КОНСПЕКТ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОКА (ЗАНЯТИЯ)

(представляется 2 конспекта с фрагментами дидактического обеспечения – презентация, таблицы, образцы задания, работы учащихся – объем 4-6 стр. на 1 конспект)

ОПределение уровня художественно-творческого развития воспитанников

Одной из важных составляющих деятельности педагога дополнительного образования детей является определение эффективности реализации его образовательной программы. Поэтому в каждой образовательной программе дополнительного образования детей предусмотрено проведение занятий, с помощью которых педагог отслеживает как дети усвоили теоретический материал, как у них развиваются умения и навыки творческой деятельности, как развиваются качества личности ребенка.

В ходе данной практики Вам предстоит отработать умения, полученные в учебном курсе «Психология художественного творчества». Под руководством руководителя студии Вы должны провести входную (1-2 неделя практики) и промежуточную (6 неделя практики) диагностику всего коллектива студии.

Вы можете воспользоваться методиками, которые предусмотрены программой. Например, Н.А. Лепская «5 рисунков», Ю.А.Полуянов «Композиция», «Изображение», Фигурный тест Торренса, Туник Е.Е. «Употребление предмета», «Заключения», «Выражения», Тест Гилфорда, Е.И. Игнатьев метод «срезов», С.Е.Игнатьев и др.

Если прохождение практики предусматривает апробацию методических материалов выпускной квалификационной работы, то целесообразнее (по согласованию с руководителем) провести собственное исследование по составленным Вами критериям.

Проведенная работа оформляется в отчете по следующей схеме:

Цель исследования (уровень развития, освоение программы, знания и умения и т.д.).

Объект исследования (название студии, возраст детей, название учреждения).

Инструментарий исследования (тест, опросник, методика).

Исследователь (ФИО, проводившего исследование).

Даты проведения исследования___________

Механизм исследования (описание).

Полный текст теста и инструкция его проведения, интерпретации результатов (с обязательной ссылкой на источник, откуда взят тест или методика).

Рабочие материалы (частично рисунки, таблицы с результатами).

 

Пример, занесение результатов исследования в таблицу

 

Таблица 7.

	Авторская модифицированная методика «Волшебное дерево»
Полученные баллы	Уровни творческости (креативности)
1. Фамилия, Имя ребенка		Средний
2.		Высокий
3.		Низкий
4. ….

 

Определение количества воспитанников по уровням развития

Таблица 8.

 

Уровень креативности	Кол-во человек	(%)
Очень высокий (ОВ)
Высокий (В)
Нормальный, средний(С)
Низкий (Н)		-

 

Итоговые выводы о динамике развития детей с примером сравнения результатов в виде диаграмм.

 

Сравнение результатов исследования

(начальный и промежуточный срез)

Таблица 9.

 

Уровень креативности	Начальный срез (%)	Промежуточный срез (%)
Очень высокий (ОВ)
Высокий (В)
Нормальный, средний (С)
Низкий (Н)		-

 

Оформление сравнительных результатов в виде диаграммы

 

 

Рис.1

Оформление сравнительных результатов в виде графика

подготовка и проведения

Выставки детского творчества

Современная система художественного образования немыслима без создания поля для творческого самовыражения ребенка и создания ситуации «успеха». Отчетная выставка студии, проведенный конкурс или персональная выставка – это обязательные компоненты успешной и эффективной деятельности педагога дополнительного образования. В ходе педагогической практики Вам предстоит научиться самостоятельно организовывать выставку детского творчества (по согласованию с руководителем практики в конкретном учреждении вариантами задания могут стать – составление макета портфолио студии или оформление праздника или другого воспитательного мероприятия).

Выделяют три периода выставки:

I. Доэкспозиционный (организация выставки),

II. Экспозиционный (работа выставки),

III. Постэкспозиционный (подведение итогов работы выставки).

I. Доэкспозиционный период

 

1. Решить, готовы ли, вы вынести работы на всеобщее обозрение, действительно ли нужна эта выставка. Каковы цели и задачи организации выставки.

2. Определить характер вашей выставки, общую идею, которую должна раскрыть экспозиция. Важно учитывать актуальность темы, эстетическое содержание.

3. Определить место проведения выставки, договориться о количестве времени проведения выставки. Оформление всех разрешительных документов (приказов, распоряжений).

4. Формирование организационного комитета.

5. Оформление нормативных документов:

- Положение о выставке. Необходимо указать (название выставки, цели и задачи выставки, организатора выставки, срок проведения выставки.

- Программы по выставке. В программу входят: организационная программа, где по числам и часам расписаны мероприятия связанные с открытием и работой выставки, указывается ответственный секретарь выставки; программа проведения, где более подробно расписаны все этапы, обозначаются приглашенные официальные гости, выступления.

- Сметы на материальные затраты, необходимые для проведения выставки.

- Оформление заявок на участие в выставки (если участвуют несколько учреждений).

 

6. Подготовка и разработка логотипа выставки, афиши, каталога, книги – отзывов, пресс-релиза, пригласительных.

7. Проведение рекламной компании: статья в СМИ, размещение информации на сайте, распространение афиш, рассылка пригласительных.

8. Разработка сценария открытия выставки

9. Монтаж и оформление выставки. Поиск образа выставки, созвучие содержания выставки и ее оформления, эскизы оформления выставки. Расположение экспонатов.

10. Разработка экскурсии и мастер-классов на основе планируемой экспозиции.

11. Приглашение творческих коллективов, официальных гостей на открытие выставки.

II. Экспозиционный период

 

1. Торжественное открытие выставки: на открытие могут быть проведены творческие беседы, показаны перфомансы, приглашены творческие коллективы (танцевальные выступления, поэтические, музыкальный концерт), организованы мастер – классы, театрализованные представления и т.д., приглашены СМИ, почетные гости.

2. Прием официальных делегаций, организация экскурсий по выставке.

3. Организация сопутствующих программ: продажа каталогов, художественных произведений с выставки (на выставке-продаже) и т.д.;

4. Проведение опросов, диагностических исследований и т.д.

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: