Структура педагогической практики

 

Таблица 1

 

Вид практики	Курс	Семестр	Сроки
Педагогическая	IV	VIII	Февраль-март 6 недель
Педагогическая	V	IX	Сентябрь-октябрь 8 недель

В процессе реализации программы педагогической практики студент должен уметь:

§ осуществлять процесс обучения учащихся средней школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьника с учетом специфики преподаваемого предмета;

§ стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию, обучению и воспитанию;

§ анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

§ выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений;

§ осуществлять преподавание биологии как учебного предмета в соответствии с требованиями государственного стандарта и выбранной программой обучения;

§ выбирать оптимальные методики обучения в соответствии с поставленной целью урока;

§ составлять конспекты уроков;

§ готовить демонстрации и опыты к урокам биологии;

§ изготавливать простейшие учебные микро- и макропрепараты и гербарии для лабораторных практических занятий со школьниками;

§ планировать и организовывать внеклассные мероприятия по предметам биологии: вечера занимательной биологии, викторины, диспуты и т.п.;

§ проводить экскурсии школьников в связи с изучением биологии;

§ планировать и проводить работу биологического кружка;

§ вести работу с классным журналом;

§ оборудовать и содержать в порядке биологические кабинеты и класс-лабораторию, оснащать наглядными пособиями, учебными коллекциями, раздаточным материалом, живыми биологическими объектами (комнатными растениями, аквариумом, культурами простейших, водорослей, грибов и т.п.);

§ провести с учениками сезонные биологические экскурсии в природу;

§ планировать учебную работу, выделять основной материал, обеспечивать его прочное усвоение, проверять и оценивать знания и умения учащихся в соответствии с требованиями учебной программы, составлять авторские учебные программы для факультативов;

§ вести факультативные занятия по биологии;

§ определять учебно-воспитательные задачи в преподавании биологии; отбирать и адаптировать научное содержание учебных материалов с учетом возраста учащихся, применять оптимальные формы и методы учебной деятельности.

§ выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакты с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания;

§ осуществлять комплексное изучение учащихся и классного коллектива, составлять психолого-педагогические характеристики учащихся и коллектива, определять уровень их воспитанности;

§ составлять план воспитательной работы на основе сформированных задач;

§ проводить воспитательную работу в групповых и индивидуальных формах;

§ систематически реализовывать воспитательные, развивающие и образовательные задачи на уроках биологии и во внеурочной воспитательной работе;

§ осуществлять деловые контакты со школьным психологом, социальным педагогом, педагогами дополнительного образования, учреждениями и организациями в целях успешной социализации учащихся.

Программа и методические рекомендации к педагогической практики студентов, обучающихся по специальности «Биология»

Педагогическая практика студентов IV курса

Организация педагогической практики

Педагогическая практика на IV курсе проводится на базе полной общеобразовательной школы в 6 – 9 классах с отрывом от занятий в течение шести недель. Календарные сроки: февраль-март. В нее входят: самостоятельное проведение уроков и внеурочной воспитательной работы с учащимися. За одним классом закрепляется один студент.

Педагогическая практика начинается с установочной конференции. Программа, составленная на основе полученных психолого-педагогических и специальных знаний, предусматривает ознакомление с учебно-воспитательным процессом, практическое освоение педагогической профессией. Итоги педпрактики подводятся на заседании аттестационной комиссии по педагогической практике. Все отчетные материалы сдаются руководителю группы.

 

Задачи педагогической практики:

1. Ознакомление с проблемами современной школы, в том числе с проблемами биологического образования.

2. Совершенствование уровня профессиональной подготовки будущего учителя биологии на основе развития самостоятельности, ответственности в проведении учебно-воспитательной работы с учащимися 6-9 классов.

3. Дальнейшее развитие коммуникативных навыков в общении с учащимися, учителями, родителями, администрацией школы.

4. Формирование творческого исследовательского подхода к педагогической деятельности путем включения студентов в опытно-экспериментальную работу по теме курсового, дипломного исследования.

5. Развитие умения анализировать учебно-воспитательную работу учителей, сокурсников и овладение умением осуществлять самоанализ учебно-воспитательной работы с целью корректировки и совершенствования своей профессиональной деятельности.

 

Содержание деятельности студентов в период педагогической практики определяется следующими заданиями:

 

I. Учебно-воспитательная работа в процессе проведения уроков

Первая неделя:

- ознакомление со школой, ее администрацией;

- посещение уроков в закрепленном классе;

- проведение пробных уроков;

- составление индивидуального календарного плана работы студента в период педагогической практики;

- ознакомление с учебным планом, тематическим планом, учебными программами и учебниками по биологии в данной школе;

- разработка тематического плана учебных занятий по биологии в закрепленном классе.

Вторая – шестая недели:

- подготовка и проведение уроков, участие в их обсуждении и анализе;

- самостоятельное планирование, составление конспектов, обсуждение их с учителем и проведение 12 уроков на оценку;

- посещение уроков учителя и сокурсников в течение всей практики с последующим письменным анализом;

- проверка тетрадей по биологии;

- изучение материальной базы кабинета биологии;

- пополнение «методической копилки» по учебно-воспитательной работе;

- подготовка и проведение одной предметной экскурсии;

- проведение одного внеклассного мероприятия по биологии;

- изготовление наглядных пособий;

- выполнение задания по школьной гигиене;

 

II. Внеурочная воспитательная работа

- выполнение функций классного руководителя;

- изучение плана воспитательной работы классного руководителя и составление на его основе собственного плана воспитательной работы на период педагогической практики;

- изучение личных дел учащихся;

- изучение классного журнала;

- еженедельная проверка дневников учащихся;

- еженедельное проведение классных часов;

- разработка конспектов и проведение внеурочных воспитательных мероприятий в соответствии с планом воспитательной работы (вечера, викторины, диспуты, экскурсии, беседы, кружки и т.п.);

- проведение одного внеурочного воспитательного мероприятия с последующим самоанализом;

- участие в подготовке и проведении родительского собрания;

- проведение индивидуальных бесед с учащимися и их родителями.

 

III. Научно-исследовательская и научно-методическая работа студентов

- сбор эмпирического материала для курсовых работ и ВКР: наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности учащихся, анализ школьной документации, опытно-экспериментальная работа.

По окончании педагогической практики студент предоставляет групповому руководителю практики дневник с отчетной документацией и ведомость, заверенную росписью учителя и печатью школы.

 

Примечание: итоговая оценка выставляется аттестационной комиссией факультета.

Педагогическая практика студентов V курса

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: