Античный философ, создавший логику

1) Сократ; 2) Платон; 3) Аристотель; 4) Парменид

18. Наука, исследующая первые начала и причины, была названа Аристотелем …

1) метафизикой 2) философией 3) физикой 4) топикой.

 

19. К Эллинистическому периоду древнегреческой философии относятся школа:

1) милетская; 2) пифагорейцев; 3) эпикурейцев; 4) элеатов

20. Господствующим типом философского мировоззрения Античной эпохи признается …

1) теоцентризм 2) космоцентризм 3) социоцентризм 4)антропоцентризм.

 

Создателем первой философской системы Античности является

1) Пифагор; 2) Фалес; 3) Платон; 4) Диоген

 

Первым европейским философом, поставившим вопрос о первоначале мира является

1) Платон; 2) Фалес; 3) Аристотель; 4) Демокрит

 

5.3. Оценочные средства для промежуточного контроля (зачета)

Вопросы к зачету

1. Предмет и метод философии. Специфика философского знания.

2. Смысл и назначение философии. Основные функции философии.

3. Философия и наука.

4. Философия и искусство.

5. Философия и религия.

6. Философия и обыденное сознание.

7. Философия и идеология.

8. Философия и мировоззрение.

9. Философия и культура. Философская культура личности.

10. Генезис философии. От мифа к логосу.

11. Даосизм и конфуцианство

12. Основные особенности, школы и понятия древнеиндийской философии.

13. Античная философия: общая характеристика.

14. Основные проблемы и школы досократической философии.

15. Платон и Аристотель о бытии, душе и познании.

16. Этические школы эллинизма (киники, эпикурейцы, стоики, скептики)

17. Основные этапы, проблемы и особенности средневековой христианской мысли.

18. Новые тенденции в философии эпохи Возрождения.

19. Наука и философия в Новое Время.

20. Немецкая классическая философия: общая характеристика.

21. Основные особенности современной философии. Постмодернизм.

22. Сциентизм и антисциентизм в философии 20 в.

23. Духовные основания и особенности русской философии.

24. Сознательное и бессознательное в человеческой психике. Основные характеристики сознания.

25. Структура сознания. Предметное сознание и самосознание.

26. Сознание и язык.

27. Сущность познавательного процесса. Основные гносеологические модели.

28. Познавательные способности человека. Эмпиризм, рационализм, иррационализм.

29. Проблема истины и её критериев.

30. Познание и общение. Объяснение и понимание.

31. Научное знание, его структура, критерии, методы получения и обоснования. Роль научного знания в культуре.

32. Знание и вера.

33. Специфика социального познания.

34. Ценности: понятие, основные виды, роль в человеческой жизни и культуре.

Оценочные средства для заключительного контроля

Вопросы к экзамену

 

1. Предмет и метод философии. Специфика философского знания.

2. Смысл и назначение философии. Основные функции философии.

3. Философия и наука.

4. Философия и искусство.

5. Философия и религия.

6. Философия и обыденное сознание.

7. Философия и идеология.

8. Философия и мировоззрение.

9. Философия и культура. Философская культура личности.

10. Генезис философии. От мифа к логосу.

11. Даосизм и конфуцианство

12. Основные особенности, школы и понятия древнеиндийской философии.

13. Античная философия: общая характеристика.

14. Основные проблемы и школы досократической философии.

15. Платон и Аристотель о бытии, душе и познании.

16. Этические школы эллинизма (киники, эпикурейцы, стоики, скептики)

17. Основные этапы, проблемы и особенности средневековой христианской мысли.

18. Новые тенденции в философии эпохи Возрождения.

19. Наука и философия в Новое Время.

20. Немецкая классическая философия: общая характеристика.

21. Основные особенности современной философии. Постмодернизм.

22. Сциентизм и антисциентизм в философии 20 в.

23. Духовные основания и особенности русской философии.

24. Сознательное и бессознательное в человеческой психике. Основные характеристики сознания.

25. Структура сознания. Предметное сознание и самосознание.

26. Сознание и язык.

27. Сущность познавательного процесса. Основные гносеологические модели.

28. Познавательные способности человека. Эмпиризм, рационализм, иррационализм.

29. Проблема истины и её критериев.

30. Познание и общение. Объяснение и понимание.

31. Научное знание, его структура, критерии, методы получения и обоснования. Роль научного знания в культуре.

32. Знание и вера.

33. Специфика социального познания.

34. Ценности: понятие, основные виды, роль в человеческой жизни и культуре.

35. Категория бытия. Виды бытия.

36. Единство и многообразие мира. Понятие субстанции. Монизм, дуализм, плюрализм.

37. Пространство и время.

38. Детерминизм и индетерминизм. Типы причинных связей и взаимодействий. Случайность и необходимость. Динамические и статистические закономерности.

39. Системность бытия. Методологический принцип системности.

40. Понятия движения и развития. Прогресс и регресс. Основные закономерности развития.

41. Человек, его природа и сущность.

42. Основные гипотезы и факторы антропогенеза.

43. Мотивы человеческой деятельности.

44. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человека. Смысл жизни и «экзистенциальный вакуум». Проблема смерти в современных этических дискуссиях.

45. Феномен пола и его философское осмысление. Пол и гендер.

46. Социальное и природное. Деятельность как субстанция социального.

47. Общество: понятие и структура.

48. Общество как саморазвивающаяся система.

49. Феномен культуры: понятие, функции, структура. Типология культур.

50. Понятие личности. Социализация личности. Личность и масса.

51. Социальные нормы. Проблема свободы и ответственности.

52. Человек в технократическом обществе. Антропологический кризис.

53. Единство и многообразие исторического процесса. Проблема смысла истории. Идеологема прогресса.

54. Глобальные проблемы современности. Понятие, классификация и перспективы решения.

55. Перспективы человеческой цивилизации. Основные футурологические концепции

56. Психофизическая проблема.

57. Проблема нормы в медицине.

58. Основные проблемы и дискуссии в современной биоэтике.

 

Примеры экзаменационных билетов

Экзаменационный билет № N

1. Предмет и метод философии. Специфика философского знания.

2. Знание и вера.

Экзаменационный билет № NN

1. Смысл и назначение философии. Основные функции философии.

2. Сознание и язык.

Критерии оценки знаний

В результате изучения курса «Философия» студенты обязаны:

- изучить рекомендуемую основную и дополнительную литературу к курсу и использовать её при ответах;

- усвоить полный объем программного материала и излагать его на высоком научном уровне;

- свободно владеть методологией дисциплины, свободно излагать основные понятия дисциплины;

- уметь творчески применять теоретические знания при решении практических задач;

- показать способность самостоятельно пополнять и обновлять знания в процессе дальнейшей учёбы и профессиональной деятельности.

 

6.1. Критерии оценки текущего контроля знаний студента:

· «отлично» - уверенные знания вопросов темы занятия, активное участие в обсуждении ответов других студентов;

· «хорошо» - изложение материала достаточно полно;

· «удовлетворительно» - слабые знания, затруднения в ответах на вопросы по теме занятия;

· «неудовлетворительно» - отсутствие систематизированных знаний и понятий по теме занятия.

 

6.2 Критерии оценки промежуточного контроля знаний студента (на зачете):

Промежуточный контроль (зачет) проводится по окончании 3 семестра. Он проводится в виде письменной работы по предложенным вопросам.

 

Оценка " зачтено" ставится студентам, которые:

· дают полный и развернутый ответ на все вопросы билета.

• показывают всесторонние, систематизированные, глубокие и полные знания программного материала;
• демонстрируют знание современной учебной и научной литературы;
• свободно владеют научной терминологией;
• показывают стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

 

«Не зачтено» выставляется, если студент не имеет целостного пред­ставления о философии как междисциплинарной области знания; не знает оп­ределений основных понятий; не владеет всей научной терминологией; не способен привести пример и ответить на дополнительные и уточняющие вопросы.

6.1.3. Критерии оценки итогового контроля знаний студента (на экзамене):

Итоговая форма контроля – экзамен. Экзамен проводится в два этапа: письменная работа и устное собеседование по материалам работы.

 

Оценка 5 (" отлично" ) ставится студентам, которые:

• поддерживают дискуссию с преподавателем по всем вопросам билета и по дополнительно задаваемым вопросам;

· демонстрируют способность самостоятельно и творчески решать поставленные преподавателем проблемные ситуации.

· дают полный и развернутый ответ на все вопросы билета.

• показывают всесторонние, систематизированные, глубокие и полные знания содержания курса;
• демонстрируют знание современной учебной и научной литературы;
• свободно владеют философской терминологией;
• показывают стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

Оценка 4 (" хорошо" ) ставится студентам, которые:

· дают достаточно полные ответы на вопросы билета, допуская незначительные ошибки, неточности

· недостаточно свободно владеют категориями философского знания, плохо ориентируются в современной литературе

• поддерживают дискуссию с преподавателем по всем вопросам билета и по дополнительно задаваемым вопросам;
• мыслят недостаточно самостоятельно, ответы носят начётнический характер
• показывают стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы

 

Оценка 3 (" удовлетворительно" ) ставится студентам, которые:

· дают ограниченные и поверхностные ответы на вопросы билета, допуская значительные ошибки, неточности

· недостаточно свободно владеют категориями философского знания, плохо ориентируются в современной литературе

• не поддерживают дискуссию с преподавателем по всем вопросам билета и по дополнительно задаваемым вопросам;
• мыслят недостаточно самостоятельно, ответы носят начётнический характер
• показывают умение делать обоснованные выводы

 

Оценка 2 (" неудовлетворительно" ) ставится в случае, если:

· Ответы отсутствуют, не касаются поставленных вопросов или носят списанный характер.

· Содержание своего студент пояснить не может, на уточняющие и дополнительные вопросы внятно не отвечает

· Студент не владеет философскими категориями

· Студент не понимает специфики философского знания и философской проблематики

· Студент не способен мыслить самостоятельно и логически корректно

· Студент не ориентируется в современной учебно-методической литературе по курсу

7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов является обязательным компонентом государственных образовательных стандартов. Отведенное для самостоятельной работы время регламентируется учебным планом.

Данный блок включает перечень работ, согласно содержанию дисциплины, при успешном выполнении которых формируются профессионально значимые компетенции.

 

Основными формами самостоятельной работы студентов являются:

- подготовка докладов;

- подготовка вопросов докладчику

-подготовка к участию в публичной дискуссии

- конспектирование основных и дополнительных источников литературы;

- подготовка письменных работ (эссе, рефератов)

 

Самоподготовка обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и интернет-ресурсам.

 

Требования к рефератам

1. Объем работы: 15-20 страниц 14 шрифтом через 1, 5 интервала.

2. Структура работы должна включать в себя титульный лист, оглавление, краткое введение, основное содержание, заключение и список использованной литературы.

3. Все страницы работы нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы.

4. Работа должна быть самостоятельной! Скопированная из Интернета работа не принимается! Любой фрагмент чужого текста необходимо закавычивать и делать на него ссылку с указанием автора, выходных данных и страницы. Оформление ссылок на электронные источники должно осуществляться так же как и на печатные издания с указанием автора и названия работы, только вместо выходных данных следует указывать электронный адрес сайта.

5. Выбор не указанной в списке темы работы возможен только по согласованию с преподавателем

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: