Тема 1. Виды публичной речи. Публичное выступление

 

Вопросы:

1.Предмет риторики и виды красноречия.

2.Структура речи.

3.Возможные способы изложения материала.

4.Редактирование текста.

 

Литература:

1.Барышникова Е.Н. Речевая культура молодого специалиста: учеб. пос.- М.: Флинта: Наука, 2006.

2.Вагапова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах.- М.: Цитадель-трейд, 2007.

3.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика: Учебное пособие для вузов.- Ростов н/Дону., 2002.

4.Гойхман О.Я., Гончарова Л.М., Лапшина О.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2010.

5.Голуб И.Б. Риторика: Учебное пособие. – М.: Эксмо, 2008. – (Образовательный стандарт XXI).

 

Тема 2. Основные средства выразительности в ораторской речи

Вопросы:

1.Уместность использования тех или иных языковых средств в тексте.

2.Редактирование текста.

 

Литература:

1.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. Ростов н/Дону, 2009.

2.Культура русской речи: Учебник для вузов. /Отв. ред. Л.К.Граудина, Е.Н.Ширяев. – М.: НОРМА, 2009.

 

Задания к четвертому разделу курса

Задание 1

Познакомьтесь с вопросами для самоконтроля. Они послужат Вам ориентиром в процессе подготовки различных видов выступлений и помогут определить степень готовности к выступлению.

Вопросы для самоконтроля:

1.Отражает ли название темы речи её содержание?

2.Действительно ли меня интересует тема выступления?

3.Достаточно ли я знаю по данной проблеме?

4.Убежден ли я в том, о чем буду говорить?

5.Соответствует ли тема и цель моей речи уровню знаний, интересам и установкам слушателей?

6.Могу ли я четко сформулировать главную идею своего выступления?

7. Легко ли воспринимаются фактический материал и статистические данные?

8.Каким методом изложен материал?

9. Нет ли нарушений логической последовательности в изложении материала?

10.Готовит ли вступительная часть речи к восприятию основного материала?

11.Убедительно ли заключение?

12.Правильно ли распределен материал по времени?

13.Какие вопросы могут возникнуть у слушателей?

14.Владею ли я материалом выступления? Проведены ли тренировки?

 

Задание 2

Полезно познакомиться с характеристиками разных видов ораторской речи в зависимости от общей целевой установки, данными П.Сопером в книге «Основы искусства речи», и подумать: в чём специфика каждого вида речи.

Развлекательная речь

Такая речь не содержит иной цели, кроме заключающейся в ней самой. Она сама по себе должна развлечь слушателя. Можно было бы сказать, что её цель просто поддержать внимание и интерес слушателя, но здесь имеется в виду занимательность – интерес как самоцель. Её часто слышишь в обстановке, где люди встречаются, чтобы в приятном общении провести время.

Информационная речь

Задача информационной речи не только побудить любознательность, но и дать новое представление о предмете. Она может быть повествованием, описанием, объяснением. Повествование – это движение; описание расчленяет предмет, показывает его частности и придаёт им наглядный вид, как на картине; объяснение показывает, каков предмет в действии и каково его устройство. Во всех информационных речах преобладает какая-либо одна из этих характерных черт.

Информационная речь должна отвечать следующим требованиям:

а) В ней не должно быть ничего спорного.

б) Она должна вызывать пытливость.

в) Она должна удовлетворять запросы слушателя.

г) Сообщение должно быть актуально.

Воодушевляющая речь

Агитационные речи в общем можно разбить на три группы: речи с целью воодушевить, речи с целью убедить и речи с целью вызвать активную реакцию. На деле эти три вида общих целевых установок нередко перекрывают частично друг друга. Большинство речей с целью убедить вызывают действенные порывы, как и речи, склоняющие к действию.

Тем не менее многие речи лучше всего определить как речи с целью внести ясность в вопрос, подчеркнуть его значение и воодушевить слушателя, так как их главная цель не в том, чтобы представить новые данные, переубедить или вызвать действие. Большинство речей на политических или спортивных собраниях и выступлений с приветствиями, с оценкой заслуг и в ознаменование событий и явлений, а также беседы по вопросу о значении моральных и общественных ценностей, проповеди, по сути, представляют собой воодушевляющие речи.

Убеждающая речь

Убедить- значит логическими доводами доказать или опровергнуть какое-либо положение. Это чисто логическая задача. На практике эти речи рассматривают как агитационные, в которых любимыми методами – логическими или иными – оратор убеждает соглашаться сним в спорном вопросе. Но хотя такая речь стремится определить образ мышления и поведения, она не представляет собой призыва к непосредственному действию.

Призывающая к действию

Слушателя призвали к действию: к новому, к продолжению или прекращению прежнего. Следовательно, его убедили. Призыв к действию бывает прямым и косвенным, действие может наступить когда-нибудь или немедленно. Но имеются в виду действия самих слушателей, а не отсутствующих.

Агитационной речи свойственны отличительные черты других речей: она должна содержать необходимые фактические данные, пробуждать психическую восприимчивость, приводить к согласию. Сверх того ей присущ неотъемлемый и характерный только для неё элемент: она должна заставить слушателя почувствовать потребность сделать то, о чем её просит оратор.

При подготовке к практическому занятию рекомендуется выполнить ряд заданий. Например:

Подготовить информационную речь (5 минут). Обосновать актуальность выбранной темы. Использовать во вступлении приемы привлечения внимания аудитории. Продумать заключительные фразы речи. Составить план речи. Учесть, что ваша аудитория - слушатели группы.

 

Материалы к заданию 2

 

Примерные темы для информационной речи

-События в нашей стране

-События за рубежом

-Новости науки и техники

-Новости культурной жизни города

-Спортивные новости

-Новинки литературы

 

Схема оценки информационной речи

1.Тема и цель

Интересны? Уместны? Актуальны?

2.Вступление

Интересно ли?

Использован ли прием привлечения внимания?

Не слишком ли длинно?

3.Главная часть

Продуман ли план?

Весь ли материал относится к делу?

Достаточно ли примеров?

Конкретно ли содержание?

Достигнута ли цель?

4.Заключение

Ясно? Есть ли обобщение сказанного?

5.Произношение

Уверен ли говорящий в себе?

Правильна ли поза? Жесты?

Удачен ли темп речи? Монотонно?

Есть ли контакт с аудиторией?

Есть ли речевые ошибки?

 

Памятка

«Информационная речь с первого до последнего слова- продукт обдуманного плана. Иначе она не будет ни интересна, ни ясна. Достичь того и другого можно, если она построена с учетом интересов слушателя, на целесообразном сочетании элементов нового и старого, конкретна в частностях и в целом, если она поддерживает ощущение поступательного движения, использует моменты конфликтно-драматического порядка, создает в аудитории все нарастающее ожидание, завершаемое развязкой.

Вступление следует подобрать и проработать так, чтобы оно вызвало внимание, приподняло интерес, пояснило намерения оратора. Главная часть речи должна быть развита в соответствии с определённым планом и с учетом тематического задания, состава аудитории и обстановки.

В заключении ещё раз поясняется поставленная цель, поднимается на высшую ступень интерес слушателей, подчеркивается смысл речи и делается все возможное, чтобы создать у аудитории надлежащее настроение» (П.Сопер).

 

Задание 3

Составьте и запишите рабочий план основной части выступления-обзора выбранной Вами статьи из газеты (журнала).

При составлении рабочего плана:

1) разделите текст статьи на вступление, основную часть и заключение;

2) подчеркните в тексте статьи ключевые положения;

3) определите композицию (метод изложения материала) исходной статьи и основной функционально-смысловой тип речи, представленный в статье;

4) продумайте композицию и составьте рабочий план вашего выступления с учетом характера аудитории;

5) дополните схему необходимым фактическим материалом (цифры, даты, названия и т.д.);

6) дополните схему словами-связками, которые понадобятся вам при пересказе статьи.

 

Задание 4

Работа над интонацией.

Произнести одну и ту же фразу, придавая ей прямой и противоположный смысл средствами интонирования:

- Рад Вас видеть.

- Спасибо за работу.

- Приходите завтра.

- Приятно было с Вами поговорить.

- Спасибо за комплимент.

- Очень Вам признателен.

- Ценю Вашу настойчивость.

- Мне это очень нравится.

 

Произнесите фразу «Здравствуйте! » с разными интонациями:

сухо, официально, радостно, грозно, с упреком, доброжелательно, равнодушно, гневно, с восторгом.

 

Вопросы для самоконтроля по всему курсу

 

1. Что такое язык?

2. Назовите основные функции языка.

3. Почему язык называют знаковой системой?

4. Что такое речь? Как соотносятся язык и речь?

5. Можно ли говорить о речи как о форме поведения? В чем проявляется коммуникативный аспект речи?

6. На основании каких факторов можно классифицировать речь? Назовите основные разновидности речи.

7. Что такое литературная речь?

8. Какие особенности имеют письменная и устная формы речи? Как они связаны с функциональными стилями русского языка?

9. Дайте определение диалога и монолога как формы устной речи.

10. Какие факторы влияют на выделение функциональных стилей речи?

11. Назовите основные функциональные стили русского языка.

12. Назовите основные черты деловой речи.

13. Перечислите основные правила, которыми следует руководствоваться при разработке содержания выступления.

14. Какими способами говорящий может обеспечить контакт с аудиторией?

15. Что такое спор?

16. Что такое дискуссия? Каковы ее основные черты?

17. Что такое полемика?

18. Что вы знаете о стратегии и тактике спора?

19. Назовите особенности служебно-делового общения.

20. Приведите несколько этико-речевых формул общения по телефону.

21. Что вы знаете о колебаниях в ударении?

22. Расскажите о стилях произношения.

23. Какие требования предъявляются к речи выступающего со стороны ее звучания?

24. Какие недостатки проявляются чаще всего в речи выступающего?

25. В чем состоит наибольшая трудность в употреблении новых слов?

26. Что такое термины?

27. Что вы знаете о сочетаемости слов?

28. Для чего используются крылатые слова?

29. Чем отличаются нормы правописания от норм произношения?

30. Что такое документ, бланк, реквизиты?

31. Назовите основные реквизиты документов для внутреннего пользования.

32. Назовите основные виды управленческих документов.

33. Для чего служат документы для внешнего пользования?

34. Назовите виды простых деловых писем.

35. Назовите основные типы контрактных документов.

 

 

Список литературы

а) основная литература:

 

Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. Ростов н/Дону, 2009.

Культура русской речи: Учебник для вузов. /Отв. ред. Л.К.Граудина, Е.Н.Ширяев. – М.: НОРМА, 2009.

б) дополнительная литература:

1.Барышникова Е.Н. Речевая культура молодого специалиста: учеб. пос.- М.: Флинта: Наука, 2006.

2.Вагапова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах.- М.: Цитадель-трейд, 2007.

3.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика: Учебное пособие для вузов.- Ростов н/Дону., 2002.

4.Гойхман О.Я., Гончарова Л.М., Лапшина О.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2010.

5.Голуб И.Б. Риторика: Учебное пособие. – М.: Эксмо, 2008. – (Образовательный стандарт XXI).

6.Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и культура речи: Курс лекций.-М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

7.Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие.-М., 2000.

8.Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум.- М.: Флинта: Наука, 2006.

9.Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

10.Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов.- М., 1998.

11.Реклама: язык, речь, общение: Учеб. пособие. / Под ред. О.Я. Гойхмана, В.М. Лейчика. – М.: ИНФРА-М, 2008.

12.Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум: Управление в русском языке. Практическая стилистика. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2007.

13.Сборник упражнений и тестовых заданий по культуре речи: учебное пособие / А.И.Дунев, В.А.Ефремов, Е.В.Сергеева и др. под ред. В.Д.Черняк. – СПб, М.: САГА: ФОРУМ, 2009.

14.Солганик Г.Я. Практическая стилистика русского языка: учебное пособие.- М.: Изд. Центр «Академия», 2006.

15.Сидорова М.Ю. Русский язык. Культура речи: конспект лекций.- М.: Айрис-пресс, 2007.

16.Стернин И.А. Практическая риторика: учеб. пособие.- М.: Издательский Центр «Академия», 2006.

17.Теппер Р. Как овладеть искусством делового письма: 250 писем и записок в помощь менеджеру. - М., 1994.

18.Формановская Н.И. Речевое взаимодействие: коммуникация и прагматика. – М.: Издательство «Икар», 2007.

19.Маслов В.Г. Культура речи: уч. пособие [ Электронный ресурс ]. – М.: Флинта, 2010.- 81 с.// Университетская библиотека online.- www.bibliclub.ru

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: