Теория и методика обучения культурологии

Предмет «Мировая художественная культура» в средней школе и особенности его преподавания. Значение культурологических дисциплин в системе школьного образования. Адаптивные и развивающие (художественно-эстетические, духовно-нравственные, креативные) функции культурологического образования. Особенности преподавания теоретико-культурологических и историко-культурных дисциплин в средней школе. Различные подходы к пониманию предмета МХК. Новизна предмета, его интегративная основа. Цель и задачи предмета МХК.

Особенности методики преподавания МХК в средней школе: структура урока, принцип контраста, разноуровневое ознакомление с произведениями искусства, межпредметные связи, схемы расположения материала на уроке, метод сравнений, учёт возрастных особенностей учащихся, тип речи учителя, роль эмоционального восприятия материала учащимися.

Типы уроков. Формы и жанры уроков по МХК. Традиционные и нетрадиционные формы проведения урока.

Способы проверки подготовленности учащихся по предмету МХК. Виды деятельности учащихся на уроке.

Анализ учебных программ по мировой художественной культуре.

Особенности методики В.С. Библера («Диалог культур. Школа диалога культур»).

Диалогика познающего разума. Логика культуры и культура логики. Диалог культур и диалог в культуре на уроках мировой художественной культуры. Методические основы изучения литературы в контексте культуры. Педагогическая технология изучения литературного произведения как текста культуры. Интеграция как путь совершенствования школьных курсов и урока литературы. Интегративные процессы в современной школе и урок литературы. Внутритекстовые связи словесности и других видов искусств. Литература и музыка. Литература и архитектура. Словесность и изобразительные искусства. Система работы по изучению литературы в контексте культуры.

Особенности методики Л.М. Предтеченской и Ю.А. Солодовников а: метод художественно-педагогической драматургии как ведущий в преподавании мировой художественной культуры. Искусство театра как основа разработки метода художественно-педагогической драматургии. Реализация метода художественно-педагогической драматургии в создании сценария урока. Отбор и монтаж материала в соответствии с конкретными задачами урока: экспозиция, завязка, формулировка проблемы, разработка, кульминация, развязка, последействие.Принципы интеграции, историзма, творческий метод. Классные, внеклассные и внешкольные занятия, свободные дискуссии.

Человек в Мировой художественной культуре. История познания и самопознания. Принцип территориально-мировоззренческого единства (Средние века); принцип рационально-эстетического единства метода и стиля (Новое время); принцип субъектно-объектного единства творца и его произведения (Новейшее время). Артефакт, объект познания, предмет познания, форма познания, или «доминанта эпохи», субъект познания.

Особенности методики Л.В. Пешиковой («Общение с искусством и искусство общения»). Цели и задачи преподавания мировой художественной культуры. Принципы организации художественно - педагогического общения.C: \Н.П. КРОХИНА\Программы\Новая папка\ТиМОК\Программы авторов ТИМОК\glava4.htm Организация сопереживания на уроках художественной культуры. Высказывания учеников на уроках мировой художественной культуры. Адаптивные и развивающие (эстетические, художественные, нравственные, креативные) функции культурологического образования. Новизна предмета: полипредметная основа, интеграция.

Особенности методикиГ.И. Даниловой (« От истоков до XVII века» и «От XVII века до современности»). Художественная культура как часть духовной культуры. Историческая логика развития художественного мышления. Исторический и тематический подходы. Историко-культурный контекст, синтез искусств. Структура урока, принцип контраста, разноуровневое ознакомление с произведением искусства, межпредметные связи.

Методические особенности преподавания западноевропейской художественной культуры в школьном курсе МХК по методике Г.И. Даниловой.

Система уроков изучения любой темы по методике Г.И. Даниловой.

Особенности методики Н. И. Киященко («Эстетика жизни») и Л.А. Рапацкой («Пути развития мировой художественной культуры XIX-XX вв.: основные проблемы и течения в отечественной, европейской и американской культуре»). Сопоставительный анализ двух программ. Эстетика жизни как органичная часть философской эстетики, ее предмет и основные проблем. Эстетика быта и повседневных человеческих отношений. Эстетика природы и среды обитания человека. Эстетика способов жизнедеятельности человека. Эстетика деятельности человека как творчества. Эстетическая культура общества и личности.

Пути развития мировой художественной культуры XIX-XX вв., основные проблемы и течения в отечественной, европейской и американской культуре.

Методические особенности преподавания отечественной художественной культуры в школьном курсе МХК по методике Л.А. Рапацкой. Авторская концепция курса. Раскрыть историческую логику формирования и развития русских национальных художественных ценностей, выделить проблематику, связанную с выявлением духовно-нравственного значения произведений русского искусства разных видов и жанров; символическая точка отсчета — триада «Восток — Запад — Русь»; метод сопоставления русской и европейской художественных культур.

 

Вопросы госэкзамена

1. Многозначность понятия культура и его история. Основные подходы к определению и пониманию культуры и культурологии.

2. Сущность и функции культуры и искусства: основные понятия.

3. Проблема «Восток-Запад» в истории культуры. Типология восточных культур. Основные эпохи европейской культуры. Проблематика «Север-Юг» в культурологической мысли.

4. Эволюционная теория культуры. Культурантропологический подход к культуре (Ф.Боас, Б.Малиновский, Л.Уайт).

5. Цивилизационные и культурно-типологические концепции культуры.

6. Психоаналитические и экзистенциальные модели культуры.

7. Структурализм и постструктурализм о культуре.

8. Проблема кризиса культуры в культурологии ХХ века. Культура и цивилизация. Феномен техники. Важнейшие научно-технические открытия ХХ века.

9. Отечественная культурология ХХ века. Вклад отечественной мысли в развитие культурологических исследований.

10. Русский мир в мировой истории. Споры об историческом своеобразии русской культуры.

11. Архитектура как вид искусства. Своеобразие, виды, значение в истории стилей.

12. Декоративное и декоративно-прикладное искусство. Своеобразие, виды, техника, значение в истории национальных культур.

13. Скульптура: своеобразие, виды, техника, значение в истории культуры и стилей.

14. Живопись: своеобразие, техника, виды и жанры, значение в истории стилей.

15. Графика: своеобразие, виды, техника, значение в истории культуры и стилей.

16. Литература как вид искусства, роды, жанры, вехи истории.

17. Зрелищные искусства, древние и современные. Кино и телевидение в современной культуре.

18. Театр как вид искусства. Специфика, виды, вехи истории.

19. Музыка как вид искусства. Специфика, виды и жанры, вехи истории.

20. Первобытная культура и искусство. Миф в системе культуры. Эволюция мифа. Методические особенности преподавания данной темы в школьном курсе МХК.

21. Культура и искусство Древнего Египта и Месопотамии. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

22. Культура и искусство Индии. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

23. Культура и искусство Китая. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

24. Культура и искусство Японии. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

25. Исламская культура и искусство. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

26. Культура и искусство Древней Греции. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

27. Культура и искусство Древнего Рима. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

28. Культура и искусство Византии. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

29. Культура и искусство западноевропейского средневековья. Романский стиль и готика. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

30. Культура Нового времени.

31. Культура и искусство Итальянского Возрождения. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

32. Культура и искусство Северного Возрождения. Нидерландское, Немецкое Возрождение. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

33. Барокко и реализм в западноевропейском искусстве XVII века. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

34. Классицизм в искусстве XVII - XIX веков. Ампир. Французское искусство. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

35. Культура и искусство эпохи Просвещения. Французское, английское, немецкое, испанское искусство XVIII века. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

36. Романтизм как эпоха в истории культуры. Романтизм в западноевропейском искусстве XIX века. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

37. Реализм в западноевропейском искусстве XVII-XIX вв. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

38. Импрессионизм и постимпрессионизм в западноевропейском искусстве. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

39. Модернистское искусство. Символизм и стиль модерн в западноевропейском искусстве рубежа XIX –XX веков. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

40. Западное искусство первой половины ХХ века. Основные направления авангардного искусства. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

41. Феномен массовой культуры.

42. Западное искусство второй половины ХХ-начала XXI вв. Основные направления постмодернистского искусства.

43. Языческая культура Древней Руси. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

44. Культура и искусство Древней Руси XI – XIII вв. Киевская, Новгородская, Владимиро-Суздальская художественные школы. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

45. Культура и искусство Московской Руси XIV-XV веков. Московская художественная школа. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

46. Культура и искусство Московской Руси XVI-XVII вв. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

47. Русская культура и искусство первой половины XVIII века. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

48. Русская культура и искусство второй половины XVIII века. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

49. Русская культура и искусство первой половины XIX века. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

50. Русская культура и искусство второй половины XIX века. Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

51. Русская культура и искусство рубежа XIX –XX веков (Серебряный век русской культуры). Методические особенности преподавания этой темы в школьном курсе МХК.

52. Отечественная культура и искусство первой половины ХХ века: русский авангард, классика советского искусства, культура русского зарубежья.

53. Отечественная культура и искусство второй половины ХХ-начала XXI вв.: классика советского и постсоветского искусства, отечественный андеграунд и постмодернистские арт-практики.

54. Предмет «Мировая художественная культура» в средней школе и особенности его преподавания.

55. Анализ учебных программ по мировой художественной культуре. Особенности методики В.С. Библера («Диалог культур. Школа диалога культур»).

56. Анализ учебных программ по мировой художественной культуре. Особенности методики Л.М. Предтеченской и Ю.А. Солодовников а: метод художественно-педагогической драматургии как ведущий в преподавании мировой художественной культуры.

57. Анализ учебных программ по мировой художественной культуре. Особенности методики Л.В. Пешиковой («Общение с искусством и искусство общения»).

58. Анализ учебных программ по мировой художественной культуре. Особенности методики Г.И. Даниловой (« От истоков до XVII века» и «От XVII века до современности»).

59. Анализ учебных программ по мировой художественной культуре. Особенности методики Н. И. Киященко («Эстетика жизни») и Л.А. Рапацкой (« Пути развития мировой художественной культуры XIX-XX вв.: основные проблемы и течения в отечественной, европейской и американской культуре»).

60. Методические особенности преподавания отечественной художественной культуры в школьном курсе МХК по методике Л.А. Рапацкой.

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

ЛИТЕРАТУРА

ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ

Основная

1. Астафьева, О.Н. Культурология. Теория культуры: уч.пос.- 3-е изд. / О.Н.Астафьева. – М.: ЮНИТИ, 2012. – 487 с.

2. Кравченко, А.И. Культурология: уч.пос. для вузов. – 10-е изд. – М.: Академический проект, 2010. – 496 с.

3. Океанский, В.П., Океанская, Ж.Л. Основания культурологии: История культурфилософской мысли: уч.пос./ В.П. Океанский, Ж.Л. Океанская. - Шуя: изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2008.- 152 с.

4. Садохин, А.П. Культурология: теория и история культуры: Уч.пос. / А.П.Садохин. – М.: ЭКСМО, 2005.- 624 с.

5. Теория культуры: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. – СПб.: Питер, 2008.- 592 с.

 

Дополнительная

6. Арнольдов, А.Н. Введение в культурологию. - М., 1993.

7. Багдасарьян, Н.Г. Культурология: Учебник для вузов. - М.: Высшее образование, 2008. – 495 с.

8. Белик, А.А. Культурология: Антропологические теории культуры. - М., 2000.

9. Гуревич, П.П. Культурология: учебник.–М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.-327 с.

10. Дианова, В.М. Культурология: Основные концепции: Уч.пос.- СПб.: СПБГУ, 2005.

11. Иконникова, С.Н. История культурологических теорий. – СПб., 2005.

12. История культурологии / Под ред. А.П.Огурцова. – М.: Гардарики, 2006.

13. Каган, М.С. Философия культуры. – СПб., 1998.

14. Кармин, А.С. Культурология. – М., 2006.

15. Кононенко, Б.И. Большой толковый словарь по культуре. – М.: Вече; АСТ, 2003. – 512 с.

16. Кононенко, Б.И. Культурология в терминах, понятиях, именах. М., 2001.

17. Культурология: учебное пособие для вузов / Под ред. Г. В. Драча. - 11-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.- 576 с.

18. Культурология. ХХ век: Энциклопедия. Т.1-2. СПб., 1998.

19. Левяш, И.Я. Культурология. – М., 2004.

20. Океанский, В.П. Наука о культуре: теория и история: уч.пос. - Шуя: изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2011.- 152 с.

21. Рождение культурологии в России: сборник научных трудов / Науч.ред В.П.Океанский. – Шуя: ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2011. -592 с.

22. Розин, В. М. Теория культуры / В. М. Розин. - Москва: NOTA BENE, 2005.

23. Сапронов, П.А. Культурология: Курс лекций по теории и истории культуры. - СПб., 1998.- 560 с.

24. Флиер, А. Я. Культурология для культурологов: уч.пос. – М.: Академический проект, 2002. -492 с.

25. Хрестоматия по культурологии. Т.1-2. СПб., 2000.

Первоисточники

1. Барт, Р. Империя знаков. - М., 2004.

2. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1999.

3. Бердяев, Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1991.

4. Бердяев, Н.А. О культуре, Воля к жизни и воля к культуре, Новое средневековье, Кризис искусства // Бердяев Н.А. Философия творчества, культуры и искусства: В 2 т. - М., 1994.

5. Бердяев, Н.А. Смысл истории. - М., 1990.

6. Вебер, М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М. Избранные произведения. - М., 1990.

7. Гачев, Г.Д. Национальные образы мира. - М., 1998.

8. Генон, Р. Кризис современного мира. – М., 1991.

9. Гвардини, Р. Конец Нового времени // Вопросы философии. 1990. № 4.

10. Гумилев, Л.Н. От Руси к России. - М, 2002.

11. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа.- М., 1991.

12. Лихачёв, Д.С. Русская культура. - М., 2000.

13. Лосев, А.Ф. Эстетика Возрождения. - М., 1998.

14. Лотман, Ю.М. Беседы о русской культуре. – СПб., 1994.

15. Лотман, Ю.М. Семиосфера. – СПб., 2000.

16. Маклюэн, М. Галактика Гутенберга. – М. 2000.

17. Ортега-и-Гассет, Х. Восстание масс, Дегуманизация искусства // Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. – М., 1991.

18. Панарин, А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. - М., 2004.

19. Самосознание культуры и искусства ХХ века. Западная Европа и США / Сост. Р.А.Гальцева. – М.; СПб., 2000.

20. Сорокин, П. Социальная и культурная динамика.- СПб., 2000.

21. Тойнби, А. Постижение истории. - М., 1991.

22. Тоффлер, Э. Шок будущего. - М., 2001.

23. Фрейд, З. Психоанализ, религия, культура. - М., 1992.

24. Фромм, Э. Иметь или быть? - М., 1991.

25. Хейзинга, Й. Homo Ludens. – М., 1992.

26. Швейцер, А. Благоговение перед жизнью. - М., 1992.

27. Шпенглер, О. Закат Европы. Т. 1-2. - М., 2003.

28. Элиаде, М. Священное и мирское. – М., 1994.

29. Юнг, К.Г. Архетип и символ. - М., 1991.

30. Юнг, К.Г. Феномен духа в искусстве и науке. – М., 1992.

31. Ясперс, К. Смысл и назначение истории.- М., 1991.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: