ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
№ п/п
|
Наименование раздела и его содержание
|
Раздел 1 «Подготовительный этап практики»
|
| Участие в установочной конференции по педагогической практике на факультете. Знакомство с организационными моментами проведения педагогической практики, программой ее реализации, проектом приказа. Знакомство с групповыми руководителями практики.
|
Раздел 2 «Ознакомительный этап практики»
|
| Участие в установочной конференции по педагогической практике в образовательном учреждении.Знакомство с образовательным учреждением, его спецификой, целями, структурой, традициями, задачами педагогического коллектива; обсуждение организационных вопросов; распределение по классам; знакомство с учителями-предметниками, классными руководителями, коллективом учащихся.
|
| Изучение нормативной документации образовательного учреждения. Составление информационной карты образовательного учреждения.Знакомство с нормативной документацией образовательного учреждения (государственный образовательный стандарт, устав образовательного учреждения, план воспитательной работы, локальные акты образовательного учреждения, текущая документация и др.) Составление информационной карты образовательного учреждения (юридический адрес, цель, задачи, направление профилей обучения, наличие концепции развития учреждения; проблема, над которой работает педагогический коллектив; Ф.И.О. директора образовательного учреждения, Ф.И.О. заместителя директора по воспитательной работе, Ф.И.О. классного руководителя).
|
| Планирование воспитательной деятельности студента на весь период практики. Собеседование с классным руководителем закрепленного за студентом класса. Подготовка плана воспитательной работы будущего классного руководителя в образовательном учреждении и его утверждение групповым руководителем факультета.
|
| Оформление рабочей тетради по педагогической практике.В рабочей тетради по педагогической практике фиксируется следующий материал: информационная карта образовательного учреждения, расписание звонков, расписание уроков класса, список учеников класса, индивидуальный план работы студента на период практики.
|
| Посещение всех уроков и внеклассных воспитательных мероприятий закрепленного за студентом класса, их анализ.Во время посещения уроков и внеклассных воспитательных мероприятий студент-практикант фиксирует свои педагогические наблюдения в тетради взаимопосещений и осуществляет краткий анализ увиденного.
|
Раздел 3 «Основной этап практики»
|
| Посещение индивидуальных консультаций классных руководителей и групповых руководителей практики.
|
| Осуществление студентом деятельности классного руководителя в течение всего периода прохождения практики в закрепленном за ним классе.
|
| Посещение и анализ внеклассных воспитательных мероприятий педагогов образовательного учреждения и коллег-студентов.Во время посещения внеклассных воспитательных мероприятий студент-практикант фиксирует свои педагогические наблюдения в тетради взаимопосещений и осуществляет краткий анализ увиденного.
|
| Разработка и проведение зачетного внеклассного воспитательного мероприятия. Планирование, организация, проведение и анализ зачетного внеклассного воспитательного мероприятия.
|
| Проведение педагогической диагностики уровня воспитанности обучающихся. Проведение анкетирования и диагностирования обучающихся по выявлению уровня воспитанности.
|
Раздел 4 «Заключительный этап практики»
|
| Участие в итоговой конференции по педагогической практике в образовательном учреждении.
|
| Оформление отчетной документации.
|
| Участие в итоговой конференции по педагогической практике на факультете, подготовка публичного выступления.
|
ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
1. Информационная карта образовательной организации.
2. Конспект зачетного внеклассного воспитательного мероприятия.
3. Анализ посещенного внеклассного мероприятия.
4. Характеристика обучающегося с учетом сведений педагогической диагностики уровня воспитанности.
5. Карточка студента-практиканта по воспитательной работе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Кемеровский государственный университет»
Новокузнецкий институт (филиал)
Центр педагогического образования
Естественно-географический факультет
Кафедра педагогики
ОТЧЕТНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
Подготовил:
студентка
естественно-географического факультета
группы Га-14-01
Иванова Мария Ивановна
Проверил:
Милинис Ольга Артуровна,
доктор педагогических наук,
профессор кафедры педагогики
Новокузнецк 2014
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ:
Информационная страница:
1. юридический адрес школы;
2. цель, задачи деятельности;
3. концепции развития учреждения;
4. направления профилей обучения;
5. проблема, над которой работает педагогический коллектив;
6. Ф.И.О. директора школы;
7. Ф.И.О. заместителя директора по воспитательной работе;
8. Ф.И.О. классного руководителя.
КАРТОЧКА СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
Ф.И.О. студента, факультет, курс, группа _______________________________________
Место прохождения практики:
l город ________________________________________________________________
l школа ________________________ класс __________________________________
l Ф.И.О. классного руководителя _________________________________________
l Ф.И.О. группового руководителя по педагогике ____________________________
Период прохождения практики ________________________________________________
I. Перечень воспитательных мероприятий,
выполненных студентом за период педагогической практики
Направления деятельности
| Форма и название мероприятия
| Дата
провед-я
| Отметка[1]
| Подпись кл. руков.
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. Заключение по воспитательной работе
и рекомендации по профессиональному росту
(заполняется классным руководителем)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
III. Отметка за педагогическую практику по воспитательной работе
(выставляется классным руководителем)
Отметка ________________________
Подпись директора школы ___________________________________________________
Подпись классного руководителя______________________________________________
Печать школы
IV. Заключение группового руководителя кафедры педагогики
За практику по воспитательной работе
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата _________________ Подпись ________________
V. Итоговая отметка за педагогическую практику по воспитательной работе
(выставляется групповым руководителем по педагогике)
Отметка _________________
Подпись группового руководителя по педагогике ________________________________
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ЗАКЛЮЧЕНИЯ
ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
(для классного руководителя)
Заключение по воспитательной работе, выполненной студентом за период педагогической практики, должно содержать сведения о:
l трудовой дисциплине;
l умении взаимодействовать с коллективом и активом класса;
l способности работать с учащимися с учетом их возрастных особенностей;
l осуществлении индивидуальной работы со школьниками;
l умении педагогически осмысливать свой опыт и опыт товарищей;
l применении знаний по педагогике;
l наблюдении за классом;
l работе с классом во внеурочное время, с родителями учащихся;
l творческом подходе к осуществляемой деятельности;
l рекомендациях по профессиональному росту.
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ КОНСПЕКТА
ЗАЧЕТНОГО ВНЕКЛАССНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
ДОПУСКАЮ К ПРОВЕДЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ:
Классный руководитель___________________________________(Ф.И.О.)
Дата допуска к проведению воспитательного мероприятия_____________
КОНСПЕКТ
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА ПОСЕЩЕННОГО
Методики диагностики уровня воспитанности ученика
И классного коллектива
Диагностика воспитанности
Данная методика применяется для диагностики воспитанности учащихся 5-11 классов.
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ
УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ М.И.ШИЛОВОЙ
Отношение
| Показатели воспитанности
| Признаки проявления воспитанности
|
Ярко проявляются
| Проявляются
| Слабо проявляются
| Не проявляются
|
К обществу
| Долг и ответственность
| Выполняет общественные поручения охотно и с желанием, ответственно, требует такого же отношения от других
| Выполняет общественные поручения охотно, ответственно, но не требует этого от других
| Неохотно выполняет поручения, только при условии контроля со стороны учителей и товарищей
| Уклоняется от общественных поручений, безответственен
|
Бережливость
| Бережет школьное имущество, призывает к этому и других
| Сам бережлив, но не интересуется, бережливы ли его товарищи
| Проявляет бережливость, если чувствует контроль со стороны учителей, старших товарищей
| Небережлив, наносит ущерб школьному имуществу и восстанавливает его лишь после настоятельных требований
|
К труду
| Дисциплинированность
| Примерно ведет себя, соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома, требует этих качеств от других
| Хорошо ведет себя независимо от наличия или отсутствия контроля, но не требует хорошего поведения от других
| Соблюдает правила поведения при условии требовательности и контроля со стороны взрослых товарищей
| И при наличии требований со стороны педагогов и товарищей нарушает дисциплину, слабо реагирует на внешние воздействия
|
Ответственное отношение к учению
| Учится в полную силу, проявляет интерес к знаниям, трудолюбив и прилежен, добивается хороших результатов в учении, сам охотно помогает товарищам
| Учится в полную силу, проявляет интерес к знаниям, хорошо учится сам, но товарищам помогает лишь тогда, когда поручают или просят
| Учится не в полную силу, сам не проявляет интереса к учению, требует постоянного контроля, безразличен к учебе товарищей
| Несмотря на контроль, не проявляет интереса к учению и прилежанию, учится плохо
|
Отношение к общественно полезному труду ( трудолюбие)
| Понимает общественную ценность труда, проявляет интерес к нему, добросовестно относится к самообслуживанию и другим видам труда, умело организует труд других
| Понимает общественную ценность труда, проявляет интерес и добросовестное отношение к труду, но других на общественно полезный труд не организует и не побуждает
| Трудится при наличии соревнования, требований и контроля со стороны педагогов и товарищей
| Не любит труд, стремится уклониться от него даже при наличии требований и контроля
|
К людям
| Коллективизм и товарищество
| Общительный, уважает интересы коллектива, сам охотно отзывается на просьбы товарищей, организует полезные дела коллектива
| Общительный, считается с интересами коллектива, охотно выполняет поручения, но сам не организует полезные дела
| Не очень общительный, отзывается на просьбы товарищей, но в делах коллектива участвует неохотно
| Необщительный, эгоистичный
|
Толерантность, доброта и отзывчивость
| Добрый, заботливый, охотно помогает всем, кто нуждается в его помощи, толерантен к окружающим, дружелюбно относится к людям с ограниченными возможностями и другой национальности, требует этого от окружающих, побуждает на добрые дела товарищей
| Сам добрый, отзывчивый, всегда поможет в трудную минуту, дружелюбно относится к людям с ограниченными возможностями и к людям другой национальности, но других на добрые дела не мобилизует
| Помогает другим, если поручает учитель или коллектив, адекватен к людям с ограниченными возможностями, не проявляет признаков агрессии по отношению к людям другой национальности
| Недоброжелателен, груб с товарищами, проявляет агрессию по отношению к людям другой национальности и к людям с ограниченными возможностями
|
Честность и правдивость
| Верен своему слову, правдив с учителями, товарищами, добросовестно признается в своих проступках и того же требует от других
| Верен своему слову, правдив с учителями, товарищами, добросовестно признается в своих проступках, но не требует честности и правдивости от других
| Не всегда выполняет обещания, не сразу признается в своих проступках, а лишь после осуждения старшими и товарищами
| Часто неискренен, обманывает учителей, старших
|
К себе
| Простота и скромность
| Прост и скромен, одобряет эти качества у других
| Сам прост и скромен, но не интересуется, обладают ли этими качествами окружающие его люди
| Прост и скромен в присутствии старших и педагогов
| Держится высокомерно, пренебрежительно относится к товарищам
|
К культуре
| Культурный уровень
| Много читает, охотно посещает культурные центры. Разбирается в музыке, живописи. Охотно делится своими знаниями с товарищами, привлекает их к культурной жизни
| Любит читать. Посещает культурные центры. Проявляет интерес к живописи и музыке, но интересуется всем этим только для себя. Не привлекает товарищей к культурной жизни
| Читает. Посещает культурные центры. Иногда посещает музеи, выставки. Но все это делает только по совету или настоянию взрослых: педагогов, родителей
| Не хочет читать художественную литературу, отказывается посещать культурные центры. Не проявляет интереса к культуре, искусству
|
При определении уровня воспитанности по каждому показателю необходимо пользоваться диагностической таблицей. Оценка записывается условным обозначением:
Я – ярко проявляется (5 баллов);
П – проявляется (4 балла);
СП – слабо проявляется (3 балла);
НП – не проявляется (2 балла).
Итоговая оценка выводится как среднеарифметическое (сумма баллов делится на 10).
5 – 4, 5 балла – высокий уровень воспитанности
4, 4 – 3, 9 балла – хороший уровень
3, 8 – 2, 9 балла – средний уровень
2, 8 – 2 балла – низкий уровень
ДИАГНОСТИКА
Обработка результатов
По каждому критерию выводится одна среднеарифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 6 оценок, которые потом складываются и делятся на 6. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.
Уровень воспитанности
Высокий уровень – от 5 до 4, 5 баллов
Хороший уровень – от 4, 4 до 4 баллов
Средний уровень – от 3, 9 до 2, 9 баллов
Низкий уровень – от 2, 8 до 2 баллов
Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся __________ класса
№
| Ф.И.О.
| Эрудиция
| Отношение к труду
| Я и природа
| Я и общество
| Эстетический вкус
| Я (отношение к себе)
| Средний балл
| Уровень воспитанности
|
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
В классе ___________________ учеников, из них:
______________________________ имеют высокий уровень воспитанности;
______________________________ имеют хороший уровень воспитанности;
______________________________ имеют средний уровень воспитанности;
______________________________ имеют низкий уровень воспитанности.
Классный руководитель_____________________________________________________
СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
№ п/п
|
Наименование раздела и его содержание
|
Раздел 1 «Подготовительный этап практики»
|
| Участие в установочной конференции по педагогической практике на факультете. Знакомство с организационными моментами проведения педагогической практики, программой ее реализации, проектом приказа. Знакомство с групповыми руководителями практики.
|
Раздел 2 «Ознакомительный этап практики»
|
| Участие в установочной конференции по педагогической практике в образовательном учреждении.Знакомство с образовательным учреждением, его спецификой, целями, структурой, традициями, задачами педагогического коллектива; обсуждение организационных вопросов; распределение по классам; знакомство с учителями-предметниками, классными руководителями, коллективом учащихся.
|
| Изучение нормативной документации образовательного учреждения. Составление информационной карты образовательного учреждения.Знакомство с нормативной документацией образовательного учреждения (государственный образовательный стандарт, устав образовательного учреждения, план воспитательной работы, локальные акты образовательного учреждения, текущая документация и др.) Составление информационной карты образовательного учреждения (юридический адрес, цель, задачи, направление профилей обучения, наличие концепции развития учреждения; проблема, над которой работает педагогический коллектив; Ф.И.О. директора образовательного учреждения, Ф.И.О. заместителя директора по воспитательной работе, Ф.И.О. классного руководителя).
|
| Планирование воспитательной деятельности студента на весь период практики. Собеседование с классным руководителем закрепленного за студентом класса. Подготовка плана воспитательной работы будущего классного руководителя в образовательном учреждении и его утверждение групповым руководителем факультета.
|
| Оформление рабочей тетради по педагогической практике.В рабочей тетради по педагогической практике фиксируется следующий материал: информационная карта образовательного учреждения, расписание звонков, расписание уроков класса, список учеников класса, индивидуальный план работы студента на период практики.
|
| Посещение всех уроков и внеклассных воспитательных мероприятий закрепленного за студентом класса, их анализ.Во время посещения уроков и внеклассных воспитательных мероприятий студент-практикант фиксирует свои педагогические наблюдения в тетради взаимопосещений и осуществляет краткий анализ увиденного.
|
Раздел 3 «Основной этап практики»
|
| Посещение индивидуальных консультаций классных руководителей и групповых руководителей практики.
|
| Осуществление студентом деятельности классного руководителя в течение всего периода прохождения практики в закрепленном за ним классе.
|
| Посещение и анализ внеклассных воспитательных мероприятий педагогов образовательного учреждения и коллег-студентов.Во время посещения внеклассных воспитательных мероприятий студент-практикант фиксирует свои педагогические наблюдения в тетради взаимопосещений и осуществляет краткий анализ увиденного.
|
| Разработка и проведение зачетного внеклассного воспитательного мероприятия. Планирование, организация, проведение и анализ зачетного внеклассного воспитательного мероприятия.
|
| Проведение педагогической диагностики уровня воспитанности обучающихся. Проведение анкетирования и диагностирования обучающихся по выявлению уровня воспитанности.
|
Раздел 4 «Заключительный этап практики»
|
| Участие в итоговой конференции по педагогической практике в образовательном учреждении.
|
| Оформление отчетной документации.
|
| Участие в итоговой конференции по педагогической практике на факультете, подготовка публичного выступления.
|
ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
1. Информационная карта образовательной организации.
2. Конспект зачетного внеклассного воспитательного мероприятия.
3. Анализ посещенного внеклассного мероприятия.
4. Характеристика обучающегося с учетом сведений педагогической диагностики уровня воспитанности.
5. Карточка студента-практиканта по воспитательной работе
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Кемеровский государственный университет»
Новокузнецкий институт (филиал)
Центр педагогического образования
Естественно-географический факультет
Кафедра педагогики