Информационная культура в зависимости от субъекта

 

В зависимости от субъекта, который выступает носителем информационной культуры, последнюю можно рассматривать на трех уровнях:

• информационная культура личности;
• информационная культура отдельных групп сообщества (определенного социума, нации, возрастной или профессиональной группы и т. д.);
• информационная культура общества в целом.

 

Информационная культура личности – одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий. Она состоит из информационного мировоззрения, информационной грамотности и грамотности в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Информационная культура личности является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе.

Информационная культура личности – гармонизация внутреннего мира личности в ходе освоения всего объема социально-значимой информации.[2]

Термин «информационная культура личности» был введен для отражения того факта, что каждый человек должен иметь определенный уровень культуры по обращению с информацией. Информационная культура, таким образом, является частью общей культуры личности и ее можно рассматривать в том же ряду, что и математическую, физическую, художественную и другие культуры человека.

 

В некоторых источниках^[3] можно встретить следующую модель понятия «информационная культура личности»:

где:

ИК – Информационная культура

ИМ – Информационное мировоззрение

ИГ – информационная грамотность

ИКТГ – ИКТ грамотность

 

Особое место в трактовке понятия «информационная культура» занимает информационное мировоззрение.

Информационное мировоззрение – это система взглядов человека на мир информации и место человека в нем. Информационное мировоззрение включает в себя убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности. Эта система выражается в ценностях образа жизни личности, социальной группы и общества в целом в век информации. Информационное мировоззрение тесно связана с мотивацией деятельности человека, которая определяет успешность его информационной подготовки.

Введение понятия информационное мировоззрение позволяет обеспечить целость традиционной книжной (библиотечной) и новой, компьютерной информационной культуры.

Розенберг Н.М. пришел к выводу, что понятие «информационная культура человека» относится к системным, многоаспектным понятиям. Он выделяет следующие его компоненты: общеучебная культура, культура диалога и собственно «компьютерная культура».

Также в некоторых источниках можно встретить следующие компоненты информационной культуры личности: знания и умения в сфере информатики, система общеучебных знаний и умений; коммуникативные умения.

 

Преимущества понятия «информационная культура личности»:

· наличие мировоззренческого компонента, обеспечивающего мотивацию информационной подготовки личности;

· всесторонний охват информационной подготовки личности: синтез традиционной книжной и новой информационной культуры;

· адекватность объектам информационной подготовки личности;

· органическое единство технократической и гуманитарной культур.

 

 

Информационная культура общества людей – это «уровень достигнутого в развитии информационного общения людей, а также характеристика информационной сферы жизнедеятельности людей, в которой мы можем отметить степень достигнутого, количество и качество созданного, тенденции развития, степень прогнозирования будущего»[4].

 

 

Уровень « информационная культура отдельных групп сообщества » является частным случаем третьего уровня.

 

 

Социальные проблемы информатизации общества.

 

1. Доступ любого человека к любой информации вне зависимости от возраста и психологической готовности.
2. Быстрое развитие новых информационных технологий и (не)готовность общества к темпу развития.
3. Компьютерная грамотность и возможность доступа к информации.
4. Информационная культура.
5. Информационные войны.
6. Хакеры и сетевые технологии.
7. Конфиденциальность информации.
8. Интеллектуальный труд, интеллектуальная собственность – возможности контроля на уровне законодательства.
9. Лицензионное программное обеспечение и возможности/желание его использования.
10. Сокращение рабочих мест за счет замены компьютерными программами.

 

 

Системы управления.

 

Определение: Система управления – это устройство или набор устройств для манипулирования поведением других устройств или систем.

 

Объектом управления может быть любая динамическая система или её модель. Состояние объекта характеризуется некоторыми количественными величинами, изменяющимися во времени, т.е. переменными состояниями. В естественных процессах в роли таких переменных может выступать температура, плотность определенного вещества в организме, курс ценных бумаг и т.д. Для технических объектов это механические перемещения (угловые или линейные) и их скорость, электрические переменные, температуры и т.д. Анализ и синтез систем управления проводится методами специального раздела математики – теории управления.

 

Системы управления разделяют на два больших класса:

• Автоматизированные Системы Управления (АСУ) (с участием человека в контуре управления);
• Системы Автоматического Управления (САУ) (без участия человека в контуре управления).

 

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: