Тема 18. Гуманитаристика: частные методы исследования

Гендерные исследования: философия, методология и ключевые понятия. Мифологии и философия телесности. Типология характеров Э. Кречмера. Теории зрения. Теории повседневности. Дзенское мышление как возможный способ внерационального постижения реальности в гуманитарном знании.

Рекомендованная литература

1. Антология гендерной теории. – Минск.: Пропилеи, 2000. – 140 с.

2. Ролан Барт. Camera Lucida. – М.: «Ad Marginem», 1997. – 70 с.

3. Барт Р. Мифологии. – М.: Академический Проект, 2014. – 352 с.

4. Беньямин В. Париж, столица 19 столетия // Беньямин В. Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости. – М.: Медиум, 1996.

5. Бовуар С. де. Второй пол. – М.: Прогресс, СПб.: Алетейя, 1997. – 238 с.

6. Бодрийяр Ж. Система вещей. – М.: Рудомино, 1995. – 174 с.

7. Вальденфельс Б. Повседневность как плавильный тигль рациональности. 1990: СОЦИО-ЛОГОС. – М.: Прогресс, 1991. – 480 с.

8. Введение в гендерные исследования. Учебное пособие. – Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001. – 708 с.

9. Кречмер Э. Строение тела и характер. – М: Педагогика Пресс. – 1995, С. 219-227.

10. Мерло-Понти М. Око и дух // Французская философия и эстетика ХХ века. – М.: Искусство, 1992 г. – 64 с.

11. Мосс М. Техники тела // Мосс М. Общества. Обмен. Личность. – М.: Восточная литература, М.: КДУ 2011. – 416 с.

12. Подорога В. Феноменология тела М.: Ad Marginem, 1995.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

1. Университет как культурно-историческое явление.

2. Место научных исследований в современном университете.

3. Наука как тип дискурса.

4. Особенности знания в культурах Древнего Востока.

5. Нормативный характер знания древних индусов.

6. Специфика познания внутреннего мира древними индусами.

7. Основы буддийского познания внутреннего мира.

8. Специфика знания древних китайцев о мире.

9. Специфика знания древних китайцев о человеке и обществе.

10. Особенности древнегреческой культуры и их влияние на характер знания.

11. Специфика знания древних греков о природе.

12. Особенности знания древних греков о человеке и обществе.

13. Характер знания в эпоху европейского средневековья.

14. Генезис новоевропейского естествознания.

15. Становление методологии научного познания.

16. Генезис гуманитарных и социальных наук в Новое время и эпоху Просвещения.

17. И. Кант и «коперниканский переворот» в методологии научного познания.

18. История, историзм и историцизм в гегельянстве.

19. Доктрина сциентизма.

20. Становление теоретической и философской герменевтики.

21. Язык науки как философская проблема.

22. Основные версии появления науки.

23. Обыденное и научное знание.

24. Становление критериев научности.

25. Средства связности научных дискурсов.

26. Специфика универсальности научного знания.

27. Особенности рефлексии над обоснованностью научного знания.

28. Возникновение и перспективы научно-технической цивилизации.

29. Научная деятельность как предмет наукометрического анализа.

30. Научные сообщества.

31. Этика и профессиональная ответственность учёного.

32. Истина как главная ценность учёного. Критика инструментализма.

33. Глобальные проблемы и развитие ноосферы.

34. Понятия научного факта, эмпирических обобщений, частно-теоретических схем и фундаментальных теорий.

35. Абстрактный объект теории.

36. Строение научных теорий.

37. Эволюция детерминизма.

38. Современная научная картина мира.

39. Становление ноосферологии.

40. Социально-культурные и философские основания науки.

41. Общенаучные познавательные подходы и методы.

42. Методы эмпирического исследования.

43. Методы теоретического исследования.

44. Понятия «неявного знания», «интуиции», «гипотезы», «эпистемологического анархизма».

45. Кумулятивные и экстерналистские факторы развития науки.

46. Понятия «парадигмы» и «научно-исследовательской программы».

47. Кризисы и революции в развитии науки.

48. Сущностные особенности объекта в социально-гуманитарном познании.

49. Классическое, неклассическое, постнеклассическое в истории развития социально-гуманитарных наук.

50. Природа субъекта в социально-гуманитарном познании.

51. Проблема истины в гуманитарном познании.

52. Герменевтика: основные этапы развития.

53. «Лингвистический поворот» в науке: основные понятия и ключевые проблемы.

54. Структурализм как научный метод и философское направление.

55. Смысл и содержание «психологического поворота» в социально-гуманитарных исследованиях.

56. Гендерные исследования: теоретические, социальные и политические аспекты. Проблемы гендерной асимметрии.

57. Постструктурализм, деконструктивизм и постмодернизм.

58. Новое литературоведение: литература как предмет философского и методологического анализа. Поэтика М.М. Бахтина.

59. Методология семиотики. Учение Ю. Лотмана о семиосфере.

60. Модернизм и постмодернизм.

61. Методология исторических исследований Школы «Анналов».

62. «Осевое время» К. Ясперса как методологический принцип.

63. Археология гуманитарного знания М. Фуко.

64. Проблема смысла и назначения истории. Доктрина «конца истории».

65. Проблема исторического нарратива в современности.

66. Гендерные исследования: философия, методология и ключевые понятия.

67. Влияние восточной философии на современные гуманитарные исследования.

Критерии оценивания работы аспирантов:

«Отлично»

- Аспирант демонстрирует профессиональное владение навыками аналитического мышления, четко выделяет исследуемый объект и способен самостоятельно поставить проблему.

- Комплексное видение проблемы. Аспиратн свободно ориентируется в теме и демонстрирует междисциплинарные связи.

- Продемонстрирован творческий подход к вопросу. Способ рассмотрения вопроса и предложенное решение являются в достаточной мере самостоятельными и оригинальными.

«Хорошо»

- Аспирант демонстрирует достаточную степень владения навыками аналитического мышления, способен выделить исследуемый объект и сформулировать проблему.

- Продемонстрирована компетентность в исследуемом вопросе. Аспирант имеет представление об основных подходах в рассмотрении проблемы.

- Продемонстрирована логическая культура мышления. Ответ последовательный и логически упорядоченный. Излагается не только фактический материал, но приводятся также и аргументы.

«Удовлетворительно»

- Аспирант демонстрирует владение необходимыми навыками аналитического мышления, не в полной мере выделяет исследуемый объект и недостаточно точно представляет проблему.

- Аспирант имеет представление о некоторых подходах в рассмотрении проблемы, отличающееся несистематичностью.

- Ответ в достаточной мере последовательный. Фактический материал излагается неполно.

«Неудовлетворительно»

- Аспирант не демонстрирует владение необходимыми навыками аналитического мышления, не в достаточной степени выделяет исследуемый объект и не имеет представления о проблеме.

- Аспирант не ориентируется в подходах в рассмотрении проблемы.

- Ответ является непоследовательным. Фактический материал излагается с грубыми ошибками.

Основная литература

1. Огородников В.П. История и философия науки. Учебное пособие для аспирантов, СПб.: Питер, 2011. – 352 с.

2. Мамзин А.С. История и философия науки: учебное пособие для аспирантов. – СПб.: Питер, 2008. – 304с.

3. Фокина Н.И. Современная западная философия (вторая половина XIX – XXвв.): учебное пособие. – М.: Проспект, 2009 – 336 с.

4. Зотов А.Ф. Современная западная философия: учебное пособие, – М.: Проспект, 2010 – 608с.

5. Канке В.А. Философия математики, физики, химии, биологии: учебное пособие / В.А. Канке – М.: КНОРУС, 2011. – 368с.

6. Ясницкий Л.Н. Современные проблемы науки [Электронный ресурс]: учебное пособие / Л.Н. Ясникий, Т.В. Данилевич. – 2-е изд (эл) – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. – 2012. – 294 с.

7. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник / Е.В. Ушаков – 2-е, изд, перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2011. – 584с.

8. Павлов А.В. Логика и методология науки: Современное гуманитарное познание и его перспективы: учеб. пособие / А.В. Павлов – М.: Флинта: Наука, 2010. – 344 с.

9. Черняк В.З. История и философия техники: учебное пособие для аспирантов / Б.З. Черняк. – М.: КНОРУС, 2012. – 572 с.

10. Аллахвердян А.Г. Наука в условиях глобализации: сб.ст. / под ред. А.Г. Аллахвердяна, Н.Н. Семеновой, А.В. Юревича. – М.: Логос, 2009. – 520 с.

Дополнительная литература

1. Буданов В.Г. История синергетики: предтечи и творцы от математики и естествознания // Постнеклассика: философия, наука, культура: Коллективная монография / отв. ред. Л.П. Киященко и В.С. Стёпин. СПб.: Издательский дом «Мір», 2009. – 672 с.

2. Венцковский Л.Э. Философские проблемы развития науки. – М.: Наука, 1982. – 190 с.

3. Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы филос. герменевтики: пер. с нем. / общ. ред. и вступ. ст. Б. Н. Бессонова. – М.: Прогресс, 1988. – 704 с.

4. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. – М.: Наука, 1987. – 566 с.

5. Глейк Дж. Хаос. Создание новой науки. – СПб.: Амфора, 2001. – 398 с.

6. Дильтей В. Собрание сочинений в 6 тт. под ред. A.B. Михайлова и Н.С. Плотникова. Т. 1: Введение в науки о духе / пер. с нем. под ред. B.C. Малахова. – М.: Дом интеллектуальной книги, 2000. – С. 270-730.

7. Добронравова И.С. Постнеклассическая рациональность и философские основания синергетической методологии // Постнеклассика: философия, наука, культура: Коллективная монография / отв. ред. Л.П. Киященко и В.С. Стёпин. СПб.: Издательский дом «Мір», 2009. – С. 296-314.

8. Ильин В.В. Критерии научности знания. – М.: Высшая школа, 1989. – 128 с.

9. История и философия науки. под ред. Мамзина А.С. – СПб.: Питер, 2008г. – 304 с.

10. Кохановский В.П. Философия и методология науки. Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Д.: Феникс, 1999 – 576 с.

11. Кун Т. Структура научных революций. – М.: АСТ, 2001 – 608 с.

12. Лакатос И. Фальсификация и методология исследовательских программ. – М.: Медиум, 1995. – 232 с.

13. Лебедев С.А. Философия науки: Словарь основных терминов. – М.: Академический Проект, 2004. – 320 с.

14. Нейсбит Д. Высокая технология, глубокая гуманность. Технологии и наши поиски смысла. – М.: АСТ. Транзиткнига, 2005. – 381 с.

15. Поппер К. Логика и рост научного знания. – М.: Прогресс.1983. – 608 с.

16. Розин В.М. Наука: происхождение, развитие, типология, новая концептуализация / Учебное пособие – М.: МПСИ, Воронеж: МОДЭК. 2008. – 600 с.

17. Розов М.А. Философия науки и техники – М.: Гардарики, 1999. – 400 с.

18. Синергетическая парадигма: человек и общество в условиях нестабильности. – М.: Прогресс – Традиция, 2003. – 584 с.

19. Степин В.С. История и философия науки – М.: Академический Проект; Трикста, 2011. – 423 с.

20. Стёпин В.С. Классика, неклассика, постнеклассика: критерии развлечения // Постнеклассика: философия, наука, культура: Коллективная монография / отв.р Ред. Л.П. Киященко и В.С. Стёпин. СПб.: Издательский дом «Мір», 2009. – 672 с.

21. Стёпин В.С. Философская антропология и философия науки. – М.: Высшая школа, 1992. – 191 с.

22. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М., 1986. – 543 с.

23. Философия науки / под. ред. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2004. – 736 с.

 

Информационные ресурсы

1. Институт философии им. Г.С. Сковороды НАН Украины // http: //www.filosof.com.ua/

2. Сайт философского факультета КНУ имени Тараса Шевченко // http: //www.philosophy.kiev.ua/

3. Философия. Библиотека Гумер // http: //www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/fil_dict/297.php

4. Философский факультет МГУ // http: //www.msu.ru/info/struct/dep/philos.html

5. Философия. Информационный ресурс // http: //arhivy2.ucoz.ru/publ/informacionnyj_resurs/filosofija/

6. Философский портал // http: //philosophy.ru/lib/

7. Университетская библиотека онлайн // http: //www.biblioclub.ru/

8. Информационные базы РАНХиГС // http: //www.lib.ane.ru/online

9. Библиотека Российского гуманитарного Интернет-Университета // http: //www.i-u.ru/biblio/

10. Греко-латинский кабинет Ю. А. Шичалина // http: //www.mgl.ru/

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий сектором аттестации педагогических, научно-педагогических и научных кадров Министерства образования и науки

________________________________ И.П. Масюченко

«_____»_________________________

Ведущий юрисконсульт Донецкого национального университета

В.Ю. Василевич

«____»___________________________

 

Донецкий национальный университет В данном документе прошито и скреплено печатью ___( )листов Ректор ________________ С.В. Беспалова Дата

 

 

Донецкий национальный университет В данном документе прошито и скреплено печатью ___( )листов Ректор ________________ С.В. Беспалова Дата

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: