Тема 1. Предмет и значение логики и теории аргументации

Тема 1. Предмет и значение логики и теории аргументации

Логика как наука о мышлении. Роль мышления в познании. Два способа познания: чувственный и рациональный. Истинность мысли и логическая правильность рассуждений. Логическая форма мысли: понятие логического термина, логической формы и логического закона. Мышление и язык. Знак и его разновидности. Язык логики предикатов. Алфавит языка логики предикатов. Значение логики. Предмет теории аргументации. Логические и внелогические элементы аргументационного процесса.

 

Студент должен знать:

• Историю и основные этапы развития науки логики
• Предмет изучения науки логики
• Особенности процесса познания
• Специфику логической формы
• Соотношение мышления и языка
• Язык и алфавит логики предикатов
• Значение логики в сфере профессиональной деятельности

Студент должен уметь:

• Определять способы познания
• Установить истинность мысли
• Различать виды знаков
• Выделить логическую форму
• Использовать язык логики

Контрольные вопросы

1. В каких значениях употребляется термин «логика»?

2. Какие существуют основные этапы развития логики?

3. Что является предметом изучения науки логики?

4. Что такое познающее мышление?

5. Каковы основные черты абстрактного мышления?

6. Какова роль мышления в познании?

7. Какие существуют способы познания, в чем их отличие?

8. Какие формы имеет чувственное познание?

9. Какие формы имеет рациональное познание?

10. Что такое истинность мысли?

11. Что значит логическая правильность рассуждения?

12. Что такое логический термин, логическая форма и логический закон?

13. Какие свойства мышления выражают основные формально-логические законы?

14. Что такое язык?

15. Как соотносятся мышление и язык?

16. Что такое знак?

17. Какие существуют типы знаков?

18. Что изучает наука семиотика?

19. Какие виды языков существуют по происхождению?

20. Что такое язык логики?

21. Каков алфавит языка логики предикатов?

22. Каково значение логики в мышлении?

Тема 2. Понятие

Понятие как форма мышления. Соотношение предмета и понятия. Основные логические приемы формирования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия. Виды понятий по объему и содержанию. Отношения между понятиями по содержанию и по объему. Графическое изображение отношений между объемами понятий с помощью кругов Эйлера. Обобщение и ограничение понятий. Логические операции с понятиями: определение, деление. Определение, его виды: реальные и номинальные, явные и неявные. Правила, предъявляемые к определениям и возможные ошибки. Приемы, сходные с определением: описание, характеристика, сравнение. Деление. Структура деления: делимое, основание деления, члены деления, виды деления. Правила деления и возможные ошибки.

Студент должен знать:

• Понятие как форму мышления
• Содержание и объем понятия
• Родовидовые отношения между понятиями
• Определение и его правила
• Деление и его правила

Студент должен уметь:

• Дать логическую характеристику понятиям
• Графически изображать отношения между понятиями
• Производить логические операции с понятиями
• Дать определение понятию
• Выделить виды родового понятия

 

Контрольные вопросы

- Что такое понятие?

- Какие признаки называются существенными?

- Как соотносятся понятие и слово?

- Что такое содержание и объем понятия, в каких отношениях они находятся?

- Что такое класс (множество), подкласс (подмножество), элемент класса?

- Какие виды понятий бывают по объему?

- Какие виды понятий бывают по содержанию?

- Какие понятия называются сравнимые, а какие – несравнимые?

- Какие отношения существуют между совместимыми понятиями?

- Какие отношения существуют между несовместимыми понятиями?

- В чем сущность логической операции обобщение?

- В чем сущность логической операции ограничение?

- Что такое определение?

- Каковы правила определения? Какие ошибки возникают при нарушении правил определения?

- Что такое деление?

- Каким правилам подчиняется деление? Какие ошибки возникают в случае нарушения деления?

Тема 3. Суждение

Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Логическая структура суждений. Виды суждений: простые и сложные. Виды и состав простых суждений. Качество и количество суждений. Объединенная классификация суждений по качеству и количеству: общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные, частноотрицательные. Распределенность терминов. Отношения между простыми суждениями (логический квадрат). Логические операции с суждениями. Сложные суждения. Виды сложных суждений: конъюнкция, дизъюнкция (строгая и нестрогая, полная и неполная), импликация, эквиваленция, отрицание. Отношения между сложными суждениями. Вопрос и ответ. Модальность суждений.

Студент должен знать:

• Суждение как форму мышления, его структуру и виды
• Возможные варианты отношений между суждениями
• Типологию вопросов и ответов
• Применение модальных суждений

Студент должен уметь:

• Выделить логическую форму суждения
• Классифицировать простые суждения по качеству и количеству
• Выявить отношения между простыми суждениями
• Представить структуру сложного суждения и определить условия его истинности
• Правильно применять разные виды вопросов и выстраивать логику вопросов и ответов

 

Контрольные вопросы

- Что такое суждение?

- Как соотносятся суждение и предложение?

- Какие виды суждений существуют по количеству и качеству?

- Какие суждения называются выделяющими и исключающими?

- Как распределены термины в простых суждениях?

- Какие существуют отношения между простыми суждениями?

- Какие выделяют виды сложных суждений и каковы условия их истинности?

- Какие существуют виды вопросов и ответов?

- Что такое модальность суждения и каковы ее виды?

Тема 4. Законы логики

Понятие логического закона. Основные законы формальной логики: закон тождества и его познавательное значение; закон непротиворечия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. Последствия нарушения законов логики.

Студент должен знать:

• Основные формально-логические законы
• Возможные последствия нарушения законов логики

Студент должен уметь:

• Выстраивать свои мысли в соответствии с законами логики
• Выявлять в ходе рассуждения или дискуссии суждения, несоответствующие формально-логическим законам

Контрольные вопросы

- Что такое логический закон и какую роль законы логики играют в процессе познания?

- В чем сущность закона тождества?

- В чем сущность закона непротиворечия?

- В чем сущность закона исключенного третьего?

- В чем сущность закона достаточного основания?

Тема 7. Доказательство и опровержение.

Логическая природа доказательства. Доказательство как вид аргументации (полное обоснование какого-либо утверждения). Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Виды доказательства: прямое и косвенное. Правила доказательства. Требования, выдвигаемые к тезису, к аргументам, к форме доказательства и ошибки, связанные с их нарушением. Опровержение. Виды опровержения. Правила и ошибки в опровержении. Использование приемов и уловок в доказательстве и опровержении.

Студент должен знать:

• Сущность, структуру и виды доказательства
• Правила и возможные ошибки доказательства
• Опровержение и его виды

Студент должен уметь:

· Грамотно обосновывать свои суждения

· Формировать сознательные убеждения

· Доказательно рассуждать

· Выявлять ошибки в доказательстве или опровержение оппонента

Контрольные вопросы

- Что такое доказательство?

- В чем отличие прямого доказательства от косвенного?

- В какой форме строится демонстрация и какие ошибки возможные в демонстрации?

- Какие правила выдвигаются к тезису и к каким ошибкам ведет нарушений правил тезиса?

- Что такое опровержение?

- Какие существуют виды опровержений?

- К каким ошибкам может привести нарушение правил опровержения?

Тема 9. Рациональный спор.

Определение рационального спора. Разновидности споров (по цели, по количеству участников). Условия рационального спора. Тактические приемы спора: лояльные и нелояльные. Нелояльные аргументы.

Контрольные вопросы

- Что такое спор?

- Что изучает наука эристика?

- Какие выделяют разновидности споров?

- В чем специфика рационального спора?

- Какие тактические приемы спора считаются лояльными (корректными)?

- Какие приемы спора считают нелояльными (некорректными)?

Основная литература

1.

3.Никифоров А. Л. Книга о логике. М.: Гнозис, 1996.

Литература

1. Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010.
2. Абачиев С.К., Делия В.П. Теория практика аргументации. М., 2004.
3. Ивин А.А. Логика и теория аргументации. М., 2007.

4. Ивин А.А. Логика. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.

5. Ивлев Ю. В. Логика. М.: Логос, 2000.

1. Шипунова О.Д. Логика и теория аргументации. М., 2005.

 

 

Тема № 2. Рациональный спор

1. Спор и его разновидности.
2. Лояльные и нелояльные приемы ведения споров.
3. Уловки и некорректные аргументы.
4. Психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Литература

1. Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010.
2. Абачиев С.К., Делия В.П. Теория практика аргументации. М., 2004.
3. Ивин А.А. Логика и теория аргументации. М., 2007.

10. Ивин А.А. Логика. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.

11. Ивлев Ю. В. Логика. М.: Логос, 2000.

1. Шипунова О.Д. Логика и теория аргументации. М., 2005.

Контроль знаний

Вопросы к экзамену

 

1. Предмет теории аргументации. Логические и внелогические элементы аргументационного процесса.

2. Логическая база аргументации: логические формы мысли.

3. Понятие. Классификация понятий.

4. Отношения между понятиями.

5. Логические операции над понятиями.

6. Определение.

7. Деление.

8. Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Объединенная классификация суждений (виды простых и сложных суждений).

9. Классификация простых атрибутивных суждений по количеству и качеству. Распределенность терминов в суждении.

10. Отношения между суждениями: Логический квадрат.

11. Сложные суждения и их типы.

12. Общая логическая характеристика вопроса и ответа.

13. Формально-логические законы.

14. Умозаключение как форма мысли. Необходимые и вероятностные умозаключения.

15. Силлогизм: состав, структура, виды.

16. Простой категорический силлогизм: фигуры, модусы, общие правила простого категорического силлогизма и правила фигур.

17. Понятие энтимемы и правила восстановления энтимемы в силлогизм.

18. Непосредственные умозаключения.

19. Условное умозаключение.

20. Разделительное умозаключение.

21. Условно-разделительное умозаключение (леммы).

22. Индуктивные умозаключения: полная и неполная индукция.

23. Методы установления причинно-следственных связей между явлениями.

24. Аналогия и ее типы.

25. Понятие аргументации. Состав и структура аргументации.

26. Виды аргументации. Общая характеристика доказательства и опровержения.

27. Доказательство: состав, структура виды.

28. Опровержение: состав, структура, виды.

29. Правила доказательства и опровержения.

30. Понятие спора. Виды спора.

31. Правила ведения спора.

32. Приемы спора.

33. Уловки.

34. Психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

 

Контрольная работа [*]

Вариант 1

Тема 1. Понятие

1. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по объему и содержанию): Ценность

2. Установите отношения между понятиями, изобразив их графически: Государство, федеративное государство, унитарное государ­ство, правовое государство.

3. Обобщите понятие: Понятие

4. Укажите вид и члены деления, основание деления. Установите правильность деления: Сегодня можно говорить о следующих основных видах связей с общественностью: имиджмейкинг, ПР-брендинг, медиа-рилейшнз, регулирование конфликтов, лоббистская деятельность, консультативные услуги.

Тема 2. Суждение

1. Дайте объединенную классификацию суждения, укажите S и P, запишите его формулу, изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката: Российская научная школа паблик рилейшнз сформировалась в Петербурге, на базе факультета журналистики Санкт-Петербургского университета.

2. Определите вид суждения и запишите его логическую форму: Связи с общественностью призваны предупреждать конфликты, формировать благоприятные для работы взаимоотношения, развивать дух корпоративизма среди персонала.

Тема 3.Умозаключение

1. Сделайте вывод из данного суждения путем обращения. Составьте схему: Значительный вклад в теорию и практику паблик рилейшнз внес Э.Бернайс, племянник З.Фрейда.

2. Произведите полный разбор силлогизма: укажите посылки и заключение, меньший, больший и средний термины, меньшую и большую посылки. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте его правильность: П. имеет высшее образование, он – специалист по связям с общественностью, а все специалисты по связям с общественностью имеют высшее образование.

3. Определите вид умозаключения, постройте его схему: В настоящее время разделение труда в рамках связей с общественностью привело к появлению следующих основных форм деятельности: аналитическое обеспечение ПР-кампаний, рекламистика, медиа-планирование, имиджмейкинг, спичрайтинг, ньюсмейкер, веб-дизайнер. В современных условиях появляются новые специализации. Таким образом, связи с общественностью не только дифференцируются, но и расширяются по профессиональному признаку.

 

Тема 5. Спор.

 

Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Вариант 2

 

Тема1. Понятие

1. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по объему и содержанию): Специалист.

2. Установите отношения между понятиями, изобразив их графически: человек, студент, юрист.

3. Обобщите понятие: реклама

4. Произведите анализ определения: Под «энтропией» понимается единица измерения информации.

Тема 2. Суждение

1. Дайте объединенную классификацию суждения, укажите S и P, запишите его формулу, изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката: Понимая всю значимость бизнес-коммуникаций для современного общества, члены IABC исповедуют этический подход к управлению коммуникациями.

2. Определите вид суждения и запишите его логическую форму: Деятели в сфере бизнес-коммуникаций участвуют в честной и сбалансированной коммуникационной деятельности, которая способствует достижению взаимопонимания между людьми и организациями.

 

Тема 3.Умозаключение

1. Сделайте вывод из данного суждения путем обращения. Составьте схему: Одной из характерных особенностей игровых технологий является инновационность.

2. Произведите полный разбор силлогизма: сделайте вывод, укажите посылки и заключение, меньший, больший и средний термины, меньшую и большую посылки. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте его правильность: В силу многогранности ПР-деятельности ПР-специалисту приходится часто иметь дело с данными социологических исследований или лично проводить опросы, фокус-группы, интервью. Сергей Дмитриевич – ПР-специалист. Следовательно, …

3. Определите вид умозаключения, постройте его схему. Там, где плотность населения незначительна, при прочих рав­ных условиях развитие производительных сил происходит медленнее. Более высокая плотность населения при прочих равных условиях слу­жит одной из важных предпосылок быстрого развития производства. Значит, от плотности населения в той или иной мере зависит ускоре­ние или замедление темпов развития производства.

Тема 5. Спор.

 

Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Вариант 3

Тема1. Понятие

1. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по объему и содержанию): Модератор

2. Установите отношения между понятиями, изобразив их графически: Участник Ве­ликой Отечественной войны, полковник, генерал.

3. Ограничьте понятие: контроль.

4. Произведите анализ определения: Обычай – общественное в определенных условиях и социальной сфере исторически сложившееся традиционное правило (норма) поведения, проверенное и закрепленное многократным повторением в ходе длительной общественной практики.

Тема 2. Суждение

1. Дайте объединенную классификацию суждения, укажите S и P, запишите его формулу, изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката: Представление программы заказчику является финальной стадией планирования-программирования.

2. Определите вид суждения и запишите его формулу: При бюджетировании выясняются точные расценки, определяются оптимальное соотношение цены и качества услуг, их исполнители, просчитываются возможности снижения издержек.

Тема3.Умозаключение

1. Сделайте все возможные выводы по логическому квадрату. Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке.

2. Произведите полный разбор силлогизма: укажите посылки и заключение, меньший, больший и средний термины, меньшую и большую посылки. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте его правильность: Любой материальный объект существует только благодаря взаимодействию его элементов. Атом — материальный объект, зна­чит, он существует только благодаря этому взаимодействию.

3. Определите вид умозаключения, постройте его схему. Исследуя происхождение цветов радуги, английский мысли­тель Роджер Бэкон установил, что цвета радуги появляются при про­пускании света сквозь шестигранные кристаллы. Расширив область своих наблюдений, он открыл, что то же явление имеет место и при прохождении света через другие прозрачные среды; он нашел его в каплях росы, в пыли водопада, в брызгах от ударов веслами по воде. Бэкон установил, что причиной появления цветов радуги является прохождение, света через прозрачные среды сферической или призма­тической формы.

Тема 5. Спор.

Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Вариант 4

 

Тема1. Понятие

1. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по объему и содержанию): Неосторожность

2. Установите отношения между понятиями, изобразив их графически. Оружие, меч, копье, кинжал, сабля, ятаган.

3. Ограничьте понятие: форма мышления

4. Укажите вид и члены деления, основание деления. Установите правильность деления: В настоящее время разделение труда в рамках связей с общественностью привело к появлению следующих основных форм деятельности: аналитическое обеспечение ПР-кампаний, рекламистика, медиа-планирование, имиджмейкинг, спичрайтинг, ньюсмейкер, веб-дизайнер.

Тема 2. Суждение

1. Дайте объединенную классификацию суждения, укажите S и P, запишите его формулу, изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката: Современный информационный мир, опираясь на новые типы возможностей, по-иному выстраивает свои приоритеты.

2. Определите вид суждения и запишите его формулу. Для сложных суждений постройте истинностную таблицу: Если в рекламе результативность кампании можно как-то просчитать, то оценить изменения установок общественности по отношению к вашей компании гораздо сложнее.

Тема3.Умозаключение

1. Сделайте вывод из данного суждения путем противопоставления предикату. Составьте схему. Некоторые люди считают рассвет лучшим временем суток.

2. Сделайте вывод и произведите полный разбор силлогизма: укажите посылки и заключение, меньший, больший и средний термины, меньшую и большую посылки. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте его правильность: Условиемнастоящей системы является существование трех основных ее признаков: совокупности элементов, взаимосвязи между ними, наличие системного качества, система связей с общественностью обладает данными признаками. Следовательно, …

3. Определите вид умозаключения, постройте его схему. Алиса очень хотела попасть в сад, но дверь в него была закрыта. «И тут она увидела под столом стеклянную шкатулочку. Шкатулочка свободно открылась, и в ней оказался пирожок, на котором изюмом были красиво выложены слова «съешь меня».

- Ладно, я съем тебя, - сказала Алиса. Если я от этого увеличусь, я достану ключ. А если вдруг уменьшусь, то пролезу в щелочку под дверью. Что бы ни случилось, а в сад я попаду» (Л.Кэррол «Приключения Алисы в Стране Чудес»)

Тема 5. Спор.

Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Вариант 5

Тема1. Понятие

1. Дайте логическую характеристику понятию (определите вид понятия по объему и содержанию): Постер.

2. Установите отношения между понятиями, изобразив их графически: Деньги, монеты, бумажные деньги, фальшивые деньги.

3. Обобщите понятие: Суждение

4. Произведите анализ определения: Пресс-релиз – сообщение, подготовленное специалистами службы ПР, содержащее важную новость для широкой аудитории.

Тема 2. Суждение

1. Дайте объединенную классификацию суждения, укажите S и P, запишите его формулу, изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката: Для эффективной работы ПР – специалиста очень важно ежедневно вести анализ публикаций, не делая перерыва.

2. Определите вид суждения и запишите его формулу. Для сложных суждений постройте истинностную таблицу: Простой подсчет упоминаний в СМИ тех или иных кампаний, оценка подачи материала позволяют давать мотивированные оценки тем или иным СМИ.

Тема 3.Умозаключение

1. Сделайте вывод из данного суждения путем обращения. Составьте схему: Одним из главных условий ПР-кампании является обоснованность ее стратегии.

2. Восстановите энтимему в полный силлогизм и произведите его полный разбор: укажите посылки и заключение, меньший, больший и средний термины, меньшую и большую посылки. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте его правильность: ПР – является важным средством деловой коммуникации, так как способствует достижению важных целей коммерческой организации (изменению имиджа, завоевание доверия общественности, усилению позиций к внешним рискам и др.).

3. Определите вид умозаключения. При освобождении бойцами ОМОН заложников, захваченных преступниками, в завязавшейся схватке один бандит был убит, двое ра­нены, остальные сдались. Ни один из заложников не пострадал. Таким образом, все заложники были освобождены, бандиты обезврежены.

Тема 5. Спор.

Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Вариант 6

Тема1. Понятие

1. Дайте логическую характеристику понятию: Благотворительность.

2.Установите отношения между понятиями, изобразив их графически: мать, сестра, дочь, бабушка.

3.Ограничьте понятие: Имидж

4. Проанализируйте деление: укажите вид и члены деления, основание деления, установите правильность: По мнению Г.Почепцова, коммуникация может быть иерархической, с приоритетностью прямой связи, и демократической, ориентированной на обратную связь.

Тема 2. Суждение

1. Дайте объединенную классификацию суждения, укажите S и P, запишите его формулу, изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката: Исходной позицией для формирования корпоративного сознания у персонала организации должна быть оценка его состояния на начало этой работы.

2. Определите вид суждения и запишите его формулу. «Нам при нашей службе, ежели коней не кормить да не ухаживать за ними, так можно и живым не быть» (М.Шолохов)

Тема3.Умозаключение

1. Сделайте вывод из данного суждения путем превращения. Составьте схему. Некоторые люди совершают безнравственные поступки.

2. Сделайте вывод и произведите полный разбор силлогизма: укажите посылки и заключение, меньший, больший и средний термины, меньшую и большую посылки. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте его правильность: Ни одно тоталитарное государство не дает национальной культуре свободно развиваться. Советское государство сталинской эпохи в этом смысле не составило исключения. Следовательно, …

3. Определите вид умозаключения, постройте его схему: Петров заядлый курильщик, так как за несколько лет нашего знакомства можно по пальцам пересчитать места и ситуации, когда я его видел без дымящейся сигареты.

Тема 5. Спор.

Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Вариант 7

Тема1. Понятие

1. Дайте логическую характеристику следующему понятию: Билборд.

2. Установите отношения между понятиями, изобразив их графически: Сын, отец, брат, дед.

3. Обобщите понятие: Реклама.

4. Произведите анализ определения: Медиа-план –план рекламной кампании, включающий наиболее общие, «стратегические» параметры – типы используемых медиа, частоту, охват, временные характеристики и пр.

Тема 2. Суждение

1. Дайте объединенную классификацию суждения, укажите S и P, запишите его формулу, изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката: Возрастание роли ПР в развитии современных международных отношений способствовало появлению международно-правового регулирования каналов связей с общественностью.

2. Определите вид суждения и запишите его формулу: Внешность и поведение менеджера по связям с общественностью должны выражать присутствие у него уверенности в своих действиях, знание того, чего он хочет добиться, энергию и бодрость.

Тема 3.Умозаключение

1. Сделайте все возможные выводы по логическому квадрату: Совершеннолетние имеют право голоса.

2. Произведите полный разбор силлогизма: укажите посылки и заключение, меньший, больший и средний термины, меньшую и большую посылки. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте его правильность: Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, не­действительна. Данная доверенность недействительна: в ней не указа­на дата ее совершения.

3. Определите вид умозаключения, постройте его схему, сделайте вывод: Простой категорический силлогизм может быть построен либо по первой, либо по второй, либо по третьей фигуре, либо по чертой фигуре. Данный силлогизм построен по второй фигуре. Следовательно, …

 

Тема 5. Спор.

Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

 

 

Вариант 8

Тема1. Понятие

1. Дайте логическую характеристику понятию: Реклама.

2. Установите отношения между понятиями, изобразив их графически. Государство, столица государства, европейская столица, Париж, Пекин.

3. Ограничьте понятие. Непосредственное умозаключение.

4. Произведите анализ определения: установите правильность, определите вид, в родо-видовых определениях укажите род и видовое отличи: Студент – это учащийся.

Тема 2. Суждение

1. Дайте объединенную классификацию суждения, укажите S и P, запишите его формулу, изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката: Ни один лентяй не заслуживает похвалы.

2. Определите вид суждения и запишите его формулу. « Иные из его товарищей всю жизнь либо сетуют на то, что лишены выбора, либо рассуждают о решениях, принятых другими» (П.Коэльо «Книга воина света»)

Тема 3.Умозаключение

1. Сделайте вывод из данного суждения путем противопоставления предикату. Составьте схему: Все следователи – юристы.

2. Восстановите энтимему в полный силлогизм и произведите его разбор (укажите посылки и заключение, меньший, больший и средний термины, меньшую и большую посылки. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте его правильность): Как все специалисты по связям с общественностью, секретарь пресс-службы президента изучал логику.

3. Определите вид умозаключения, постройте его схему, сделайте вывод. Документы, являющиеся вещественными доказательствами, остаются при деле в течение всего срока хранения последнего либо пе­редаются заинтересованным лицам. Эти документы не были переданы заинтересованным лицам. Следовательно, …

Тема 5. Спор.

 

Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Вариант 9

Тема1. Понятие

1. Дайте логическую характеристику следующему понятию: Аргумент.

2. Установите отношения между понятиями, изобразив их графически: богатый, умный, красивый, человек.

3. Ограничьте понятие. Определение

4. Произведите анализ определения, установите правильность, определите вид, в родо-видовых определениях укажите род и видовое отличие: Мошенник - это

Тема 2. Суждение

1. Дайте объединенную классификацию суждения, укажите S и P, запишите его формулу, изобразите отношения между терминами суждения с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката: Уголовное наказание назначается по приговору суда.

2. Определите вид суждения и запишите его формулу. Для сложных суждений постройте истинностную таблицу. Соглашение считается заключенным в письменной форме, если оно содержится в документе, подписанном сторонами, заключено путем обмена письмами, сообщениями по телетайпу, телеграфу или с использованием других средств связи, обеспечивающих фиксирование такого соглашения.

Тема 3.Умозаключение

1. Сделайте вывод из данного суждения путем обращения. Составьте схему. Незаконное предпринимательство – преступление в сфере экономической деятельности.

2. Восстановите энтимему в полный силлогизм и произведите его разбор (укажите посылки и заключение, меньший, больший и средний термины, меньшую и большую посылки. Определите фигуру и модус силлогизма, проверьте его правильность): Россия имеет внешнюю политику, как и всякое государство мирового сообщества.

Определите вид умозаключения, постройте его схему, сделайте вывод: Когда наступает весна, то тает снег. Если тает снег, то это приводит к повышению уровня воды в водоёмах. Если уровень воды в водоёмах повышается, то возникает угроза наводнения. Значит, когда наступает весна, возникает угроза наводнения.

Тема 5. Спор.

 

Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

 

 

Вариант 10

Тема1. Понятие

1. Дайте логическую характеристику понятию: Листва.

2. Установите отношения между понятиями, изобразив их графически: Университет, академия, высшее учебное заведение, школа.

3. Обобщите понятие: Закон исключенного третьего

4. Произведите анализ определения: Гражданское процессуальное право – совокупность и определенная система процессуальных норм, регулирующих общественные отношения, возникающие между судом и другими лицами в связи с осуществлением правосудия по гражданским делам.

Тема 2. Суждение

12Следующая ⇒

Поделиться: