Организация педагогической практики. Учебно-воспитательнаяпрактика поможет студенту проверить степень своей готовности к

Педагогическая практика проводится в течение 8 недель с отрывом от учебных занятий в сентябре-октябре и включает все виды работы учителя биологии и классного руководителя.

Учебно-воспитательнаяпрактика поможет студенту проверить степень своей готовности к самостоятельной педагогической деятельности в соответствии с современными требованиями к профессии учителя биологии.

В течение первой недели практиканты знакомятся с классом, с планами работы учителя и классного руководителя, с документацией, дают пробные уроки.

В течение последующих недель студенты полностью выполняют работу учителя биологии и классного руководителя.

Задачи педагогической (учебно-воспитательной) практики:

1. Подготовка студентов к выполнению функций учителя биологии и классного руководителя, отвечающих требованиям современной школы.

2. Углубление, закрепление и применение в учебно-воспитательном процессе школы теоретических знаний, полученных в институте.

3. Развитие умения самостоятельно осуществлять учебно-воспитательную работу.

4. Формирование прочных умений и навыков научно-исследовательской и научно-методической работы в области педагогических наук, сбор материала для курсовой работы и ВКР, проведение педагогического эксперимента, оформление результатов научно-исследовательской и научно-методической работы.

5. Развитие мотивации к педагогической профессии.

Содержание деятельности студентов в период педагогической практики определяется следующими заданиями:

I. Учебно-воспитательная работа в процессе проведения уроков.

1. Первая неделя:

- ознакомление со школой, ее администрацией;

- посещение уроков в закрепленном классе;

- проведение пробных уроков;

- составление индивидуального календарного плана работы студента на весь период педагогической практики;

- ознакомление с учебным планом, тематическим планом, учебными программами и учебниками по биологии в данной школе;

- разработка тематического плана учебных занятий по биологии в закрепленном классе;

- изучение материальной базы кабинета биологии.

2. Вторая – восьмая недели:

- пополнение «методической копилки» по учебно-воспитательной работе;

- самостоятельное планирование, составление конспектов, обсуждение с учителем и проведение уроков разных типов с применением разнообразных методов и форм организации учебных занятий;

- участие в обсуждении и анализе уроков и внеурочных мероприятий;

- руководство предметным кружком;

- проведение двух внеклассных мероприятий по биологии;

- посещение одного внеурочного воспитательного мероприятия с последующим анализом;

- посещение уроков учителя и сокурсников в течение всей практики с последующим письменным анализом;

- проверка тетрадей по биологии;

- подготовка и проведение предметной экскурсии;

- изготовление наглядных пособий.

II. Внеурочная воспитательная работа.

- выполнение функций классного руководителя;

- изучение плана воспитательной работы и составление на его основе собственного плана воспитательной работы на период педагогической практики;

- изучение личных дел учащихся;

- изучение классного журнала;

- еженедельная проверка дневников учащихся;

- еженедельное проведение классных часов;

- разработка конспектов и проведение внеурочных воспитательных мероприятий в соответствии с планом воспитательной работы (вечера, викторины, диспуты, экскурсии, беседы, кружки и т.п.);

- посещение одного внеурочного воспитательного мероприятия с последующим анализом;

- принять участие в подготовке и проведении родительского собрания;

- проведение индивидуальных бесед с учащимися и их родителями.

 

III. Научно-исследовательская и научно-методическая работа студентов:

- сбор эмпирического материала для курсовых работ и ВКР: наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности учащихся, анализ школьной документации, опытно-экспериментальная работа, обработка и оформление результатов исследования.

По окончании педагогической практики студент предоставляет групповому руководителю практики дневник с отчетной документацией и ведомость, заверенную росписью учителя и печатью школы.

 

Обязанности студентов-практикантов

В период проведения педагогической практики студент обязан:

· выполнять все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики;

· тщательно готовиться к учебным занятиям и проведению воспитательных дел, являясь для учащихся образцом организованности, трудолюбия, дисциплинированности, вежливости;

· проводить учебную и воспитательную работу в их органическом единстве;

· участвовать в семинарах и методических занятиях, проводимых для студентов в период педагогической практики;

· вести педагогическую документацию (индивидуальный план, дневник, конспекты уроков и воспитательных мероприятий и т.п.);

· выполнять правила внутреннего распорядка педагогического учреждения и распоряжения администрации и руководителей практики;

· своевременно представлять для просмотра учителю, классному руководителю и методисту конспекты уроков, внеурочных мероприятий;

· по окончании педагогической практики студент в установленные сроки сдает отчетную документацию руководителю практики.

В случае нарушения установленных обязанностей студент может быть отстранен от прохождения практики.

Цель и задачи педагогической практики

В настоящей программе раскрываются задачи и содержание одного из видов производственной практики – педагогической (учебно-воспитательной).

В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050102 «Биология» (Москва, 2000; 2005) нами определена цель педагогической практики.

Цель педагогической практики – развитие умений использования теоретических знаний по биологии, психологии, педагогике и методике обучения предмету в преподавании биологии в школе, отработка методических приемов учебно-воспитательной работы со школьниками, приобретение навыков урочной и внеурочной работы с учащимися, проведение исследований педагогического и научно-методического характера.

Задачи педагогической (учебно-воспитательной) практики:

· закрепление, углубление и развитие умений и навыков практического применения теоретических знаний, полученных в процессе изучения психолого-педагогических дисциплин и дисциплин предметной подготовки;

· формирование профессиональной установки на педагогическую деятельность, соотношение собственного «Я» с требованиями, предъявляемыми к педагогической профессии;

· воспитание устойчивого интереса к профессии учителя, убежденности в правильности ее выбора;

· формирование у студентов целостной научной картины педагогической деятельности и нового педагогического мышления;

· развитие у студентов потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессионально-педагогических знаний и умений;

· формирование опыта творческой педагогической деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу и педагогической деятельности;

· формирование профессионально значимых качеств личности будущего педагога и его активной педагогической позиции;

· ознакомление с современным состоянием учебно-воспитательной работы в различных образовательных учреждениях, с передовым опытом и инновационными педагогическими технологиями.

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ И ЗВОНКОВ

Расписание уроков

Понедельник	Вторник	Среда
1. немецкий яз	1. история	1. русский язык
2.английский яз	2.история	2.русский язык
3.алгебра	3.химия	3.ОБЖ
4.геометрия	4.информатика	4.физика
5.география	5.геометрия	5.алгебра
6.физ-ра	6.	6.информатика
7.	7.	7.
Четверг	Пятница	Суббота
1. русский язык	1. обществознание	1. литература
2.русский язык	2.русский язык	2.литература
3.биолгия	3.русский язык	3.право
4.право	4.геометрия	4.алгебра
5.астрономия	5.история	5.классный час
6.астрономия	6.химия	6.
7.	7.физ - ра	7.

Расписание звонков

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: