Внеш. пол. Рос. во 2 пол. XIX нач. XX в.

Основные напр-я внеш. пол.Рос в 60-90-х гг. XIX в.: урегулирование отношений с Турцией и европейскими державами после Крым. войны; присоединение Средней Азии и Дальнего Востока. После поражения в Крым. войне Рос. оказалась во внешнепол. изоляции. Поэтому она стремилась возвратить потерян­ный авторитет и, прежде всего, добиться отме­ны статей Парижского мирного договора, за­претивших держать флот и укрепления в Черноморском регионе. В 1856 году внешне­экономическое ведомство возглавил Гор­чаков, он смог восстановить влияние Рос. К к. 50-х гг. произошло русско-фран­цузское сближение: в 1859 г. был заключен до­говор о нейтралитете и сотрудничестве. В поис­ках нового, союзника Рос. обратилась к Пруссии. Франко-прусская война 1870 г., которую Франция проиграла, способствовала измене­нию ситуации в Европе. Добившись путем пе­реговоров поддержки Пруссии, Россия в 1870 г. заявила об отказе от, обязательств по нейтрализации Черного моря. Лондонская конференция европейских стран и Турции приняла иузаконила декларацию России. Русско-турецкая война В 1875-1876 произо­шли восстания в Боснии, Герцеговине и Болга­рии. В результате ряда дипломатических усилий удалось создать благоприятную внешнеполитическую ситуа­цию для начала военных действий. В апреле 1877 г. началась война с Турц. Военные действия проходили на 2 фронтах: Балканском и Кавказском. Центральными пунктами обороны на Балканах стали Шипкинский пере­вал, занятый русскими и болгарскими войска­ми, и крепость Плевна, которую успешно обо­ронял турецкий гарнизон под командованием Осман-паши. Плевну удалось взять только 28 ноября 1877 г., когда вкрепости закончилось продовольствие. 28 декабря того же года вой­скам генерала Скобелева удалось про­рвать блокаду Шипкинского перевала. Дальше война развивалась благоприятно для русских, и 19 февраля в Сан-Стефано, был подписан мирный договор, закреплявший безоговорочную побе­ду русских войск. Согласно его статьям Сер­бия, Черногория и Румыния стали независи­мыми и получили часть новых территорий, Болгария становилась автономным княжеством, Рос. возвращала себе южную Бессара­бию и Карскую область на Кавказе. Но Анг. и Австро-Венгрия отказались признать Сан-Стефанский договор, и летом 1878 г.состоялся Берлинский конгресс, на ко­тором были приняты менее выгодные для Рос­сии решения по послевоенному урегулирова­нию на Балканах: Сербия и Черногория потеряли часть территории; Болгария была разделена на три части, только одна из кото­рых получила автономию; Южная Болгария осталась в зависимости от Турции. Таким обра­зом, в послевоенной Европе постепенно форми­руются крупные, устойчивые блоки великих держав - Германии, Австро-Венгрии и Италии (1879-1882 гг.), а также Франции и России (1892 г.).Присоединение Дальнего Востока и Средней Азии В сер. XIX в. на Дальнем Востоке еще не были официально оформлены границы. Эту проблему удалось разрешить путем подписа­ния 2 договоров: Айгунского (1858 г.) и Пе­кинского (1860 г.), по кот-м Рос. получи­ла левый берег Амура и Уссурийский край, а в 1860 г. в бухте Золотой Рог был построен Владивосток. Так завершилось присоединение Дальнего Востока. Присоединение Средней Азии проходило в несколько этапов: начало 60-х гг. XIX в. - произошло присое­динение казахских земель; 1865 г. - был взят Ташкент и завоеван Тур­кестан; 1867г. - образовано Туркестанское гене­рал-губернаторство; 1868г. - заключен договор с Бухарой; 1873 г. - присоединено Хивинское ханство; В результате активной политики Средняя Азия к 90-м гг. XIX в. была включена в состав Рос. империи. В к. XIX в. на­ч. оформление противостоящих друг другу блоков европей­ских держав. В 1882 г. был создан Тройственный союз, объединивший Германию, Австро-Венгрию и Италию. Блок имел агрессивный характер. Державы, входившие в него, особенно Германия, стремились к максимальному усилению своего влия­ния в Юго-Восточной Европе, на Ближнем Востоке и в Северной Африке. В 1894 г., до смерти Алекс. III, был со­здан русско-французский союз — Антанта, кот-й противо­стоял Тройственному, пытаясь сдержать его экспансию. Дальневосточная политика.В к. XIX в. Россия вела все более активную внешнюю политику на Дальнем Востоке. Дальневост-е страны — богатый различным сырьем и в то же время чрезвычайно слабый в политическом и военном отношении Китай, а также зависимая от него Корея бы­ли относительно труднодоступны для других европейских госу­дарств — с Россией же имели общую границу. Однако Россия столкнулась здесь с противником — Япо­нией. Поначалу Россия вела на Дальнем Востоке достаточно осторож­ную полит. во гл. Вит­те. Когда в 1894—1895 гг., разгромив Китай, Япония навязала ему грабительский мирный договор, именно Россия добилась его пере­смотра, заставив агрессора вернуть большую часть захваченных тер-й. Вслед за этим Россия заключила с Китаем оборони­тельный союз и получила право вести строительство Транссибир­ской магистрали, не огибая китайскую территорию, а напрямик, че­рез Маньчжурию — сев. часть Китая. Это так называемая Ки­тайско-Восточная железная дорога (КВЖД) д.б. стать основой русского экон. влияния в сев. Китае. Однако остальные европейские державы, Япония и США в свою очередь начинают все более активное проникновение в Китай, навязывая ему кабальные договоры, отбирая стратегиче­ски важные тер-и. Рос. в 1898 г. получила от Китая в аренду незамерзаю­щий Порт-Артур с правом превращения его в военно-морскую базу. В 1903 г. Япония потребовала, что­бы Россия прекратила вмешиваться в корейские дела, при­знав эту тер-ю сферой японского влияния. Русское пра­вительство готово было пойти на уступки, однако японский те­леграф задержал ее официальный ответ. Япония использовала эту задержку в своих целях. Дипломат. отношения с Рос­. были разорваны; в ночь на 26 января 1904 г. японские воен­ные корабли атаковали русскую эскадру в Порт-Артуре. Русско-японская война.Война оказалась серьезным испыта­нием для Рос. Ей пришлось воевать в обстановке внешнепо­лит. изоляции. При этом если Фран. и Герм. зани­мали нейтральную позицию, то Анг. и США, считавшие Рос­. своим наиболее опасным противником на Дальн. Вост.В техническом отношении Япония оказалась подготовленной к войне.Смысл и цели войны были не­понятны ни солдатам, ни офицерам. Военные действия свелись к тому, что 3-я японская армия осадила Порт-Артур, а 1, 2 и 4-я — активно действовали про­тив рус. армии, оттесняя ее в глубь Маньчжурии. Порт-Артур героически сопротивлялся. Осенью 1904 г. япон­цы предприняли три штурма крепости, понеся тяжелые потери и не достигнув никакого результата. Тогда их основные силы бы­ли брошены на захват горы Высокой, которая господствовала над крепостью. Бой за Высокую длился 9 дней. И все же 22 ноября японцы за­хватили гору. После погибает начальник сухопутных войск Порт-Артура генерала Кондратенко. Вскоре после этого начальник Квантунского укрепленного района генерал Стессель сдал Порт-Артур. В феврале 1905 г. серьезное поражение под Мукденом потерпела и Маньчжурская армия.31 марта 1904 г. на подорвавшемся на япон­ской мине броненосце «Петропавловск» погиб командующий Тихоокеанской эскадрой адмирал Макаров. Эскадра оказа­лась запертой на рейде Порт-Артура, ее попытка прорваться во Владивосток окончилась неудачей. Война, столь неудачная для России, стоила огромных потерь и ее противнику. Именно американское правительство сыграло роль посредника в мирных переговорах, которые проходили в Порт­смуте (США). С русской стороны их вел Витте.По Портсмутскому миру (август 1905 г.) Россия отделалась мини­мальными территориальными потерями — южн. част. остро­ва Сахалин, она уступила японцам Порт-Артур. Витте удалось добиться от японской стороны отказа от требова­ния уплаты военной контрибуции.Война с Японией сыграла серьезную роль в дестабилизации внутриполитического положения в стране. И обществом, и народом она воспринималась как национальный позор.

31. Развитие науки и искусства в России в XIX в. Просвещение . Одним из важнейших явлений было преобразование системы народного посвящения в 1803 г. Нижней ступенью стали 2-классные приходские училища для крестьянских детей; следующей – 40классные уездные училища для детей мещан; в губернских городах учреждались гимназии для дворянских отпрысков, откуда открывался путь в университет. Центральное место в этой системе занимали университеты: Московский, Харьковский, Казанский. Устав 1804 г. предусматривал широкую автономию университетов; кроме того они стали центром учебных округов. В 1835 г. был издан университетский устав, который свел на нет автономию, передав власть над университетом и учебным округом попечителю. Лит-растала подрожать Западу. Эти черты проявились уже в романтизме (В.А. Жуковский, К.Н. Батюшков). С именем А.С. Пушкина связано направления реализма: в его стихах и прозе читатель впервые столкнулся с реальной Россией, с живыми людьми, с их бедами, радостями и заботами (Роман «Евгений Онегин», повесть «Капитанская дочка» ). Лермантов (повесть «Герой нашего времени»), Гоголь (поэма «Мертвые души», комедия «Ревизор»). Наука.Физика – В.В. Перов – действие гальванического тока, электрическая дуга. Географические открытия: 1803-1806 г.г Ю.Ф. Лысянский и И. Ф. Крузенштерн на короблях «Надежда», «Нева» совершили первое кругосветное путешествие в истории России. В биологии исследовались флора и фауна. В истории Карамзин издал 12-ти томник «Истории государства Российского».ИскусствоВ 1830-1840-е г.г. в живописи происходит становления реализма. В.А. Тропинин («Кружевница», «Гитарист»), А.Г. Веницианов («На пашне»). В 1840-х г.г. стали жанровые картины П.А. Федотова («Сватовство майора»).Музыка М. И. Глинка «Руслан и Людмила», «Жизнь за царя» Архитектура . В архитектуре позиций позднего классицизма: здание Адмиралтейства ( А. Д. Захаров), ансамбль Главного штаба К. И. Росси в Петербурге, Большой театр (А.А. Михайлов – О.Бове). 2 пол XIX в. Просвещение. Низкий уровень грамотности стал меняться с развитием земских школ. В развитии среднего образования важную роль сыграл устав гимназии 1864 г., упрознявший сословно дворянский характер. Выросло число гимназий, но консервативные министры просвещения Д. Толстой и Делянов взяли курс на изучение классической древности, преподавание древних языков, что было оторвано от жизни. Открывались реальные училища для средних слоев населения. Среднее образование оставалось почти недоступным для простых людей. Открылись лишь два новых университета – Томский и Новороссийский. Наука. Были сделаны великие открытия: радиотелеграф Попова, периодический закон Менделеева, электрические лампочки Яблочкова и Ладыгина. Создание летательного аппарата Можайского. Создателем русской физиологической школы стал Сеченов. Всемирную известность получили труды Мечнекова и микробиологии, бактериологии. Соловьев начал издание своей 29-ти томной «Истории России с древнейших времен». Пржевальский совершил ряд экспедиций по труднодоступным районам Центр. Азии. Миклухо-Маклай совершил путешествие на Новую Гвинею. Успехи русской науки ввели в Москву и Петербург в число научных центров мирового значения. Лит-ра . Великие проблемы в пореформенной России, ее социальное противоречие и личные драмы – все это отразилось в лит-ре. Романы Достоевского « Униженные и оскорбленные», «Преступление и наказание», Тургенева Л. Толстого, творчество Леского, сатира Салтыкова Щедрина- это гении русской лит-ры. Роман Чернышевского « Что делать? » стал настольной книгой революционной молодежи 60-70 г.г.Искусство . В 1870 г. было создано общество художников – передвижников по призыву Крамского, которые решили изображать реальную жизнь и знакомить со своими картинами широкие слои общества. Большие открытия в пейзажной живописи сделали Саврасов, Шишкин. Своей вершины русская пейзажная живопись достигла в творчестве Леветана. Пришло время рассвета творчества Репина, Сурикова, Серова. Их картины стали украшением собрания мецената Третякова

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: