Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Тема 3. Развитие отечественной государственности в IX-XVII вв.



РОСТОВСКИЙ ФИЛИАЛ

кафедра гуманитарных дисциплин

 

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

гуманитарных дисциплин

(протокол от «26» января 2006 г. №7)

 

Учебно-методические

Указания

по самостоятельной работе студентов

и проведению семинарских занятий

дисциплина: «История Отечества»

Специальности:

080115.65 «Таможенное дело»,

080502.65 «Экономика и управление на предприятии (таможне),

030501.65 «Юриспруденция»

Форма обучения: очная

 

 

Ростов-на-Дону

 

 

Автор-составитель

Т.Г. Кузнецова, старший преподаватель

 

 

Ответственный за выпуск

Т.А. Марченко, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин, доктор социологических наук, профессор

 

 

Рецензенты

Щербина А.В., доцент, к.и.н. исторического факультета РГУ

Самарина Н.В., доцент, к.и.н. исторического факультета РГУ

 

 

Учебно-методическое указание одобрено на заседании кафедры

(протокол от «8» декабря 2005г. № 5)

 

 

 

©РИО Ростовского филиала РТА, 2006

Тематический план

№ п/п Наименование темы Количество часов
Всего Аудиторные занятия Сам. работа
Лекции Семинары
1. История как наука, парадигма и методы исследования    
2. Древнерусская цивилизация: общее и особенное в становлении и развитии -
3. Развитие отечественной государственности в IX-XII вв. -
4. Русские земли в XII-XIV вв. -
5. Развитие самодержавия и первый кризис российской государственности (вторая половина XV-первая половина XVII вв.) -
6. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие России в середине и второй половине XVII в. -
7. Русская средневековая культура (IX-XVI вв.) - -
8. Россия в первой четверти XVIII в. Реформы Петра I -
9. Социально-экономическое и политическое развитие России в середине и второй половине XVIII в. Внешняя политика -
10. Русская культура в XVII-XVIII вв. - -
11. Россия в первой половине XIX в.: внутренняя и внешняя политика -
12. Модернизация России при Александре II
13. Культура XIX в.    
14. Россия в условиях буржуазной модернизации (конец XIX – 1914 г.)
15. Россия в I мировой войне. Революция 1917 г. -
16. СССР и мир в 1918-1945 гг.
17. СССР в середине 40-х – середине 80-х гг. ХХ в. -
18. Советская культура в 40-е – 90-е гг. ХХ в. - -
19. Перестройка и распад СССР. Образование СНГ -
20. Россия на путях суверенного развития -
  Итого

самостоятельная работа студентов

Тема 2. Древнерусская цивилизация: общее и особенное в становлении и развитии.

I. План семинарских занятий

1.Типы цивилизаций. Особенности становления цивилизации средневековой Европы.

2.Универсальные и специфические факторы развития древнерусской цивилизации.

3.Запад-Русь-Восток в XI-XIII вв.: общее и особенное.

II. Рекомендации по подготовке к семинару

Тема данного семинара позволяет освоить основные термины, принципы и признаки цивилизационной парадигмы в исследовании исторического процесса, к которой приходит все больше историков как в нашей стране, так и за ее пределами.

При изучении этой темы следует обратить внимание на время появления самого понятия «цивилизация» (XVIII в. – эпоха просвещения) и на изменение его содержания на протяжении последующих столетий.

Выясняя универсальные и специфические факторы развития древнерусской цивилизации нужно исходить из наиболее важных обстоятельств ее становления, которые и определили своеобразие нашей истории. Это прежде всего природно-климатические, геополитические, конфессиональные и фактор социальной организации.

Рассмотрение общего и особенного во взаимодействии и развитии Руси, Запада и Востока требует углубленного изучения евразийской концепции.

 

III. Рекомендуемая литература

 

Основная литература

1.Гладкий В.Д. Славянский мир: I-XII века: энциклопедический словарь. - М., 2001. - C. 587-590, 591-592.

2.История России. (Россия в мировой цивилизации) /Под ред. Радугина А.А. - М., 2002. - С. 43-59.

3.Кулешов С.В., Медушевский А.Н. Россия в системе мировых цивилизаций. - М., 2001. - С. 9-23; 23-61.

4.Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие для вузов. - М., 1994. - С. 12-33; 58-75.

Дополнительная литература

 

1.Алексеев Н. Русский народ и государство. - М., 2000. - С. 5-21, 142-155.

2.Аникеева Е.Н., Семушкин А.В. Диалоги цивилизаций: Восток-Запад //Вопросы философии. – 1998. - № 2.

3.Богданов В.В. Этническая и эволюционная история Руси: Русь, славяне, аризанты, скифы, готы, гунны, пины, варяги. - М., 2001. - С. 133-178.

4.Франклин С., Шепард Д. Начало Руси: 750-1200. - СПб., 2000. - С. 15-206.

5.Нарочницкая Н. Россия и русские в мировой истории. - М., 2003. - С. 402-420.

Тема 3. Развитие отечественной государственности в IX-XVII вв.

I. Задания для самостоятельной работы.

1.Дать определение государства и его признаков.

2.Сформулировать предпосылки образования государства.

3.Определить особенности процесса становления государства в русских землях:

а) в IX-XII вв.

б) в XIII-XVI вв.

в) в XVII в.

II. Рекомендации по выполнению

заданий для самостоятельной работы

Первые два вопроса представляют собой теорию предмета, так как работа над ними дает представления об общих закономерностях разложения доклассовых отношений и складывания условий для возникновения государства. Поэтому следует внимательно ознакомиться с текстом учебника «История России» (Россия в мировой цивилизации) под редакцией А.А. Радугина и обратиться к лекционному материалу.

Третий вопрос позволяет глубже разобраться в особенностях становления и развития государственности в русских землях последовательно на трех этапах:

а) Киевская Русь (IX-XII вв.)

б) политическая раздробленность и складывание централизованного государства (XIII-XVI вв.)

в) поздний феодализм и начало нового времени (XVII в.).

Поскольку эти проблемы выносятся еще и на семинарские занятия (темы 4 и 5), то в данном случае достаточно работы с обязательной литературой, список которой дается к теме 3, а также необходимо составить план-конспект в тетради для подготовки к семинарам лекции Любавского М.К. из его работы «Лекции по древней русской истории до конца 16 века».

 

III. Рекомендуемая литература

 

Основная литература

1. Гумилев Л.Н. От Руси к России. - М., 2002. - С. 21-35; 74-106; 142-172; 172-213.

2. История России (Россия в мировой цивилизации) /Под ред. А.А. Радугина. - М., 2002. - С. 59-73; 73-98.

3. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. М., 1994. - С. 75-120.

Дополнительная литература

1.Алексеев Н. Русский народ и государство. - М., 2000. - С. 142-155.

2.Вернадский Г. Русская история. - М., 1997. - С. 40-117.

3. Любавский М.К. Лекции по древней истории до конца 16 века. - СПб., 2000. - С. 124-148; 262-288; 366-378; 436-452 (лекция XXIII – составить план-конспект).

Тема 9. Социально-экономическое и политическое развитие России в середине и второй половине XVIII в. Внешняя политика России.

I. Задания для самостоятельной работы

1.Определить основные направления и цели внешней политики России во второй половине XVIII в.

2.Сформулировать итоги внешней политики к концу XVIII – начало XIX вв.

II. Рекомендации по выполнению самостоятельного задания

Успехи Петра I в реформировании страны как в сфере внутренней, так и на арене внешней политики были несколько ослаблены в эпоху дворцовых переворотов, поэтому деятельность Екатерины II, вернувшей России поблекшую славу и могущество, заслуживает и самостоятельного изучения. В частности, это шаги России на мировой арене. Известно, что внутренняя политика, уровень социально-экономического развития любого государства определяют его интересы в международных отношениях. Следовательно, выяснять направления и цели внешней политики России во второй половине XVIII в. можно только после освоения материала лекций и учебников, связанного с ситуацией в стране.

На этом основании выделяются три направления внешней политики России на данном этапе:

-южное – выход в Черное море;

-западное – возврат старорусских земель в состав Польши;

-борьба с революционной Францией в связи с великой французской буржуазной революцией 1789-1793 гг.

С характеристикой этих направлений необходимо ознакомиться, работая с учебной основной литературой.

А второе задание оформляется в виде хронологической таблицы:

Направление Цели и методы их достижения Итоги

Таблица сдается преподавателю на проверку, поэтому выполняется на отдельном листе формата А-4.

 

III. Рекомендуемая литература

 

Основная литература

1.Донские казаки в прошлом и настоящем /Под общей ред. Ю.Г. Волкова. – Ростов н/Д, 1998. - С. 161-188.

2.Кузнецов И.Н. Отечественная история. М., 2003. с. 131-157.

3.Орлов А.С. Основы курса истории России. - М., 2004. - С. 177-215.

Дополнительная литература

1.Вернадский Г. Русская история. - М., 1997. - С. 170-181.

2.Каменский А. Российская империя в XVIII в.: традиции и модернизация. - М., 1999. - С. 209-283.

 

Тема 16. СССР и мир в 1918-1945 гг.

По данной теме проводится два семинарских занятия, так как она рассчитана на 4 часа семинаров, поэтому под общей темой дается весь перечень вопросов.

I. План семинарских занятий.

1. От гражданской войны к гражданскому миру в СССР:

-кризис большевистской системы власти в конце 1920 – начале 1921 г. НЭП;

-создание СССР;

-итоги и судьба НЭПа.

2.СССР в 30-е годы ХХ в. Политика форсированного перехода к социализму.

3.Тоталитарные политические режимы Гитлера и Сталина: общее и особенное.

4.Положение в мире накануне второй мировой войны. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг.

5.Основные этапы Великой Отечественной войны.

6.Экономика и тыл СССР в годы войны.

7.Итоги, уроки и цена победы СССР в Великой Отечественной войне.

II. Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям

Главное, что нужно уяснить в ходе подготовки первого вопроса, это политические, экономические, социальные, духовные, геополитические и внешнеполитические последствия гражданской войны, из которых следует, что политика «военного коммунизма» была бесперспективна и опасна для сохранения власти в руках большевиков и назрела необходимость смены политического курса.

При этом важно учесть, что политика НЭПа рассматривалась большевиками как маневр, компромисс с мелкобуржуазным, в подавляющем большинстве, населением России, тем более что «командные высоты» в политике, экономике и идеологии оставались в их руках.

Исследуя итоги и судьбу НЭПа нужно принимать во внимание исчерпанность «восстановительных» факторов роста экономики и возможностей дальнейшего хозяйственного развития в условиях двойственности новой экономической политики.

Важным итогом Нэпа стало значительное укрепление однопартийной политической системы, повышение роли партии большевиков в решении государственных проблем. Обращаясь к образованию СССР, надо остановиться на общих принципах национальной политики большевиков и отношениях между советскими республиками в период гражданской войны.

Оценивая значение образования СССР, следует не только отличать далеко не полную реализацию на практике принципов федерализма в СССР, но и указать на большой и весьма эффективный опыт по фактическому выравниванию уровней экономического, социального и культурного развития союзных республик.

Содержание второго вопроса семинара раскрывается через индустриализацию страны и коллективизацию сельского хозяйства, поэтому в ответе на этот вопрос нужно остановиться на дискуссиях и борьбе в руководстве РКП (б) в середине и второй половине 20-х гг. по поводу путей, методов и темпов социалистической модернизации, усвоить роль хозяйственных и внешнеполитических факторов, которые ускорили переход к чрезвычайным мерам в осуществлении социально-экономического курса страны.

В ходе рассмотрения индустриализации следует указать приоритетные отрасли промышленности, определить источники, обратить внимание на итоги и последствия.

Рассматривая осуществление коллективизации, составьте представление о методах вовлечения крестьян в колхозы, обратите внимание на падение сельхозпроизводства из-за насильственной коллективизации, особо подчеркните, что социальным последствием подобной аграрной политики стало «раскрестьянивание» - утрата сельским населением статуса самостоятельных хозяев. Выделяя общее и особенное в тоталитарных режимах Гитлера и Сталина нужно исходить из определения тоталитаризма и одновременно учитывать как внутри, так и внешнеполитические факторы их складывания.

При этом следует помнить, что политика террора в СССР была составной частью внешнеэкономического принуждения населения, необходимым составным элементом политической системы тоталитарного типа.

Из данных рассуждений следует, что демократические нормы Конституции 1936 г. имели исключительно декларативный характер.

Оценивая положение в мире и внешнюю политику СССР в конце 30-х годов следует учитывать сложность ситуации для Советского Союза, которая определялась тем, что: 1) нарастала непосредственная опасность со стороны агрессоров; 2) союзнические отношения СССР с другими странами были очень непрочными из-за недоверия и скрытой враждебности этих стран к СССР в связи с «подрывной деятельностью Коминтерна».

Нельзя не учесть и то, что в целом внешнеполитическая деятельность СССР в данный период не была успешной по ряду причин, из которых в обязательном порядке нужно раскрыть две:

-позиция западных держав по отношению к большевизму вообще и сталинизму, в частности;

-стратегические и тактические ошибки советской дипломатии, которые ослабляли сопротивление фашизму и агрессии.

Основные этапы Великой Отечественной войны отразите в таблице, которая включает в себя: даты – район боевых действий – результаты

Вопрос об экономике и положении в тылу привлекает внимание к организации управления страной, режиму труда, бытовому положению населения, примерам трудового героизма, творческим достижениям этого периода.

Особо следует отметить сохранение и в период Великой Отечественной войны репрессионного характера государственной политики (сохранение лагерной системы, депортация ряда народов, отношение к населению оккупированных территорий и к военнопленным).

Рассматривая вопрос об итогах, цене и значении нашей победы следует выявить знакомство с дискуссиями по этому вопросу, избегая категоричности суждений.

III. Рекомендуемая литература

Основная литература

1.История России (Россия в мировой цивилизации) /Под ред. А.А. Радугина. - М., 2002. - С. 267-295.

2.Новейшая история России. 1914-2002. /Под ред. М.В. Ходякова. - М., 2004. - С. 150-190; 210-252; 263-302.

3.Отечественная история (1917-2001). /А.В. Венков, Н.В. Киселева, А.И. Козлов и др. - М., 2002. - С. 80-109; 117-126; 126-150; 150-185; 222-254.

Дополнительная литература

1.Верт Н. История советского государства (1900-1991). - М., 1998.

- С. 163-173; 176-185; 185-209; 209-241; 250-265; 289-298; 298-329.

2.Вернадский Г. Русская история. - М., 1997. - С. 310-386.

3.Кара-Мурза С. Гражданская война (1918-1921) – урок для XXI века.

- М., 2003. - С. 9-33; 61-74; 117-144; 205-212; 212-250.

4.Уткин А. Унижение России: Брест, Версаль, Мюнхен. - М., 2004.

- С. 372-437.

Тема 19. Перестройка и распад СССР. Образование СНГ

 

I. Задания для самостоятельной работы

Подготовиться к беседе с преподавателем по следующим вопросам:

1.Каковы причины и цели перестройки?

2.Дать характеристику основных экономических реформ в 1985-1991 гг.

3.Каковы основные этапы политической жизни страны в условиях перестройки?

4.В чем новизна внешнеэкономических установок СССР в период перестройки? Каковы основные направления внешней политики СССР в этот период?

 

II. Рекомендации по выполнению самостоятельного задания

Готовясь к беседе с преподавателем, следует внимательно проработать учебную литературу и лекционные записи, так как это одна из наиболее сложных тем.

Сложность положения в СССР к середине 80-х годов ХХ в. вынудила правящие круги к поискам выхода из него. Объективно перед советским обществом было 2 пути: изоляционизм; либерализация системы.

Новое руководство во главе с Горбачевым избрало второй путь: был провозглашен курс на перестройку.

Изучая материал для беседы по 2 и 3 вопросам, проследите, как изменялись конечные цели и тактические приемы преобразований: от лозунга «Больше социализма» в 1985-1986 гг. до перехода к рыночной экономике, демократии и политическому плюрализму.

Особое внимание нужно уделить политическому кризису в отношениях центра и республик, так как с середины 1990 г. центр политической жизни переходит в республики. Необходимо учесть, что решающим фактом противостояния стало провозглашение суверенитета России и вскоре – других республик.

Эта проблема привела к попытке реформирования Союза ССР, которая потерпела неудачу.

Рассматривая 4 вопрос, подчеркните большие изменения во внешней политике на основе нового концептуального подхода к международным делам, суть которого состояла в признании единства мира и деидеологизации внешнеполитического курса страны.

 

 

III. Рекомендуемая литература

 

Основная литература

1.Барсенков А.С. Введение в современную российскую историю 1985-1991. - М., 2002. - C. 29-117; 189-236.

2.История России (Россия в мировой цивилизации) /Под ред. А.А. Радугина.- М., 2002.- C. 205-311, 311-327.

3.Новейшая история России (1914-2002). /Под ред. Ходякова М.В. - СПб., 2004. - С. 392-424.

4.Отечественная история (1917-2001). /Венков А.В., Киселева Н.В., Козлов А.И. и др. - М., 2002. - С. 409-460.

Дополнительная литература

1. Верт Н. История советского государства. 1900-1991. - М., 1998.

- С. 493-529.

Форма обучения: очная

 

Автор-составитель

Таисия Георгиевна Кузнецова

40 с.

г. Ростов-на-Дону

.

 

Заказ № 1113 Тираж 25 экз.

РОСТОВСКИЙ ФИЛИАЛ

кафедра гуманитарных дисциплин

 

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

гуманитарных дисциплин

(протокол от «26» января 2006 г. №7)

 

Учебно-методические

Указания

по самостоятельной работе студентов

и проведению семинарских занятий

дисциплина: «История Отечества»

Специальности:

080115.65 «Таможенное дело»,

080502.65 «Экономика и управление на предприятии (таможне),

030501.65 «Юриспруденция»

Форма обучения: очная

 

 

Ростов-на-Дону

 

 

Автор-составитель

Т.Г. Кузнецова, старший преподаватель

 

 

Ответственный за выпуск

Т.А. Марченко, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин, доктор социологических наук, профессор

 

 

Рецензенты

Щербина А.В., доцент, к.и.н. исторического факультета РГУ

Самарина Н.В., доцент, к.и.н. исторического факультета РГУ

 

 

Учебно-методическое указание одобрено на заседании кафедры

(протокол от «8» декабря 2005г. № 5)

 

 

 

©РИО Ростовского филиала РТА, 2006

Тематический план

№ п/п Наименование темы Количество часов
Всего Аудиторные занятия Сам. работа
Лекции Семинары
1. История как наука, парадигма и методы исследования    
2. Древнерусская цивилизация: общее и особенное в становлении и развитии -
3. Развитие отечественной государственности в IX-XII вв. -
4. Русские земли в XII-XIV вв. -
5. Развитие самодержавия и первый кризис российской государственности (вторая половина XV-первая половина XVII вв.) -
6. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие России в середине и второй половине XVII в. -
7. Русская средневековая культура (IX-XVI вв.) - -
8. Россия в первой четверти XVIII в. Реформы Петра I -
9. Социально-экономическое и политическое развитие России в середине и второй половине XVIII в. Внешняя политика -
10. Русская культура в XVII-XVIII вв. - -
11. Россия в первой половине XIX в.: внутренняя и внешняя политика -
12. Модернизация России при Александре II
13. Культура XIX в.    
14. Россия в условиях буржуазной модернизации (конец XIX – 1914 г.)
15. Россия в I мировой войне. Революция 1917 г. -
16. СССР и мир в 1918-1945 гг.
17. СССР в середине 40-х – середине 80-х гг. ХХ в. -
18. Советская культура в 40-е – 90-е гг. ХХ в. - -
19. Перестройка и распад СССР. Образование СНГ -
20. Россия на путях суверенного развития -
  Итого

самостоятельная работа студентов

Тема 2. Древнерусская цивилизация: общее и особенное в становлении и развитии.

I. План семинарских занятий

1.Типы цивилизаций. Особенности становления цивилизации средневековой Европы.

2.Универсальные и специфические факторы развития древнерусской цивилизации.

3.Запад-Русь-Восток в XI-XIII вв.: общее и особенное.

II. Рекомендации по подготовке к семинару

Тема данного семинара позволяет освоить основные термины, принципы и признаки цивилизационной парадигмы в исследовании исторического процесса, к которой приходит все больше историков как в нашей стране, так и за ее пределами.

При изучении этой темы следует обратить внимание на время появления самого понятия «цивилизация» (XVIII в. – эпоха просвещения) и на изменение его содержания на протяжении последующих столетий.

Выясняя универсальные и специфические факторы развития древнерусской цивилизации нужно исходить из наиболее важных обстоятельств ее становления, которые и определили своеобразие нашей истории. Это прежде всего природно-климатические, геополитические, конфессиональные и фактор социальной организации.

Рассмотрение общего и особенного во взаимодействии и развитии Руси, Запада и Востока требует углубленного изучения евразийской концепции.

 

III. Рекомендуемая литература

 

Основная литература

1.Гладкий В.Д. Славянский мир: I-XII века: энциклопедический словарь. - М., 2001. - C. 587-590, 591-592.

2.История России. (Россия в мировой цивилизации) /Под ред. Радугина А.А. - М., 2002. - С. 43-59.

3.Кулешов С.В., Медушевский А.Н. Россия в системе мировых цивилизаций. - М., 2001. - С. 9-23; 23-61.

4.Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие для вузов. - М., 1994. - С. 12-33; 58-75.

Дополнительная литература

 

1.Алексеев Н. Русский народ и государство. - М., 2000. - С. 5-21, 142-155.

2.Аникеева Е.Н., Семушкин А.В. Диалоги цивилизаций: Восток-Запад //Вопросы философии. – 1998. - № 2.

3.Богданов В.В. Этническая и эволюционная история Руси: Русь, славяне, аризанты, скифы, готы, гунны, пины, варяги. - М., 2001. - С. 133-178.

4.Франклин С., Шепард Д. Начало Руси: 750-1200. - СПб., 2000. - С. 15-206.

5.Нарочницкая Н. Россия и русские в мировой истории. - М., 2003. - С. 402-420.

Тема 3. Развитие отечественной государственности в IX-XVII вв.

I. Задания для самостоятельной работы.

1.Дать определение государства и его признаков.

2.Сформулировать предпосылки образования государства.

3.Определить особенности процесса становления государства в русских землях:

а) в IX-XII вв.

б) в XIII-XVI вв.

в) в XVII в.

II. Рекомендации по выполнению

заданий для самостоятельной работы

Первые два вопроса представляют собой теорию предмета, так как работа над ними дает представления об общих закономерностях разложения доклассовых отношений и складывания условий для возникновения государства. Поэтому следует внимательно ознакомиться с текстом учебника «История России» (Россия в мировой цивилизации) под редакцией А.А. Радугина и обратиться к лекционному материалу.

Третий вопрос позволяет глубже разобраться в особенностях становления и развития государственности в русских землях последовательно на трех этапах:

а) Киевская Русь (IX-XII вв.)

б) политическая раздробленность и складывание централизованного государства (XIII-XVI вв.)

в) поздний феодализм и начало нового времени (XVII в.).

Поскольку эти проблемы выносятся еще и на семинарские занятия (темы 4 и 5), то в данном случае достаточно работы с обязательной литературой, список которой дается к теме 3, а также необходимо составить план-конспект в тетради для подготовки к семинарам лекции Любавского М.К. из его работы «Лекции по древней русской истории до конца 16 века».

 

III. Рекомендуемая литература

 

Основная литература

1. Гумилев Л.Н. От Руси к России. - М., 2002. - С. 21-35; 74-106; 142-172; 172-213.

2. История России (Россия в мировой цивилизации) /Под ред. А.А. Радугина. - М., 2002. - С. 59-73; 73-98.

3. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. М., 1994. - С. 75-120.

Дополнительная литература

1.Алексеев Н. Русский народ и государство. - М., 2000. - С. 142-155.

2.Вернадский Г. Русская история. - М., 1997. - С. 40-117.

3. Любавский М.К. Лекции по древней истории до конца 16 века. - СПб., 2000. - С. 124-148; 262-288; 366-378; 436-452 (лекция XXIII – составить план-конспект).


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2017-03-15; Просмотров: 495; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.126 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь