Природа научной истины. Истина, мнение, правда, художественная правда.

Истина - адекватное отражение действительности субъектом, воспроизведение ее такой какая она есть вне и независимо от сознания. Категория истины характеризует результаты познавательной деятельности с т. з. их объективного содержания.

Мнение по определению субъективно, даже «объективное» мнение субъектно и одной из важных его характеристик является принадлежность кому-либо. Мнение — это некий объём информации в сознании субъекта, описывающий определённый объект или явление.

Правда — это объём информации, достоверно описывающий определённый объект или явление и, следовательно, позволяющий с высокой степенью вероятности предсказывать поведение этого объекта или явления и, возможно, управлять им.

Художественная правда - отображение в произведениях искусства жизни в соответствии с ее собственной логикой, проникновение во внутренний смысл изображаемого.

 

Критерии научности знания (предметность, системность, проблемность, проверяемость и т.д.). Практика и логика в структуре научной истины.

КРИТЕРИИ НАУЧНОСТИ ПОЗНАНИЯ – основные характеристики научного познания:
1) объективность предполагает, что познания явления осуществляется независимо от познающего субъекта,
2) доказательность и обоснованность;
3 ) выраженность в понятиях
4) рациональность – в научном знании не просто что-то сообщается, а приводятся необходимые основания, по которым это высказывание можно считать истинным,
5) системность - знание должно быть особым образом организовано в форме теории или развернутого теоретического построения на специальном языке понятий и категорий данной области знания;
6) проверяемость – означает, что знание должно найти свое подтверждение в практической деятельности и быть воспроизводимо в ней;
7) способность к развитию

 

Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

В структуре научного знания выделяют два уровня знания - эмпирический и теоретический. Им соответствуют два специфических вида познавательной деятельности: эмпирическое и теоретическое исследование.

Эмп познание предполагает формирование на основе данных наблюдения - научного факта. Научный факт возникает как результат очень сложной обработки данных наблюдений: их осмысления, понимания, интерпретации. В теоретическом познании доминируют формы рационального познания (понятия, суждения, умозаключения).Однако, теория всегда содержит чувственно-наглядные компоненты.

Можно говорить лишь о том, что на низших уровнях эмпирического познания доминирует чувственное, а на теоретическом уровне-рациональное.

 

Общее представление о научном методе. Место метода в системе научного познания.

Научное познание регулируется идеалами и нормативами, в которых выражены представления о целях научной деятельности и способах их достижения.
Идеалы и нормы регулируют построение различных типов теорий, наблюдение и формирование эмпирических фактов.

В развитии современных научных дисциплин особую роль играют обобщенные схемы-образы предмета исследования, посредством которых фиксируются основные системные характеристики изучаемой реальности. Обобщенная характеристика предмета исследования вводится в картине реальности посредством представлений..
Связь картины мира с ситуациями реального опыта отчетливо проявляется, когда наука начинает изучать объекты, для которых еще не создано теорий и которые исследуются эмпирическими методами. Картину мира можно рассматривать в качестве некоторой теоретической модели исследуемой реальности.

философский, осуществляется посредством философских идей и принципов, которые обосновывают онтологические постулаты науки а также ее идеалы и нормы. В фундаментальных областях иследований развитая наука имеет дело с объектами, ни в производстве ни в обыденном опыте еще не освоенными, поэтому научные картины мира не только в период их формирования но и в последующие периоды перестройки нуждаются в своеобразной стыковке с господствующим мировоззрением той или иной эпохи..

 

Понятие метод означает совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.

Важнейшей задачей методологии является изучение происхождения, сущности, эффективности и других характеристик методов познания.

А) Подразделяются на Всеобщие:

1. Анализ – деление целостного предмета на составные части.

2. Синтез - составные части объединяют в единое целое

3. Обобщение – прием мышления о результате, которого устанавливаются свойства и признаки объекта

4. Индукция – это когда общий вывод строится на основе частных предпосылок

5. Дедукция – когда из общих предпосылок следует заключение частного характера.

6. Моделирование - заключается в построении и изучении модели исследуемого объекта

7. Аналогия – выявление сходства по признакам объекта

8. Классификация – деление и упорядочивание понятий предметов

9. Идеализация – исследование абстракции объекта в чистом виде

Б) Общенаучные: методы, применяемые либо во всех естественных науках, либо в группах или комплексах.

В) Частнонаучные: к ним относятся методы отдельных естественных наук применяемые только в пределах этих наук.

 

Общенаучные методы познания.

Методы научного познания принято делить на общие и специальные.

Большинство специальных научных проблем и даже отдельные этапы исследования требуют применения специальных методов решения. Разумеется, такие методы имеют весьма специфический характер. Они никогда не бывают произвольными, т. к. определяются характером исследуемого объекта.

Помимо специальных методов, характерных для определенных областей научного знания, существуют общие методы научного познания, которые в отличие от специальных используются на всем протяжении исследовательского процесса и в самых различных по предмету науках.

Общие методы научного познания обычно делят на две большие группы:

1) методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент);

2) методы теоретического исследования (абстрагирование, анализ и синтез, идеализация, индукция и дедукция, мысленное моделирование, восхождение от абстрактного к конкретному и др.).

 

Научные методы эмпирического исследования.

Основой эмпирических методов являются чувственное познание (ощущение, восприятие, представление) и данные приборов. К числу этих методов относятся:

§ наблюдение — целенаправленное восприятие явлений без вмешательства в них;

§ эксперимент — изучение явлений в контролируемых и управляемых условиях;

§ измерение - определение отношения измеряемой величины к

§ эталону (например, метру);

§ сравнение — выявление сходства или различия объектов или их признаков.

Чистых эмпирических методов в научном познании не бывает, гак как даже для простого наблюдения необходимы предварительные теоретические основания — выбор объекта для наблюдения, формулирование гипотезы и т.д.

 

48. Методы научно-теоретического исследования.

Методы теоретического познания помогают делать логические выводы и умозаключения, основанные на исследовании полученных фактов, вырабатывать суждения и понятия. основными из них являются:

1. Идеализация – создание мысленных предметов и их изменений в соответствии с требуемыми целями проводимого исследования;

2. Синтез – объединение в единую систему всех полученных результатов проведенного анализа;

3. Анализ;

4. Формализация – отражение полученных результатов мышления в утверждениях или точных понятиях;

5. Рефлексия – научная деятельность, направленная на исследование конкретных явлений и самого процесса познания;

6. Математическое моделирование;

7. Индукция – способ переход знаний от отдельных элементов процесса к знаний общего процесса;

8. Дедукция – стремление познания от абстрактного к конкретному, т.е. переход от общих закономерностей к фактическому их проявлению.

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: