Какой метод является необходимым сопровождением уличного опроса?

1) эксперимент;

2) тестирование;

3) наблюдение;

4) групповая беседа.

19. В 2003 г. по заказу страховой компании Социологической лабораторией УлГУ было проведено исследование на тему – «Отношение реальных и потенциальных клиентов к услугам автострахования». Полевой этап исследования проходил в течение недели в более чем пятидесяти точках Ульяновска. Интервьюеры задавали вопросы владельцам дорогих иномарок и автомобилей отечественного производства (не позднее 2000 года выпуска) рядом с крупными торговыми центрами, клубами, автомагазинами и автозаправками. Определите вид опроса:

1) анкетный опрос;

2) экспресс-опрос;

3) уличный опрос;

4) экспертный опрос;

5) социометрический опрос.

20. В телефонном опросе перед исследователями стоит задача опросить 700 женщин небольшого города, находящихся в отпуске по уходу за ребенком, чтобы выяснить их отношение к увеличению пособий, выплачиваемых матерям до достижения их детьми полутора лет. Номера телефонов были взяты из баз данных ЗАГСов. Набирая нужный номер в первый раз, интервьюер должен:

1) взять интервью у заданной респондентки;

2) договориться об удобном для респондентки времени следующего

звонка для взятия интервью;

3) договориться об индивидуальной встрече для интервью.

21. Соблюдается ли в рамках телефонного опроса требование анонимности?

1)да;

2) нет;

3) это зависит от способа формирования базы телефонных номеров.

22. Если при наборе номера к телефонному аппарату подходит не тот респондент, который указан в выборке, то интервьюер должен:

1) отредактировать выборку;

2) попросить подозвать к телефону респондента с заданными в выборке характеристиками, если таковой проживает в данной квартире;

3) задать вопросы о численности членов семьи и их возрасте и договориться об удобном времени для повторного звонка необходимому ему респонденту;

4) спросить, нет ли у респондента друзей или знакомых нужного возраста и пола (либо с другими, диктуемыми условиями отбора характеристиками), и попросить дать их номер телефона;

5) вежливо попрощаться и положить трубку;

6) перезванивать по этому номеру до тех пор, пока к телефону не подойдет необходимый респондент.

23. Номера телефонов в массовом опросе отбираются:

1) случайным способом (электронный генератор случайного отбора,

таблица случайных чисел);

2) первый телефон выбирается случайно, далее интервьюер спрашивает телефоны друзей, близких, знакомых респондента, которые могут ответить на вопросы;

3) номера телефонов предоставляет заказчик исследования;

4) номера телефонов выбираются пошаговым отбором (например, каждый пять! й) из телефонной книги.

 

АНКЕТИРОВАНИЕ

1. Анкетирование целесообразно проводить в тех случаях, когда:

1) нужно опросить большое число респондентов за относительно короткое время;

2) исследователь ограничен в кадровых и финансовых ресурсах;

3) респонденты должны тщательно продумать ответы;

4) исследование требует разработки большого детализированного вопросника.

2. Допустимые варианты создания социологической анкеты:

1) использование широкой теоретической базы (общенаучные требования к составлению подобного инструментария и авторская концепция анкеты);

2) использование уже разработанных и апробированных ранее анкет для отбора пригодных в данном конкретном исследовании вопросов;

3) оба варианта пригодны в различных по сложности исследовательских проектах.

3. Допустимо ли для оценки величины затрат времени студентов-социологов включать в анкету вопрос «Сколько примерно книг по социологии Вы прочитываете в течение семестра? » или «Сколько часов в среднем в неделю Вы тратите на подготовку к занятиям? »?

1) да, потому что они измеряют фактические показатели;

2) это зависит от тематики анкетного опроса;

3) нет, потому что они измеряют самооценку респондента, которая не всегда отвечает фактическому положению дел.

4. В рамках анкетного опроса пилотаж предполагает тестирование инструментария, которое может включать в себя:

1) тестирование словесных формулировок (вопросов и вариантов ответов);

2) апробацию анкеты, предназначенной для самостоятельного заполнения респондентом, в ходе личного интервью;

3) тестирование различных вариантов опроса (почтового, телефонного и т.д.);

4) использование открытых вопросов для формирования блоков закрытий в окончательном макете анкеты;

5) все представленные выше варианты.

Чем должен руководствоваться социолог при выборе формы вопроса?

1) ее экономичностью;

2) ее познавательными возможностями;

3) ее популярностью;

4) ее организационной простотой;

5) качеством получаемой информации;

6) собственной творческой интуицией;

7) предшествующим опытом исследовательской работы;

8) разумным компромиссом между всеми вышеперечисленными требованиями.

6. Выполняет ли вопрос «Знаете ли Вы, что в УлГУ предоставляется широкий спектр дополнительных образовательных услуг на платной основе? » с закрытиями «Да, знаю», «Что-то слышал», «Не знаю», который задается студентам, свою индикаторную функцию?

1)да;

2) да, если исследователя интересует самооценка респондентов;

3) зависит от ситуации опроса;

4) нет, если исследователя интересует фактическая информированность респондентов (они могут иметь неверные знания или скрывать свое незнание).

7. Кодировка в процессе опроса, быстрота машинной обработки, снижение доли неответивших, простая техника заполнения - преимущества:

1) открытых вопросов;

2) полузакрытых вопросов;

3) вопросов-фильтров;

4) вопросов социально-демографического блока;

5) закрытых вопросов;

6) всех анкетных вопросов.

8. Возможность уклониться от ответа (выбрать вариант «не знаю», «затрудняюсь ответить»):

1) затрудняет анализ и интерпретацию данных, потому что респонденты «злоупотребляют» данной возможностью;

2) является принципиальным требованием к вопросам, которые относятся к узким группам респондентов;

3) позволяет контролировать методическое качество вопросов;

4) создает опасность формального заполнения анкеты респондентами.

9. Укажите, в каких вопросах «эффект внушения», заложенный в базисной части вопроса, снижает качество информации (Н), а где используется намеренно в качестве приема для снятия психологического барьера (П):

1) «Как Вы думаете, что мешает студентам на старших курсах правильно относиться к возможности получения дополнительных образовательных услуг? »

2) «На Ваш взгляд, почему руководство организации не хочет выделять средства на социальные нужды своих работников? »

3) «Во всех семьях время от времени возникают конфликты по разным поводам. Бывают ли в Вашей семье конфликты из-за следующих причин? »

4) «Практически каждый мужчина хотя бы раз в жизни попадал в вытрезвитель. Случалось ли Вам попадать в вытрезвитель? »

5) «К сожалению, современное российское общество крайне нестабильно, людям сложно что-то планировать на будущее. Как Вам удается выживать? »

6) «Аборт - это смертный грех. Как Вы поступите в случае незапланированной беременности? »

7) «Каждая женщина вправе самостоятельно решать вопрос о деторождении. Как Вы относитесь к женщинам, которые сделали аборт? »

10. Методическая доработка вопроса абсолютно необходима в тех случаях, когда количество не располагающих искомой информацией или не пожелавших ее сообщить составляет:

1) 70-80%;

2) 50-60:

3) 30-40%

4) 15-20%.

11. Альтернативные закрытые вопросы эффективны для выяснения:

1) фактологических данных;

2) социально-демографических характеристик;

3) мнений и отношений респондентов;

4) всех перечисленных выше параметров.

Какая форма вопроса оптимальна для изучения ценностных ориентации, читательских предпочтений, потребительского поведения, видов досуговой деятельности?

1) открытый вопрос;

2) альтернативный закрытый вопрос;

3) вопрос-меню;

4) полузакрытый вопрос.

13. Если перед исследователем стоит задача получить данные о структуре представлений опрашиваемых по изучаемой проблеме, особенностях их лексики, возможных ассоциациях с предметом изучения и т.д., то оптимальным инструментом является:

1) полузакрытый вопрос;

2) вопрос с задачей ранжирования;

3) альтернативный закрытый вопрос;

4) открытый вопрос;

5) вопрос-меню.

⇐ Предыдущая12345

Поделиться: