Объекты профессиональной деятельности.

- системы управления государственными учреждениями и негосударственными организациями, общественными объединениями социально-культурной сферы; процессы менеджмента и маркетинга социально-культурной деятельности, рекреационных объектов и индустрии досуга; процессы творческо-производственной деятельности учреждений и организаций культуры;

- процессы художественного руководства деятельностью учреждений культуры;

- процессы продюсирования и постановки культурно-досуговых программ и социально-культурных проектов с применением художественно-образных, выразительных средств;

- технологии социально-культурного творчества и культурно-просветительной деятельности;

- технологии социально-культурной анимации и рекреации;

- технологии социальной реабилитации с применением средств культуры и искусства;

- процессы педагогического обеспечения организации детско-юношеского досуга,

- массовой культурно-воспитательной работы с детьми, подростками и юношеством;

- процессы организации социально-культурной деятельности молодежи;

- процессы организации досуга взрослого населения, массовой культурно- просветительной работы;

- учебно-воспитательный процесс в учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях.

Виды профессиональной деятельности, осуществляемые бакалавром, в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой:

1. творческо-производственная;

2. организационно-управленческая;

3. художественное руководство деятельностью учреждения культуры;

4. научно-методическая;

5. проектная;

6. педагогическая.

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации и должен:

Знать:

- технологии создания культурных программ и социально-культурных мероприятий, направленных на творческое развитие детей, подростков и взрослых, организацию свободного времени населения;

- разработку и реализацию социально-культурных технологий в учреждениях культуры, индустрии досуга и рекреации;

- возможности использования культурного наследия для удовлетворения духовных потребностей различных групп населения в процессе культурно-просветительной деятельности;

- обеспечение технологического процесса подготовки и проведения социально- культурных мероприятий (информационных, выставочных, праздничных) в учреждениях культуры;

- постановку культурно-досуговых программ (информационно-просветительных, художественно-публицистических, культурно-развлекательных) на основе оригинального сценарно-режиссерского решения;

- проведение массовой просветительной и воспитательной работы; организация социально-культурного творчества и развивающего рекреативно-развлекательного досуга;

- методику осуществления менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности;

- технологию продюсирования культурно-досуговых программ, организацию и проведение различных форм социально-культурной деятельности населения (фестивали, конкурсы, смотры, праздники, программы социально-культурной анимации и рекреации, выставки).

Уметь:

- на основе «социального заказа» создать неповторимый замысел будущей постановки, праздничного действа значительного по содержанию и яркого по форме;

- реализовать свой художественный замысел:

а) в сценарной разработке (написание лаконичного, образного, зримого литературно-драматического произведения для постановки концертно-зрелищного или спортивно-художественного представления, детской игровой или молодежной развлекательной шоу-программы, народного празднества и т.д.);

б) в разработке композиционно-постановочного плана (режиссерского сценария) как отдельных концертных номеров различных жанров, соединенных в композиции, как тематических эпизодов, так и целостных программ, театрализованных представлений и массовых празднеств;

в) в сценическом воплощении осуществляемой постановки, с обязательным музыкально-образным и пространственно-пластическим решением («режиссерским ходом»);

- использовать объекты материальной культуры (архитектура, мебель, костюм) в их национальном многообразии для создания правдоподобной сценической атмосферы в каждом из зрелищных видов художественного творчества;

- широко пользоваться средствами речевой выразительности различных жанров и принципов межличностной коммуникации при высоком уровне культуры мышления и культуры речи;

- строить действие в номере, эпизоде или целостном зрелище в аллегорической, метафорической и ассоциативной формах, что является само по себе вершиной творчества режиссера-постановщика;

г) продюсировать культурно-досуговую программу (составить смету, КПП, разработать промо-кампанию);

Владеть:

- методами режиссерского анализа произведений драматургии, музыки, литературы, изобразительного искусства и т.п.;

- законами композиции и художественной формы, развитым чувством темпо-ритма и музыкальным слухом;

- приемами творческого монтажа художественного материала различных форм и жанров в целостное драматургическое произведение и театрализованное действо;

- новейшими технологиями, применяемыми в постановочной деятельности (объемный звук, динамический свет, компьютерная графика, лазерная анимация, видеотелевизионные и мультимедийные системы, художественная пиротехника и т.п.);

- современной методологией продюсерского мастерства.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ БАКАЛАВРА

Выпускная квалификационная работа студентов специальности «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ» - это документ, представляющий собой итоговую квалификационную работу. Она содержит результаты разработки культурно-досуговой программы - театрализованного представления или праздника по определенной теме, включает документацию (протокол приема дипломной работы, протокол обсуждения), сценарий театрализованного представления или праздника, постановочный план театрализованного представления или праздника (традиционное содержание праздника, хронокарта праздника, режиссерская экспликация), постановочный проект, а также фото и видеоматериал.

Выполнение выпускной квалификационной работы бакалавра (ВКРБ) является одним из основных видов самостоятельной работы студентов специальности «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ» на заключительном этапе обучения, направленной на расширение и закрепление теоретических знаний, формирование навыков решения творческих задач в ходе самостоятельного проектирования по определенной теме театрализованного представления или праздника.

Цель ВКРБ

Подтверждение степени готовности студента к самостоятельному решению профессиональных задач.

Задачи ВКРБ

Основными задачами ВКРБ являются систематизация, закрепление, углубление и расширение приобретенных студентом за время обучения в ПГУ знаний, умений, навыков при подготовке и проведении конкретной творческой разработки культурно-досугового проекта. А также определение уровня подготовленности каждого выпускника:

- к организации авторско-режиссерского процесса по созданию различных театрализованных праздничных форм в закрытых помещениях и на открытом воздухе, а также нетрадиционных площадках;

- к творческой, педагогической и организаторской деятельности в любительских (детских, юношеских, взрослых, смешанных) и профессиональных коллективах;

- к работе в общеобразовательных учреждениях профессионального и дополнительного образования по профилю полученной специальности.

123Следующая ⇒

Поделиться: