|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Комментарии к личному письму
Объем выполненного письма менее 90 слов. Письмо проверяться не будет. Учащийся получит 0 баллов за содержание, а значит, и за все письмо.
ЗАДАНИЕ 8. Выполните это задание 39, ранее С1 сами – напишите письмо Биллу, которое бы отвечало всем требованиям коммуникативного задания. Дайте другому эксперту его прокомментировать.
ЗАДАНИЕ 9. Скажите, какие умения проверяются в личном письме. Овладение какими из них представляется вам наиболее сложным (исходя из личного опыта, опыта обучения школьников, анализа представленных работ)?
ЗАДАНИЕ 10. Прочитайте задание для учащегося и составьте к нему дополнительную схему оценивания. (См. приложение 6.)
You have 20 minutes to do this task.
You have received a letter from your English-speaking pen-friend Ann who writes:
Write a letter to Ann. In your letter - answer her questions - ask 3 questions about her plans for the coming holiday
Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing. ЗАДАНИЕ 11. Выберите в приложениях 2–4 дополнительную схему оценивания к любому еще не проанализированному заданию 39 и попробуйте на этой основе создать задание (дайте письмо-стимул и установку на запрос информации). ЗАДАНИЕ 12. Изучите задание и дополнительную схему оценивания к нему. Какой аспект содержания отсутствует (или сформулирован неверно) в данной работе, в какой графе дополнительной схемы следует поставить минус (неверно/ не выполнено) или плюс-минус (частично неверно/частично не выполнено)? Задание для учащегося 39, ранее С1.You have 20 minutes to do this task.
You have received a letter from your English-speaking pen friend Bill who writes
Write a letter to Bill. In your letter - answer his questions; - ask 3 questions about his plans for travelling.
Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing.
Дополнительная схема, критерий «Решение коммуникативной задачи»:
(Объем высказывания соответствует поставленной задаче: 90-154 слова)
Текст личного письма учащейся (с сохранением орфографии и пунктуации оригинала) Dear Bill, It was nice to hear from you. I’m sorry I couldn’t write you earlier because I was very busy. In your letter you tell me about your future profession and ask me about my choise. Of course I have decided about my future career. As for me I would like to become a translator too. I choose this profession because I found it rather interesting because I be able to travel to other countries and speak with other people. Also I like something new and unusual. So I want to study Japanise language. It was nice to hear that you want to travel somewhere. I like travelling too. That is all for now. Hope to hear from you soon. Love, Nataly ЗАДАНИЕ 13. Изучите задание и дополнительную схему оценивания к нему. Какой аспект содержания отсутствует (или сформулирован неверно) в данной работе, в какой графе дополнительной схемы следует поставить минус (неверно/не выполнено) или плюс-минус (частично неверно/ частично не выполнено)? Дополнительная схема, критерий «Решение коммуникативной задачи»: а) благодарность за полученное письмо, ссылка на предыдущие контакты ( ); б) информация о том, выбрана ли дальнейшая карьера ( ); в) информация о том, какая профессия выбрана ( ); г) информация о мотивах выбора данной профессии ( ); д) три вопроса о планах Билла на будущее путешествие ( ); е) обращение ( ); ж) завершающая фраза ( ); з) подпись ( ). Текст личного письма учащегося ( с сохранением орфографии и пунктуации оригинала) Dear Bill, I am really glad to get the letter from you. It is so pleasant for me to hear some new about you I would be happy to answer your questions. I’ve decided on my career. I would like to be a journalist in future. I consider it is the most suitable job for me. It seems to me very interesting and exciting to meet new people and to ask them different questions. Also, I am fond of travelling, so I think it is amazing to go to another country and to write about its culture for magazine or newspaper. And what about your plans for travelling? What countries would you like to visit? Do you want to visit my country? It would be wonderful to see you. Will you travel alone or with your friends? Ilya ЗАДАНИЕ 14. Изучите задание и дополнительную схему оценивания к нему. Какой аспект организации текста отсутствует (или нарушен) в данной работе, в какой графе дополнительной схемы следует поставить минус (неверно/ не выполнено) или плюс-минус (частично неверно/ частично не выполнено)? Дополнительная схема по критерию «Организация текста»: а) логичность ( ); б) деление на абзацы ( ); в) средства логической связи ( ); г) обращение (на отдельной строке) ( ); д) завершающая фраза (на отдельной строке) ( ); е) подпись (на отдельной строке) ( ); ж) адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий) ( ); з) дата под адресом ( ). Текст личного письма учащейся (с сохранением орфографии и пунктуации оригинала)
Zapolyarny Russia 16th May, 2008 Dear Bill, Thanks a lot for your letter. I am glad that you don’t forget about me. Sorry that I didn’t reply you at once, but I have really busy. May is very difficult time for school leavers isn’t it? Anyway, I found free time and answer you. I think that foreign teacher is a good job. I want to be a teacher, too. However, It is a difficult job. You must be sociable and hardworking. I think that this job is for me, because my mother is a teacher and I want to be like my mother and I like children Where will you go? If you want you could go to Moscow. I like this city and what about you? Will you wright me when you will travel? That’s about all for now. All the best, Inna. ЗАДАНИЕ 15. Проанализируйте еще две выполненные учащимися работы (задания 39), используя в качестве образца вышеприведенные комментарии (см. задание 7). Используйте дополнительные схемы оценивания (найдите их в приложении 2). Задание для учащегося 39, ранее С1.You have 20 minutes to do this task.
You have received a letter from your English-speaking pen friend Bill who writes
Write a letter to Bill. In your letter - answer his questions; - ask 3 questions about his plans for travelling.
Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing.
РАБОТА 1 Текст личного письма учащейся ( с сохранением орфографии и пунктуации оригинала) May, 16. Dear Bill, Thank you for your letter. Well, I shall answer your questions. I have already decided on my career. I want to be a translator of English. It was not a problem to chose this profession because I like English. Also I want to be a teacher of English. It’s a good idea too. But I want to have a break and enjoy myself before I go to a University. I want to travel alone or with my parents. What about you? What are your future planning of traveling? Would you like to visit my country? It will be nice if we meet soon. Hope to hear from you soon, Yours, Olga.
РАБОТА 2 Текст личного письма учащейся ( с сохранением орфографии и пунктуации оригинала)
Hello, dear Bill Thank you for letter. It was great to hear all your news. I think to choose the profession is not very difficult, if you know what you want. And I do not think that it will be a problem for you to choose a good job in the future as you are really interested in foreign languages. I have already decided on my career. I am going to choose a job of a teacher in the future. I want to be a teacher, because it is very interesting profession and I like to work with kids. The profession of teacher in very difficult, because you have to learn children and looking after them. And what about you? I heard that you love to travel. In what country do you want to do? What are you going to do there? And how long do you want to being there? I am looking forward to hear from soon. Best wishes, Sveta.
ЗАДАНИЕ 16. Прочитайте и обсудите задания и комментарии к личному письму. Согласны ли вы с ними? Можете ли вы что-либо добавить к ним? Личное письмо
Задание для учащегося
You have 20 minutes to do this task.
You have received a letter from your English-speaking pen friend Tom who writes:
Write a letter to Tom. In your letter - answer his questions; - ask 3 questions about his trip to Scotland.
Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing. Текст выполненного учащимся личного письма (с сохранением языкового оформления)
Russia, Kurgan 16.06.08 Dear Tom, Thank you for your last letter. How are you? I houpe, that you are OK. And now I want to answer for your question. Like on your country, many young people in Russia want to be independent from their parents as soon as possible. But I don’t think it’s good idea. I want to say, that you will be ready to live without your parents. As for me I want to do my career, want to buy my personally flat. And than I can live without my parents. And now I want to ask you about your trip to Scotland. Do you like this place? What do you do in Scotland? Do you want to repet your trip? As for me, I have many free time and it is very good for me. With love, Ksenia
Анализ задания Тип задания: задание с развернутым ответом. Целесообразность стиля и формат: личное письмо, неформальный стиль общения, базовый уровень. Рекомендуемое время выполнения: 20 мин. Требуемый объем: 100–140 слов. Что ожидается от учащегося? - Дать развернутое сообщение и ответить на все вопросы друга. - Запросить информацию. - Использовать неофициальный стиль. - Соблюдать формат неофициального письма.
Комментарии к личному письму (в примерах сохранена орфография учащейся) Требуемый объем выдержан, работа подлежит проверке. Личное письмо оценивается по трем критериям: содержание, организация текста, языковое оформление текста. Оценивая первый критерий – содержание (решение коммуникативной задачи), мы должны ответить на следующие вопросы[12]. 1. Отражает ли содержание все аспекты, указанные в задании? 2. Выбрано ли стилевое оформление правильно с учетом цели высказывания и адресата (для личного письма – это неофициальный стиль)? 3. Соблюдены ли принятые в языке нормы вежливости? 4. Соблюден ли требуемый объем высказывания. Детализируя первый вопрос, необходимо сформулировать все аспекты содержания, которые должен раскрыть в своем личном письме экзаменуемый. Для этого надо проанализировать письмо-стимул и дополнительное задание, которое дается после него. В результате получится следующий список[13] (будем сразу отмечать, отражен ли этот аспект содержания в анализируемой работе и насколько полно он отражен). 1.1. Есть ли сообщение, что учащаяся и ее друзья думают о жизни без поддержки родителей? – Есть частично: I don’t think it’s good idea. Что думают ее друзья по этому поводу, неясно. 1.2. Есть ли сообщение о том, готова ли учащаяся уйти от семьи сразу же после окончания школы? – Есть косвенный ответ: As for me, I want to buy my personaly flat. And than I can live without my parents. 1.3. Есть ли сообщение, легко ли снять квартиру студентам в России? – Нет. 1.4. Умеет ли автор письма запрашивать информацию? (Заданы ли три вопроса другу по переписке? ) – Да, хотя есть грамматические ошибки (но грамматика не оценивается). Разберем далее стилевое оформление высказывания. 2.1. Дано ли обращение в правильной форме в соответствии с неофициальным стилем? – Дано правильно. 2.2. Дана ли завершающая фраза в правильной форме в соответствии с неофициальным стилем? – Да, дана правильно. 2.3. Дана ли правильная форма, только имя пишущего? – Дана. По третьей составляющей решения коммуникативной задачи (принятые в языке нормы вежливости) ответим на следующий вопрос. Есть ли ссылка на предыдущие контакты? – Есть, благодарность за полученное письмо. И, наконец, четвертая составляющая: соответствует ли объем высказывания поставленной задаче и указанным в задании требованиям? – Соответствует. Подведем итог по критерию содержания: максимально за содержание дается 2 балла, анализируемая работа может быть оценена в 1 балл, так как в письме нет ответа на третий вопрос и дан частичный ответ на первый и второй вопросы.
Второй критерий, по которому оценивается личное письмо, – организация текста. Оценивая задание по этому критерию, мы должны ответить на следующие вопросы[14]. 1. Насколько логично в целом высказывание? – В целом письмо логично, но не совсем понятна фраза I want to say, that you will be ready to live without your parents. Она выпадает из общего контекста. 2. Присутствуют ли средства логической связи и правильно ли они использованы? – Присутствуют, но минимально. Используются в целом правильно. 3. Разделен ли текст на абзацы? – Письмо разделено на абзацы, деление логично. Соответствует ли оформление текста нормам, принятым в стране изучаемого языка? Этот последний вопрос требует детализации. А. Обращение на отдельной строке – соответствует. Б. Завершающая фраза на отдельной строке – соответствует. В. Подпись на отдельной строке – соответствует. Г. Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий) – соответствует не полностью, так как вначале стоит название страны, а затем города (ошибка) и они даны на одной строчке (незначительная неточность). Д. Дата – соответствует. Подведем итоги по критерию организации текста: максимальный балл по данному критерию – 2 балла, учащаяся получит 1 балл. Оценка снижена за некоторое нарушение логичности и ошибку в написании адреса. Третий критерий – языковое оформление текста. Проанализируем ошибки в языковом оформлении текста. 1. 5-е предложение (грамм.): надо прямое дополнение вместо предложного (правильно: to answer your question). 2. 6-е предложение (грамм.): надо предлог in вместо on (правильно: in your country). 3. 7-е предложение (грамм.): надо it’s a good idea вместо it’s good idea (правильно: неопределенный артикль перед словосочетанием good idea). 4. 8-е предложение (лекс. сочетаемость): надо to make career вместо to do career; желательно добавить прилагательное (правильно I want to make a good/successful career). 5. 8-е предложение (2 ошибки: лекс. сочетаемость + грамм.): надо прилагательное перед существительным вместо наречия (правильно my own flat). 6. 12-е предложение (грамм.): надо Past Simple вместо Present Simple (правильно What did you do in Scotland? ). В 11-м предложении также уместней использование прошедшего времени, но использование настоящего не является, строго говоря, ошибкой. 7. 14-е предложение (грамм.): надо much вместо many с неисчисляемым существительным (правильно much free time). 8. Орфографические ошибки: надо hope вместо houpe; надо then вместо than; надо repeat вместо repet. Навыки пунктуации неустойчивы: в одном предложении вводное As for me отделено запятой, в другом – нет. По третьему критерию (языковое оформление текста) экзаменуемая получит 0 баллов, поскольку имеются многочисленные ошибки (более 4 лексико-грамматических ошибок и ряд орфографических и пунктуационных ошибок). Таким образом, в целом за личное письмо учащаяся получит 2 балла. ЗАДАНИЕ 17. Прокомментируйте текст нижеприведенного личного письма (задание 39), используя в качестве образца вышеприведенные комментарии к работам (см. приложение 3). Текст личного письма учащейся ( с сохранением орфографии и пунктуации оригинала) Flat 114 72 Lenin st. Surgut Russia Dear Tom, Hello, Tom! I really glad for your letter. It’s an actual term about independing teens. My friends and I think that it’s a great idea to not relying on our parents. But we not ready enough to leave our family after school. As for me, I want to continue education in other town. Although I don’t ready for my future life I hope it will not be very difficult. Also it’s not easy to rent an apartment in Russia. It’s too expensive. In spite of this most students rent an apartment together.
It’s really cool that you had a trip! Can you tell me do you liked it? Did you meet new friends? And did you travel with your parents? Please, write me back soon.
Best wishes. Nina
ЗАДАНИЕ 18. Прочитайте и обсудите задание и комментарии к личному письму. Согласны ли вы с ними? Можете ли вы что-либо добавить к ним? Изучите дополнительную схему оценивания (приложение 4). Задание для учащегося You have received a letter from your English-speaking pen friend Mary who writes
Write a letter to Mary. In your letter - answer her questions; - ask 3 questions about her coming summer holidays.
Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing. Текст выполненного учащимся личного письма (с сохранением языкового оформления) Flat 47 2, Molodezhnaya Street Zheleznogorsk Kursk Region Russia
June 8, 2009 Dear Mary, Thank you very much for your nice letter. I should apologize for not having written before because I was very busy getting ready for my exams. I am sure that a healthy lifestyle is very important and useful for people nowadays. Many young people pay much attention to what they eat. Parents make their children eat fresh fruit, fish. I think sleeping 7 or 8 hours a day, physical exercises, special diets make people healthy and strong. Personally, I try to eat less sweets but more fruit and vegetables, do morning exercises. I also try to avoid stressful situations which destroy our nervous system. What places are you going to visit this summer? Are you going to the seaside with your parents or friends? Will you visit your grandparents this summer? I’m looking forward to hearing from you soon. Best wishes, Mary Разбор задания Личное письмо оценивается по трем критериям: содержание, организация текста, языковое оформление текста. Оценивая содержание (решение коммуникативной задачи), мы должны ответить на следующие вопросы[15]. 1. Отражает ли содержание все аспекты, указанные в задании? 2. Выбрано ли стилевое оформление правильно с учетом цели высказывания и адресата (для личного письма – это неофициальный стиль)? 3. Соблюдены ли принятые в языке нормы вежливости? 4. Соблюден ли требуемый объем высказывания. Детализируя первый вопрос, необходимо сформулировать все аспекты содержания, которые должен раскрыть в своем личном письме экзаменуемый. Для этого надо проанализировать письмо-стимул и дополнительное задание, которое дается после него. В результате получится следующий список[16] (будем сразу отмечать, отражен ли этот аспект содержания в анализируемой работе и насколько полно он отражен). 1.1. Есть ли сообщение, что делает учащаяся, чтобы оставаться здоровой? – Есть: Personally, I try to eat less sweets but more fruit and vegetables, do morning exercises. I also try to avoid stressful situations which destroy our nervous system. 1.2. Есть ли сообщение, что делает людей здоровыми и сильными? – Есть: I think sleeping 7 or 8 hours a day, physical exercises, special diets make people healthy and strong. 1.3. Есть ли сообщение о том, что думает автор письма о здоровом образе жизни? – Есть: I am sure that a healthy lifestyle is very important and useful for people nowadays. 1.4. Сделан ли запрос о планах на наступающие каникулы? – Да, заданы 3 вопроса, но последний вопрос не учитывается, так как не входит в объем письма. (Объем письма составляет 159 слов, и, поскольку он превышает допущенную норму 154 слов, отсекается последний вопрос, который не входит в 140 слов.) Разберем далее стилевое оформление высказывания. 2.1. Дано ли обращение в правильной форме в соответствии с неофициальным стилем? – Дано правильно. 2.2. Дана ли завершающая фраза в правильной форме в соответствии с неофициальным стилем? – Да, дана правильно. Но мы не можем ее засчитать, так как в письме завышен объем (более 154 слов, следовательно, мы отсекаем 140 слов в письме, поэтому последний вопрос, завершающая фраза и подпись не могут учитываться и оцениваться). 2.3. Дана ли правильная форма, только имя пишущего? – Дана, но не учитывается (см.п. 2.2.) По третьей составляющей решения коммуникативной задачи (принятые в языке нормы вежливости) ответим на следующий вопрос. Есть ли ссылка на предыдущие контакты? – Есть, благодарность за полученное письмо: Thank you very much for your nice letter. И, наконец, четвертая составляющая: соответствует ли объем высказывания поставленной задаче и указанным в задании требованиям? – Не соответствует. Подведем итог по критерию содержания: максимально за содержание дается 2 балла, анализируемая работа может быть оценена в 1 балл, так как в ней превышен объем и вследствие этого не учитываются последний вопрос, завершающая фраза и подпись. Второй критерий, по которому оценивается личное письмо, – организация текста. Оценивая задание по этому критерию, мы должны ответить на следующие вопросы[17]. 1. Насколько логично в целом высказывание? – В целом письмо логично, но желательно было перед последним абзацем, когда задаются вопросы другу по переписке, сделать какой-то мостик от одного абзаца к другому и упомянуть, что в письме друга говорится что-то о наступающих каникулах. 2. Правильно ли использованы средства логической связи? – Присутствуют, использованы правильно. 3. Разделен ли текст на абзацы? – Письмо разделено на абзацы, и они четко выделены. 4. Соответствует ли оформление текста нормам, принятым в стране изучаемого языка? Этот последний вопрос требует детализации. 1. Обращение на отдельной строке – соответствует. 2. Завершающая фраза на отдельной строке – соответствует, но не учитывается из-за превышения объема. 3. Подпись на отдельной строке – соответствует, но не учитывается из-за превышения объема. 4. Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий) – присутствует. 5. Дата – есть. Подведем итоги по критерию организации текста: максимальный балл по данному критерию – 2 балла, учащийся получит 1 балл. Оценка снижена за отсутствие завершающей фразы и подписи вследствие превышения заданного объема. Третий критерий – языковое оформление текста. Ошибки в языковом оформлении текста практически отсутствуют, работа может быть оценена по данному критерию в 2 балла. Общая оценка за личное письмо – 4 балла. ЗАДАНИЕ 19. Изучите задание (см. задание 18). Изучите дополнительную схему оценивания. Прочитайте и проанализируйте следующие работы и оцените их. РАБОТА 1. Текст выполненного учащимся личного письма (с сохранением языкового оформления) C 1 (128 слов) 6, Main Str. Concord, PA USA June 8 th, 2009 Dear Mary,
Thank you for your letter, it was great to hear from you again! I completely agree with you, that in upcoming summer we do need to look great and physically fit. I also try to eat plain low-fat food, do morning exercises and jog sometimes But I’m sure you look amazing anyway! Healthy lifestyle is very important nowadays, because of low-quality food and polluted air, so we should do our best to keep fit and stay healthy. By the way, I’m happy you’ve got a chance of going to the seaside! Who are you going with? Do you have plans for sightseeing and shopping? Are you ready for the swimming season? Keep in touch, Love, Masha. РАБОТА 2 Текст выполненного учащимся личного письма (с сохранением языкового оформления) (150 слов) Orel, Russia 08/06/2009 Dear Mary, Thanks a lot for your letter. I was awfully glad to get it. How are you keeping? Anyway, I’m keen on a healthy lifestyle. As for me, to stay fit, I play tennis thrice a week, go jogging, exclude food with artificial components. Actually, it all work! In my opinion, it’s the wish and hard work that make people look healthy and physically strong. We also mustn’t forget to go to a jym and have fruits and vegetables together with the main course. I’m sure that leading a healthy lifestyle is quintessential for a happy life, ‘course such way of living makes you successful, good-looking and extremely active. By the way, what’s about your holiday? Where are you going? Are you going alone? Have you planned any activities for your stay? I’m afraid I must go now. Hope to hear from you soon. Love, Yulia РАБОТА 3 Текст выполненного учащимся личного письма (с сохранением языкового оформления) C 1 (137 слов) Cheboksary, Russia 8 June, 2009
Dear Mary, Thanks for your letter. It was a pleasure to hear from you. I am very happy for your summer plans. In your letter you asked me some questions about a healthy lifestyle. Well, I try to have a healthy diet, I spend two hours a day exercising: I run everyday, do morning exercises and go swimming. I think physical trainings, a healthy diet, plenty of rest and a good mood can make people healthy and strong. I believe a healthy lifestyle is essential in our stressful life. I would also like to ask you some questions. Where exactly are you going? Whom are you going with? How long are you going to stay there? I wish you a good summer rest. Hope you will write to me soon.
Love, Julia ЗАДАНИЕ 20. Работа в группах.На основеобщих критериев оценивания выполнения заданий раздела «Письмо» и дополнительных схем оценивания составьте краткие рекомендации для экспертов, что и как учитывать при проверке личного письма. ЗАДАНИЕ 21. Предложите вашим учащимся написать личное письмо в соответствии со следующим заданием. Составьте дополнительную схему оценивания (см. приложение 7). Проанализируйте на ее основе выполненные работы, отберите лучшую и худшую и обсудите их с коллегами с точки зрения содержания и организации текста. Задание для учащегося You have received a letter from your English-speaking pen friend Ann who writes
Write a letter to Ann. In your letter - Give advice where to go in Moscow; - ask 3 questions about the favourite sport of Ann’s friend.
Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing.
ЗАДАНИЕ 22. Составьте два задания для учащихся для написания личного письма по любой теме, взятой из школьного стандарта по иностранным языкам для старшей школы общеобразовательных учреждений. Разработайте к ним дополнительную схему оценивания. Подготовьте учащихся к написанию личного письма с учетом требований дополнительной схемы оценивания заданий.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
РЕФЛЕКСИЯ
Тема 2. Технология оценивания выполнения задания по письму «Письменное высказывание с элементами рассуждения» («Ваше мнение») Основные вопросы темы
Основная литература 1. Кодификатор элементов содержания по английскому языку для составления контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена 2016 г. – www.fipi.org
3. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. – М.: Астрель, 2004.
http: //www.fipi.ru/sites/default/files/document/1440157521/metod-rek_inostrannye_yazyki_2016.pdf
Письменное высказывание с элементами рассуждения «Ваше мнение» (задание 40) ЗАДАНИЕ 1. Какое из нижеперечисленных умений проверяется в задании 40 (С2)? а) отвечать на запрос информации б) запрашивать информацию в) аргументировать свою точку зрения г) реферировать текст
ЗАДАНИЕ 2. Если учащийся пишет работу по планузадания 40 (С2) «Ваше мнение», в какой части ему следует изложить иную точку зрения и не согласиться с ней: а) во вступлении б) в 1 абзаце основной части в) во 2 абзаце основной части г) в заключении ЗАДАНИЕ 3. Изучите задание и дополнительную схему оценивания к нему. Какой аспект содержания отсутствует (или сформулирован неверно) в данной работе (в данном отрывке из выполненной работы), в какой графе дополнительной схемы следует поставить минус (неверно/не выполнено) или плюс-минус (частично неверно/частично не выполнено)? Задание для учащихся 40 Comment on the following statement. It’s reported that billions of dollars are spent on space exploration projects every year. Some people believe that this money should be used to solve problems on Earth. |
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-13; Просмотров: 1377; Нарушение авторского права страницы