Отчетная документация по итогам педагогической практики

- дневник педагогической практики;

- планы, конспекты педагогических мероприятий;

- отзыв руководителя ДОУ о деятельности студента (характеристика);

- лист самооценки профессионально-педагогической деятельности студента (Педагогическая практика студентов факультетов дошкольного образования/ Под ред. В.И. Ядешко, Л.М. Волобуевой. – М.: Академия, 1999. Приложение № 6).

Оценка деятельности студента в ходе производственной практики в ДОУ (выставляется руководителем практики совместно с администрацией ДОУ, по пятибалльной системе)

№	Критерии оценки	Оценка
1.	Социально-психологическая готовность к педагогической деятельности (умение устанавливать контакт с детьми, родителями, коллегами)
2.	Участие в методической работе ДОУ (проведение консультаций, участие в педагогическом совете и др.)
3.	Установление личностно-доверительного контакта с родителями воспитанников
4.	Умение изучать индивидуальные особенности воспитанников и межличностные отношения в группе
5.	Умение руководить игровой деятельностью детей, используя прямые и косвенные приемы
6.	Организация и руководство трудовой деятельностью детей
7.	Организация работы по физическому воспитанию детей
8.	Организация и проведение режимных процессов с детьми
9.	Организация работы по экологическому воспитанию детей
10.	Организация работы по формированию элементарных математических представлений детей
11.	Организация работы по социальному развитию детей
12.	Организация работы по развитию детского изобразительного творчества
13.	Организация работы по речевому развитию детей
14.	Изготовление пособия (дидактического, методического)
15.	Ведение документации
16.	Трудовая дисциплина
Итоговая оценка

М.П. Руководитель практики __Галкина Л.Н._______________________

Заведующая ДОУ _______Носова Г.В.________________________

Методист ДОУ _________Пономарева О.В.____________________

Индивидуальный график работы студента

Дата	Режим работы	Примечание
07.02.2013г	1 смена с 07-00 до 14-00
08.02.2013г	2 смена с 14-00 до 19-00
11.02.2013г	1 смена - с 8-00 до 14-00
12.02.2013г	2 смена - с 14-00 до 19-00
13.02.2013г	1 смена – с 8-00 до 14-00
14.02.2013г	2 смена – с 14-00 до 19-00
15.02.2013г	1 смена – с 8-00 до 14-00
18.02.201г	2 смена - с 14-00 до 19- 00
19.02.2013г	1 смена – с 8-00 до 14-00
20.02.2013г	2 смена – с 14-00 до 19-00
21.02.2013г	1 смена – с 8-00 до 14-00
22.02.2013г	2 смена – с 14-00 до 19-00
25.02.2013г	1 смена – с 8-00 до 14-00
26.02.2013г	2 смена – с 14-00 до 19-00
27.02.2013г	1 смена – с 8-00 до 14-00
28.02.2013г	2 смена – с 14-00 до 19-00

Сведения о дошкольном образовательном учреждении

Полное наименование ДОУ Муниципальное Бюджетное Дошкольное

Образовательное Учреждение Центр

Развития Ребенка детский сад № 366

(МБДОУ ЦРР ДС № 366)___________

Адрес г. Челябинск _

ул. Молодогвардейцев 56 «В_____

Особенности функционирования ДОУ (штатное расписание, количество и наполняемость групп, режим работы, реализуемые образовательные программы)

______________________________________________________________________

МБДОУ ЦРР ДС №366 центр развития ребенка детский сад с логопедическим уклоном. В ДОУ функционирует 12 групп для детей от 2 до 7 лет: ___

- 3 ясельных группы; ______________________________________________

- 7 дошкольных; _________________________________________________

- 2 логопедических.______________________________________________

_Музыкальный, спортивный зал____________________________________

2 логопедических кабинета________________________________________

Фитобар________________________________________________________

Медицинский блок_______________________________________________

Кабинет психологической разгрузки________________________________

Методический кабинет____________________________________________

Кабинет заведующей_____________________________________________

___________________________________________________________________

__Наполняемость групп 24-27 детей, в логопедических по 14 человек. В ДОУ работает 24 педагога, имеющих высшее и среднее специальное образование из них 85% - с высшей и I квалификационной категорией._____________________

Реализуемые программы: «Радуга» Т.И. Дороновой, _______________________

Программа «Воспитание и обучение в детском саду»

под редакцией М.А. Васильевой._________________

______________________________________________________________________

___Режим работы с 07-00 до 19-00ч.____________________________________

______________________________________________________________________

Сведения о группе ______ «Петушки»______________________

№	Ф.и.о. ребенка	Дата рождения	Примечание
	Алатов Антон	01. 11.2008г
	Гавриков Алеша	12.10.2009г
	Гаврилов Вилен	19.05.2009г
	Гаврилов Данил	19.05.2009г
	Динмухаметова Алена	24.11.2008г
	Дорохов Андрей	05.02.2009г
	Кормилицина Вера	20.07.2009г
	Королев Ярослав	30.10.2008г
	Красько Егор	23.12.2008г
	Лаврентьева Катя	20.01.2009г
	Литвякова Аня	11.12.2008г
	Лоскутов Егор	12.01.2009г
	Назарова Соня	28.11.2009г
	Рагозина Валерия	19.09.2009г
	Рафикова Тамара	11.12.2009г
	Тютюник Валерия	13.01.2009г
	Фолин Арсений	07.07.2009г
	Хисматуллина Ляйсан	14.04.2009г
	Цветкова Маша	28.05.2009г
	Чулкова Евангелина	15.07.2009г
	Шакирова Алина	01.01.2009г
	Шакирова Настя	01.01.2009г
	Шакирова Оксана	01.01.2009г
	Шевякова Оксана	20.08.2009г
	Шнайдер Артем	30.05.2009г

Содержание практики

Цель и задачи практики

1. Углубить, закрепить, совершенствовать теоретические знания, научить творчески применять их в воспитательно-образовательной работе с детьми.

2. Формировать профессионально-педагогическую направленность студентов: воспитание устойчивого интереса к профессии и любви к детям, развитие потребности в углублении и совершенствовании навыков и умений.___________

3. Формировать профессионально значимые качества личности: дисциплинированность, сдержанность, организованность, целеустремленность и др.__

4. Сформировать профессионально-педагогические умения, соответствующие квалификационным требованиям к воспитателю дошкольного учреждения.________________________________________________________________

1. Анализ предметно-развивающей среды

1.Группы, их оборудование _

Развивающая среда нужна, во- первых, для того, чтобы воспитать успешного, самостоятельного, инициативного, творческого ребенка.____________________

В нашем групповом помещении организованы зоны: ___________________

- приема пищи и занятий (столики со стульчиками); _____________________

- развития движений; - сюжетных игр; - игр со строительным материалом;

- игр с машинками (крупными и мелкими); _____________________________

- изобразительной деятельности; - музыкальных занятий; _______________

- чтения и рассматривания иллюстраций; _______________________________

- уголок природы (игры с песком и водой); _____________________________

- сенсорный уголок, в котором находятся материалы и игрушки для познавательного и речевого развития детей.______________________________________

- уголок отдыха (уголок уединения).___________________________________

Каждый предмет, каждая игрушка в наших уголках несет определенные сведения об окружающем мире. Наша группа – это не только игрушки, но и вся окружающая ребенка среда, которая способствует его физическому, социально-личностному, познавательному, художественно-эстетическому развитию.

Принцип зонирования не означает, что предметная среда остается неизменной. Зоны могут объединяться, взаимозаменяться и дополняться._________________

Все групповое пространство доступно детям: игрушки, дидактический материал, игры._________________________________________________________________

2.Физкультурный и музыкальный залы, их оснащение____

В детском саду физкультурный зал, оснащенный современным спортивным оборудованием, детскими тренажерами. В зале воспитанники занимаются физической культурой; здесь проходят увлекательные спортивные праздники, соревнования и досуги.___________________________________________.

Оборудован музыкальный зал, в котором дети занимаются музыкой, танцами, учатся слушать и понимать музыку. В музыкальном зале проводятся досуги и развлечения, торжественные утренники и праздники.________________

3.Участок ДОУ __ Групповые участки размещены и оборудованы с учетом возрастных особенностей детей: для малышей — недалеко от входа в здание детского сада, для старших — вокруг физкультурной площадки. Такое расположение участков старших групп предоставляет большие возможности для организации самостоятельной двигательной деятельности дошкольников.
На групповых участках созданы все необходимые условия для разных видов детской деятельности. Легкие переносные столы используются для занятий.
В распоряжении детей — скакалки, обручи, мячи, атрибуты для игр. Для подвижных игр, требующих простора, отведено свободное пространство посреди участка. Для подлезания и метания изготовлены металлические конструкции — разноцветные дуги, щиты на стойке с нарисованной мишенью, обручи разного диаметра.

4.Методический кабинет, его оснащение _____________________________

Содержание методического кабинета строится на 4 блоках:

Блок аналитико-диагностического обеспечения деятельности (анализ занятий, мероприятий, деятельности; разработка методических рекомендаций, экспериментальная работа; диагностика);
Блок повышения педагогического мастерства (аттестация, повышение квалификации, мастер-классы, индивидуальное консультирование);
Программно-методический блок (обновление содержания, создание образовательных программ различного типа, экспертиза авторских методических материалов);
Информационный блок (обобщение и распространение опыта, публикация методических пособий, создание дидактического и методического материалов, создание видеотеки).

4.Комната для родителей __________________________________________

______________________________________________________________________

5.Другие помещения ______________________________________________

- Кабинет психолога; _________________________________________________

- 2 логопедическах кабинета; _________________________________________

- Кабинет делопроизводителя; ______________________________________

- Бухгалтерия.______________________________________________________

- Кабинет заведующей_________________________________________________

- Медицинский кабнет__________________________________________________

- Фитобар__________________________________________________________

Выводы______________________________________________________

Предметно-развивающая среда соответствует основным особенностям воспитан

ников, их потребностям и интересам, а так же программе по которой работают педагоги. В дошкольном учреждении детям комфортно, уютно, каждый ребёнок может найти для себя любимое занятие. Всё групповое пространство доступно детям: игрушки, дидактический материал, игры; дети знают, где взять бумагу и краски, ножницы и ткань для шитья, костюмы и украшения для инсценировки сказки. Есть уголок уединения, где можно посмотреть картинки в любимой книге, рассмотреть фотографии своей семьи и просто посидеть и отдохнуть от детского коллектива.______________________________________________________

__________________________________________________________________

В «Концепции по дошкольному воспитанию» изложено 8 принципов построения развивающей среды в дошкольных учреждениях: ________________________________________________________________

1.Принцип дистанции, позиции при взаимодействии.________________________

2.Принцип активности, самостоятельности, творчества.______________________

3.Принцип стабильности – динамичности развивающей среды.________________

4.Принцип компенсирования и гибкого дозирования.________________________

5.Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого.________________________

6.Принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды._______________________________________________________

7.Принцип открытости – закрытости.______________________________________

8.Принцип учёта половых и возрастных различий детей.____________________

___________________________________________________________________

Я считаю, что принципы построения развивающей среды в полной мере реализуется в данном дошкольном учреждении. Воспитатель планирует развивающую среду на свою возрастную группу, обсуждает с методистом и принятым планом обустраивает группу к началу учебного года.______________________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Анализ планов воспитательно-образовательной работы своей возрастной группы

Структура и содержание плана (виды деятельности детей, формы организации детей)._____________________________________________________

Структура и содержание плана (виды деятельности детей, формы организации детей)_______________________________________________________

Я проходила практику во второй младшей группе.________________________

Проанализировала планы воспитательно-образовательной работы воспитателей.________________________________________________________________

Группа работает по программе «Радуга», в группе имеется вся методическая литература по данной программе.______________________________________

Перспективный план воспитательно-образовательной работы составлен на основе рабочей программы воспитателями и специалистами._______________

В календарном плане воспитательно-образовательного процесса отражены:

· День недели___________________________________________________

· Утро_________________________________________________________

· Занятия_______________________________________________________

· Прогулка дневная______________________________________________

· Вечер________________________________________________________

· Прогулка вечерняя____________________________________________

В содержании плана входят такие виды деятельности________________________

· Совместная деятельность воспитателя с детьми, развитие игровой деятельности_____________________________________________________

· Физическое здоровье___________________________________________

· Речевое развитие_______________________________________________

· Развитие ребенка в изо деятельности______________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________________________________________

12 3 4 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2017-03-17; Просмотров: 849; Нарушение авторского права страницы