Схема анализа классного часа.

1. Общие сведения о занятии (тема, цель, форма проведения).

2. Подготовка к проведению занятия:

- учет интересов школьников при выборе мероприятия;

- особенности подготовки к занятию;

- формирование новых понятий и представлений у детей в процессе подготовки к проведению занятия;

- влияние подготовительной работы на классный коллектив.

3. Ход воспитательного мероприятия:

- организованность и дисциплинированность школьников во время проведения мероприятия;

- соответствие внешнего вида учащихся, оформление помещения, оборудования целям и задачам проводимой работы;

- увлеченность детей ходом занятия, как оно способствовало осуществлению комплексного подхода к воспитанию школьников;

- массовые явления, наблюдаемые во время проведения мероприятия.

4. Влияние личности учителя на подготовку и проведение мероприятия:

- создание эмоционального климата в коллективе;

- педагогический такт;

- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

5. Психолого-педагогические выводы:

- идейно – воспитательная ценность мероприятия;

- значение мероприятия для последующего развития коллектива и отдельных учащихся, для совершенствования межличностных отношений в классе, для побуждения интереса к тем вопросам, которым было посвящено мероприятие;

- методические ошибки и недостатки, снизившие эффективность мероприятия, способы их устранения.

 

Схема анализа классного часа

1. Тема классного часа.

2. Образовательно-воспитательные задачи классного часа, их личностный смысл для каждого школьника.

3. Подготовка учителя и учащихся к проведению классного часа:

- своевременность подготовки учителя и учащихся к проведению мероприятия;

- уровень самостоятельности и активности школьников к его подготовке;

- педагогическая обеспеченность учебно-наглядным оборудованием.

4. Ход классного часа:

- убедительность, четкость, эмоциональность классного руководителя в постановке и раскрытии перед учащимися цели и задач классного часа;

- соответствие содержания, тематической направленности и технологии проведения мероприятия уровню развития коллектива класса;

- педагогическое мастерство классного руководителя в проведении классного часа: педагогическая культура, такт, общение, внешний вид воспитателя;

- создание психологической совместимости на начальном этапе проведения классного часа;

- рациональное использование учебного времени; коррекционные действия классного руководителя.

5. Итоги классного часа:

- достижение цели и задач классного часа;

- позитивные и негативные аспекты проведенного мероприятия, их причины;

- педагогические выводы и рекомендации по совершенствованию работы классного руководителя по подготовке и проведению классного часа.

Схема анализа воспитательного мероприятия

1. Цель и содержание мероприятия

2. Актуальность мероприятия (показатель педагогической и психологической грамотности классного руководителя):

- соответствие его содержания интересам, запросам, потребностям личности и возникающим проблемам в детской среде;

- обеспечение дальнейшего положительного общения в детском коллективе;

- направленность содержания на решение задач, поставленных перед школой.

3. Преемственность содержания данного мероприятия с другими в системе работы классного руководителя (показатель педагогической чуткости и способности классного руководителя ориентироваться в конкретной педагогической ситуации, возможности использования прежнего педагогического опыта в новых ситуациях).

4. Соответствие содержания мероприятия форме его проведения, оригинальность решения воспитательных задач через содержание и форму (показатель педагогического творчества, новизны и оригинальности педагогических решений).

5. Насыщенность мероприятия информацией и эмоциональными переживаниями, обеспечивающими активное восприятие происходящего (показатели общей культуры классного руководителя).

6. Продолжительность подготовительного периода (показатель организаторских способностей классного руководителя).

7. Удовлетворенность школьников проведенным мероприятием: настроение, поведение, отношение к участникам (показатель педагогического мастерства классного руководителя).

8. Культура проведения мероприятия, четкость, последовательность запланированных событий, его органическая этапность, свобода проявления чувств, переживаний учащихся, их самостоятельность и инициатива (показатель оптимистической атмосферы в классном коллективе и знания педагогом своих воспитанников).

9. Самооценка классным руководителем качества и результатов мероприятия (показатель педагогической требовательности к своей работе – объективность самооценки).

 

Протокол наблюдения занятия.

Образовательное учреждение: _____________________________________

Ф.И.О. педагога___________________________________________________

Занятие: ______________________________________________________

Задачи занятия: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование, инвентарь, технические средства обучения: ____________________________________________________________________________________________________________________________

Дата проведения_________________________________________________

 

Этапы занятия	Деятельность педагога	Основные действия обучающихся	Примечание

Выводы и предложения: …..

 

Примерные варианты

планов воспитательной работы классного руководителя

 

План воспитательной работы

 

в ____________ классе школы № _____________

на ____________ полугодие ___________ уч. года

Форма 1

 

Месяц	Направления воспитательной работы
	Познавательное	Общественное	Художественно-эстетическое	Физкультурно-оздоровительное

 

 

План воспитательной работы

 

в ____________ классе школы № ___________

на ____________ четверть ___________ уч. года

Форма 2

 

Даты	Направления воспитательной работы
	Гражданско-патриотическое	Нравственное	Эстетичес кое	Экологическое	Физичес кое	Связи родителями, общественностью

План воспитательной работы

 

 

в _____________ классе школы № _____________

на ____________ полугодие ___________ уч. года

Форма 3

 

Направления работы	Задачи воспитания	Формы и виды воспитательных воздействий	Дата проведения	Примечания

 

АНАЛИЗ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Цель воспитания: ______________________________________________________

Содержание воспитания: ________________________________________________

Задачи воспитательной работы: _________________________________________

Методическая тема: ____________________________________________________

Анализ работы способствует повышению качества воспитания. Повышать качество можно:

¨ совершенствуя положительное;

¨ развивая достигнутое;

¨ преодолевая недостатки;

¨ предупреждая ошибки.

 

Анализ воспитательной работы – это не констатация: что-то сделано, что-то не успели сделать…

 

Анализ воспитательной работы – это выявление высоких и низких, положительных и отрицательных результатов воспитательной работы, а также причин, приведенных к успеху или неудаче – это определение путей развития успеха или путей преодоления недостатков в работе.

 

Анализ воспитательной работы состоит из 3^х частей:

I. Анализ результатов в воспитании и развитии детского классного коллектива, эффективности конкретных мероприятий, повышения уровня воспитанности учащихся, их интеллектуальное, нравственное, эстетическое, а также мировоззренческое развития.

II. Самоанализ своей педагогической деятельности (успехи или неудачи в методической работе с классным коллективом, родителями, в организации своего труда и т.п.).

III. Анализ уровня воспитанности класса.

 

Анализ воспитательной работы

Класс ______________________________________________________________

Классный руководитель ______________________________________________

 

Социальный паспорт класса

¨ количество учащихся;

¨ количество девочек/мальчиков;

¨ возраст: год рождения.

 

Состав семьи

¨ многодетные семьи (количество и фамилии);

¨ неполные семьи (количество и фамилии);

¨ дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии);

¨ проживающие вместе с бабушками и дедушками (количество и фамилии)

¨ единственные дети в семье (количество и фамилии);

¨ имеют братьев и сестер (количество).

 

Жилищные условия

¨ проживают в коммунальных квартирах (количество);

¨ в отдельных квартирах _________________________;

¨ арендуют жилье _______________________________;

¨ в своих (загородных) домах _____________________.

 

Образовательный уровень родителейматьотец

¨ имеют высшее образование

¨ среднее специальное

¨ среднее

¨ неполное среднее

¨ имеют ученую степень

 

Количество учащихся, входящих в группу «риска»,

Склонных к правонарушениям

(количество и фамилии) ______________________________________

 

Национальный состав класса

Национальность	Количество

 

 

Состояние здоровья учащихся

¨ находятся на индивидуальном обучении (фамилии)

¨ имеют хронические заболевания

¨ нарушено зрение

 

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: