Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:

а) Все книги – рукописные – Ни одна книга не является рукописной.

б) Всякое преступление есть общественно-опасное деяние - Не все преступления являются общественно-опасными деяниями.

в) Многие дети любят конфеты – Неверно, что все дети любят конфеты.

г) Всякое правило имеет исключения – Большинство правил имеют исключения.

5.Определить вид сложных суждений и записать их с помощью символов:

а) Умышленным преступлением считается деяние, совершенное с прямым или косвенным умыслом.

б) Если в отношении обвиняемого судом вынесен обвинительный приговор, то его называют осужденным.

в) Следователь вправе произвести следственный эксперимент, если необходимо уточнить данные по делу.

г) Административная ответственность устанавливается законом и подзаконными актами.

6. Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок:

а) Каждый альпийский фазан красив.

б) Некоторые юристы не являются следователями.

в) Ни один студент нашей группы не является неуспевающим.

г) Некоторые жители нашего города – верующие.

7. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма и на основании этого установите его правильность:

а) Травоядные питаются травой. Ни один лев не является травоядным животным, так как ни один лев не питается травой.

б) Наблюдение широко используется в оперативно-розыскной работе. Наблюдение – метод научного познания.

8. Определить вид умозаключения, сделать вывод, построить его схему:

а) Если государство является светским, то оно не вмешивается в законную деятельность религиозных объединений. Государство является светским.

б) Потерпевшим признается лицо, которому преступлением причинен физический или имущественный вред. Иванову причинен имущественный вред.

9. Восстановить энтимему и установить ее правильность:

а) С. – судья, поэтому он вправе задавать вопросы свидетелю в любой момент его допроса.

б) Уголовное дело не может быть возбуждено, если отсутствует состав преступления.

10. Определить вид дилеммы, сделать вывод, построить его схему:

а) Если вы будете говорить правду, то люди проклянут вас, а если вы будете лгать, то вас проклянут боги. Но вы можете говорить только правду или лгать.

ВАРИАНТ №6

1. Определить отношения между понятиями, изобразить их с помощью кругов Эйлера:

а) Мать. Дочь. Студент. Юрист. Гражданин России.

б) Преступление. Правонарушение. Уголовное правонарушение. Теракт;

в) Учебное заведение. Лицей. Вуз. Колледж.

г) Действие. Бездействие;

д) Форма мышления. Умозаключение. Простой категорический силлогизм;

2. Проверить правильность деления понятий; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены:

а) Приговоры суда бывают обвинительными, оправдательными и справедливыми.

б) Государственные органы делятся на законодательные, исполнительные и прокуратуру.

в) К судебным органам относится Конституционный Суд и суды общей юрисдикции.

3. Преобразовать суждение (если это необходимо) в явную логическую форму, указать его вид по объединенной классификации, распределенность S и P, привести символическую запись:

а) Отдельные виды уголовного наказания предусматривают лишение свободы.

б) Не все предложения выражают суждения.

в) Никто не имеет права нарушать законы.

г) Неверно, что некоторые преступления не являются общественно-опасными деяниями.

4. Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:

а) Ни в одном уголовном кодексе нет статьи о спекуляции – Неверно, что ни в одном уголовном кодексе нет статьи о спекуляции.

б) Многие дети не рисуют хорошо – Некоторые дети рисуют хорошо.

в) Не все государства – члены ООН – Неверно, что некоторые государства не являются членами ООН.

г) Все студенты изучают логику – Некоторые студенты изучают логику.

5. Определить вид сложных суждений и записать их с помощью символов:

а) Любые граждане могут свободно войти в зал судебного заседания и находиться в нем во время слушания.

б) Гром не грянет – мужик не перекрестится.

в) Если обвиняемый предан суду, то он именуется подсудимым.

г) Новое завещание может отменить прежнее в целом либо изменить его посредством отмены или изменения отдельных завещательных распоряжений.

6. Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок:

а) Ни один приговор суда не должен быть необоснованным.

б) Некоторые студенты – отличники.

в) Некоторые юристы не являются адвокатами.

г) Лица, освобожденные от наказания, считаются несудимыми.

7. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма и на основании этого установите его правильность:

а) Закон исключенного третьего – закон мышления. Он сформулирован Аристотелем. Следовательно, некоторые законы мышления сформулированы Аристотелем.

б) Все обязательные люди окружающим нравятся. Ни один эгоист не нравится окружающим. Ни один эгоист не есть обязательный человек.

8. Определить вид умозаключения, сделать вывод, построить его схему:

а) Приговор суда может быть либо обвинительным, либо оправдательным. Приговор по данному делу является обвинительным.

б) Кто вино любит, сам себя губит. В. губит себя.

9. Восстановить энтимему и установить ее правильность:

а) Мошенничество – преступление, так как оно уголовно наказуемо.

б) Если студент не знает вопроса, он молчит. Студент П. молчит.

10. Определить вид дилеммы, сделать вывод, построить его схему:

Если поводом для преступления послужило противоправное поведение потерпевшего, это признается обстоятельством, смягчающим наказание. Подобным же обстоятельством признается аморальное поведение потерпевшего. Поведение потерпевшего признано противоправным или аморальным.

ВАРИАНТ №7

1. Определить отношения между понятиями, изобразить их с помощью кругов Эйлера :

а) Традиция. Обычай. Ритуал. Обряд.

б) Студент. Уфимец. Предприниматель. Житель Бвшкортостана.

в) Зависимость. Независимость. Зависимость от алкоголя.

г) Конституция. Constitutio. Основной закон страны;

д) Смычковый инструмент. Скрипка. Виолончель;

2. Укажите вид определения (номинальное или реальное, явное или неявное); выделите определения через род и видовое отличие:

а) Правоохранительная система – это система государственных органов, обеспечивающих защищенность граждан и организаций от противоправных деяний.

б) Термин «консенсус» означает согласие, общее мнение.

в) Вакансия – незамещенная должность.

3. Преобразовать суждение (если это необходимо) в явную логическую форму, указать его вид по объединенной классификации, распределенность S и P, привести символическую запись:

а) Ни один вопрос студента не должен оставаться без ответа.

б) Некоторые преступники - рецидивисты.

в) Не все работники суда имеют высшее образование.

г) Административные проступки – это правонарушения, посягающие на установленный законом общественный порядок.

4. Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:

а) Решение некоторых научных проблем делает переворот в науке – Неверно, что каждое решение научной проблемы делает переворот в науке.

б) Аристотель был учеником Платона – Аристотель не был учеником Платона.

в) Все люди мыслят логично – Неверно, что все люди мыслят логично.

г) Некоторые преступления являются особо тяжкими – Все преступления являются особо тяжкими.

5. Определить вид сложных суждений и записать их с помощью символов:

а) Родители имеют право дать ребенку имя, отчество и фамилию.

б) Число четное тогда и только тогда, когда оно делится на два.

в) Это суждение либо соединительное, либо разделительное, либо условное.

г) Если служащий нарушил дисциплину, то администрация обязана взять у него либо устные, либо письменные объяснения.

6. Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок:

а) Все преступники – правонарушители.

б) Некоторые материалисты не являются метафизиками.

в) Ни один невиновный не должен быть осужден.

г) Некоторые юристы – нотариусы.

7. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма и на основании этого установите его правильность:

а) Все студенты вузов изучают философию, а Иванов – студент вуза. Следовательно, Иванов изучает философию.

б) Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, недействительна. Данная доверенность недействительна, так как в ней не указана дата ее совершения.

8. Определить вид умозаключения, сделать вывод, построить его схему:

а) Если Н. признан виновным в совершении преступления, то он подлежит уголовной ответственности. Если же он подлежит уголовной ответственности, то по отношению к нему применяются основные или дополнительные меры наказания.

б) Пожар возник или вследствие нарушения правил пожарной безопасности, или в результате стихийного бедствия, или поджога. Установлено, что пожар возник в результате поджога.

9. Восстановить энтимему и установить ее правильность:

а) Убийство является особо тяжким преступлением, так как за убийство наказываются несовершеннолетние.

б) Он пошел налево, поэтому потерял коня.

10. Определить вид дилеммы, сделать вывод, построить его схему:

а) Совершивший преступление небольшой тяжести впервые может быть освобожден от уголовной ответственности или в связи с деятельным раскаянием, или в связи с примирением с потерпевшим. М. или раскаялся в содеянном, или примирился с потерпевшим.

ВАРИАНТ№8

1. Определить отношения между понятиями, изобразить их с помощью кругов Эйлера:

а) Обвинительный приговор. Оправдательный приговор. Судебный акт.

б) Монархия. Абсолютная монархия. Ограниченная монархия. Парламентарная монархия.

в) Юрист. Нотариус. Шахматист. Владелец дачи.

г) Судебное решение. Приговор. Судебное определение. Судебный акт.

д) Договор. Сделка. Соглашение.

2. Проверить правильность деления. Если деление неправильное, указать ошибки:

а) Мировые религии делятся на Ислам, буддизм, католицизм и протестантизм.

б) вВнаучном тексте выделяются введение, основная часть и заключение.

в) Преступления делятся на умышленные, неосторожные и против личности.

3. Преобразовать суждение (если это необходимо) в явную логическую форму, указать его вид по объединенной классификации, распределенность S и P, привести символическую запись:

а) Всякое преступление есть противоправное деяние.

б) Некоторые общественно-опасные деяния являются преступлениями против собственности.

в) Волк овце не товарищ.

г) Не все работники судов имеют высшее образование.

4. Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:

а) Некоторые научные открытия не вполне понятны современникам – Не каждое научное открытие понятно современникам.

б) Ни один вопрос студента не должен оставаться без ответа – Неверно, что все вопросы студентов должны оставаться без ответа.

в) Некоторые люди безупречны – Ни один человек не безупречен.

г) Всякое хищение – умышленное преступление - Не всегда хищение – умышленное преступление.

5.Определить вид сложных суждений и записать их с помощью символов:

а) Только преступление является основанием установления и применения наказания.

б) Суть любого наказания заключается в ограничении или лишении прав.

в) Если слово ставится в начале предложения, то оно пишется с большой буквы.

г) Преступление признается совершенным группой лиц по предварительному сговору, если в нем участвовали лица, заранее договорившиеся о совместном его совершении.

6. Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок:

а) Некоторые люди совершают безнравственные поступки.

б) Всякое правонарушение – противоправное деяние.

в) Некоторые студенты не являются добросовестными.

г) Ни один приговор суда не должен быть необоснованным.

7. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма и на основании этого установите его правильность:

а) Н. – осужденный, а осужденный имеет право просит о помиловании. Следовательно, Н. имеет право просить о помиловании.

б) Все кражи являются преступлениями. Данное деяние не является преступлением. Значит, данное деяние не есть кража.

8. Определить вид умозаключения, сделать вывод, построить его схему:

а) Если брак расторгнут, родители пользуются равными правами в отношении своих детей. Брак расторгнут.

б) Преступление может быть совершено умышленно или по неосторожности. Это преступление не совершено умышленно.

9. Восстановить энтимему и установить ее правильность:

а) Если в отношении обвиняемого судом вынесен обвинительный приговор, то его называют осужденным. Следовательно, Н. вынесен обвинительный приговор.

б) Ф. изучает логику, т.к. является студентом Института права.

10. Определить вид дилеммы, сделать вывод, построить его схему:

а) Если лекция содержательна, то ее конспектируют, но не слушают. Если лекция занимательна, то ее слушают, но не конспектируют. Но лекция может либо содержательной, либо занимательной. Значит, лекцию либо конспектируют, но не слушают, либо слушают, но не конспектируют.

ВАРИАНТ№9

1. Определить отношения между понятиями, изобразить их с помощью кругов Эйлера:

а) Организатор. Пособник. Соучастник преступления. Подстрекатель;

б) Дисциплинарное взыскание. Выговор. Замечание.

в) Народный. Антинародный;

г) Противоречие. Конфликт. Война;

д) Адвокат. Семьянин. Юрист. Житель Уфы.

2. Разделить объемы данных понятий по выбранному Вами основанию:

а) Правонарушение.

б) Преступление.

3 . Преобразовать суждение (если это необходимо) в явную логическую форму, указать его вид по объединенной классификации, распределенность S и P, привести символическую запись:

а) Большинство подростков отличаются активным поведением.

б) Преступление является уголовно-противоправным деянием.

в) Честный ученый не может отстраниться от решения моральных проблем.

г) Не все свидетели дают правдивые показания.

4. Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:

а) Все здравомыслящие люди гуляют под дождем с зонтом – Некоторые здравомыслящие люди не гуляют под дождем с зонтом.

б) Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке – Некоторые договора могут быть расторгнуты в одностороннем порядке.

в) Некоторые свидетельские показания подтвердились – Не все свидетельские показания подтвердились.

г) Не все совершеннолетние имеют право голоса – Ни один совершеннолетний не имеет право голоса.

5 . Определить вид сложных суждений и записать их с помощью символов:

а) Ребенок имеет право на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства.

б) Наследники каждой последующей очереди наследуют только тогда, когда нет наследников предшествующих очередей.

в) Стороны вправе представить в суд кассационной инстанции дополнительные материалы в подтверждение или опровержение доводов, кассационной жалобе.

г) Суд отказывает в иске истцу, если его исковые требование являются незаконными.

6. Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок:

а) Некоторые правонарушители являются несовершеннолетними.

б) Ни одна захватническая война не является справедливой.

в) Некоторые преступления не являются умышленными.

г) Все прокуроры должны иметь высшее юридическое образование.

7 . Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма и на основании этого установите его правильность:

а) Заведомо незаконный арест наказывается лишением свободы. Заведомо незаконный арест – преступление против правосудия. Значит, некоторые преступления против правосудия наказываются лишением свободы.

б) Каждый участник общей долевой собственности имеет право на отчуждение своей доли другому лицу. Р. Не является участником общей долевой собственности, так как не имеет права на отчуждение своей доли другому лицу.

8 . Определить вид умозаключения, сделать вывод, построить его схему:

а) Свидетели обязаны давать правдивые показания, а Иванов – свидетель.

б) Простой категорический силлогизм строится либо по первой, либо по второй, либо по третьей, либо по четвертой фигуре. Данный силлогизм построен по первой фигуре.

9 . Восстановить энтимему и установить ее правильность:

а) Все адвокаты имеют высшее юридическое образование, некоторые из них занимаются научной деятельностью.

б) Если Н. совершил преступление, то он привлекается к уголовной ответственности. Н. не привлекается к уголовной ответственности.

10. Определить вид дилеммы, сделать вывод, построить его схему:

а) Если птица летит в одном направлении со стаей, то она примыкает к ней, если же нет – летит в одиночестве. Но птица или летит, или не летит в одном направлении со стаей.

ВАРИАНТ №10

1. Определить отношения между понятиями, изобразить их с помощью кругов Эйлера:

а) Учебные дисциплины. Криминология. Юридическая этика. Логика.

б) Гармония. Дисгармония.

в) Высшее учебное заведение. Университет. Башгосуниверситет. УГАТУ.

г) Живописец. Художник. Художник эпохи Возрождения.

д) Ученый. Профессор. Юрист. Автолюбитель.

2. Произвести анализ определений через род и видовое отличие, укажите определяемое и определяющее понятия, в определяемом – род и видовое отличие:

а) Семейные проступки – это правонарушения в области брачно-семейных отношений.

б) Деликтоспособность – это способность лица отвечать за свои поступки.

в) Нормативный акт – это официальный документ правотворческого органа, в котором содержатся правовые нормы.

3. Преобразовать суждение (если это необходимо) в явную логическую форму, указать его вид по объединенной классификации, распределенность S и P, привести символическую запись:

а) Всякое суждение выражается в предложении.

б) Многие участники Великой Отечественной войны награждены боевыми орденами.

в) Некоторые преступления не являются умышленными.

г) Ничто человеческое мне не чуждо.

4. Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:

а) Каждый гражданин имеет право на самозащиту – Ни один гражданин не имеет право на самозащиту.

б) Некоторые преступления относятся к особо тяжким – Неверно, что все преступления относятся к особо тяжким.

в) Не все рыбы живут в реках - Некоторые рыбы не живут в реках.

г) Большинство студентов успешно сдали сессию - Все студенты успешно сдали сессию.

5.Определить вид сложных суждений и записать их с помощью символов:

а) Авторское право действует в течении всей жизни автора и 50 лет после его смерти.

б) По данному делу будет вынесен обвинительный или оправдательный приговор.

в) Если голоса присяжных заседателей разделились поровну, то принимается наиболее благоприятный для подсудимого ответ.

г) Если слово ставится в начале предложения, то оно пишется с большой буквы.

6. Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок:

а) Все материалисты и только они признают первичность материи.

б) Некоторые государства являются федеративными.

в) Ни один студент нашей группы не является неуспевающим.

г) Некоторые осужденные за совершение преступлений не освобождаются по амнистии.

7. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма и на основании этого установите его правильность:

а) Некоторые юристы имеют награды. Некоторые преподаватели БГУ – юристы. Следовательно, некоторые преподаватели БГУ имеют награды.

б) Н. – осужденный. Осужденный имеет право просить о помиловании. Н. имеет право просить о помиловании.

8. Определить вид умозаключения, сделать вывод, построить его схему:

а) Правонарушения делятся на преступления или проступки. Данное правонарушение не является проступком.

б) Если Х делится на шесть, то Х делится и на два. Число Х не делится на два.

9. Восстановить энтимему и установить ее правильность:

а) Так как всякий миф есть символ, то ясно, что и сказание о Геракле тоже символ.

б) Переводчику принадлежит авторское право за выполненный им перевод. П. принадлежит это право..

10. Определить вид дилеммы, сделать вывод, построить его схему:

а) Чтобы попасть на.этой неделе в Красноярск, надо приобрести билет на самолет или на поезд. Но достать билет на самолет или на поезд не удалось.

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: