самостоятельное проведение работы по воспитанию культурно-гигиенических навыков
|
|
|
| Самостоятельное проведение индивидуальной работы с детьми по обучению детей основным движениям (школа мяча)
|
|
|
| Помощь воспитателю в подготовке к празднику
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Наблюдение и анализ праздника, посвященного международному женскому дню
|
|
|
| Самостоятельное проведение студентами утренней гимнастики
|
|
|
| Включение студентов в подготовку детей к празднику
|
|
|
| Самостоятельное проведение с детьми коммуникативных игр
|
|
|
| Самостоятельная работа студента по психологии
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Наблюдение и анализ занятия по физической культуре в разных возрастных группах
|
|
|
| Индивидуальная работа с детьми по развитию речи: чтение книг, рассматривание книжных иллюстраций
|
|
|
| Самостоятельная работа студента по психологии
|
|
|
| Самостоятельная работа студентов по воспитанию КГН
|
|
|
| Обсуждение со студентами сценария вечера досуга
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
|
|
| Самостоятельное проведение занятия по физической культуре
|
|
|
| Подготовка материалов к вечеру досуга
|
|
|
| Организация и проведение пальчиковых игр с подгруппой детей
|
|
|
| Анализ и самоанализ проведенных видов работы, запись в дневнике педагогической практики.
|
| | | | |
