|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
СТРУКТУРА КУРСА «ДЕМОГРАФИЯ»Стр 1 из 9Следующая ⇒
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ. 4 СТРУКТУРА КУРСА «ДЕМОГРАФИЯ». 5 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ………………………………………………………6 Абсолютные показатели численности населения. Базисный и цепной расчет динамики численности. Относительные показатели динамики численности населения. 6 Половой состав населения. 10 Возрастной состав населения. Половозрастная пирамида. 12 Брачная структура населения. Брачность и разводимость. 15 Рождаемость. Проблема абортов. 18 Смертность. Уровень смертности. Классы причин смертности. 22 Уровни и типы естественного воспроизводства населения. 26 Миграция населения. 29 Результативные показатели воспроизводства населения. 31 Демографический прогноз. Прогноз продолжительности жизни. Прогноз численности населения. 33 Экономический состав населения. 38 Национальный состав населения. 41 РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА.. 43 Организационные аспекты выполнения расчетно-графической работы.. 48 Структура пояснительной записки РГР. 48 Оформление пояснительной записки РГР. 48 Организация выполнения РГР. 48 Защита РГР. 49 Критерии оценки РГР. 49 ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ.. 50 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 54 ПРИЛОЖЕНИЯ.. 55 ВВЕДЕНИЕ Демография – наука изучающая воспроизводство населения, процессы естественного и миграционного движений населения. Главной целью демографии является раскрытие закономерностей воспроизводства населения и его групп. Приобретение компетенций в области знания демографических структур и процессов, умение анализировать демографические показатели позволит бакалаврам, ориентироваться в современной демографической ситуации, применять свои знания в профессиональной деятельности. В результате изучения курса «Демография» бакалавры по направлению «Государственное и муниципальное управление» смогут предлагать пути выхода из демографического кризиса, разрабатывать мероприятия, направленные на повышение качества жизни населения. Бакалавры по направлению «Управление персоналом» – использовать результаты демографических исследований для определения структуры и тенденций развития трудовых ресурсов. Цель освоения дисциплины «Демография» – овладение основными теоретическими положениями и понятиями демографии, приемами анализа и прогнозирования демографических процессов. В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать профессиональными компетенциями: знание основных теоретических положений демографии, умение рассчитывать и анализировать демографические показатели. В данном практикуме представлена структура курса «Демография», теоретические аспекты и задания на определение и анализ демографических структур и процессов на примере статистических показателей Российской Федерации, Республики Башкортостан, задание на выполнение расчетно-графической работы.
СТРУКТУРА КУРСА «ДЕМОГРАФИЯ»
По учебному плану предусмотрены – аудиторные занятия: лекции – 20 ч, практические занятия – 24 ч; – формы контроля знаний: расчетно-графическая работа, зачет.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 Задания 1. Рассчитайте абсолютный прирост населения РФ за период 2002-2010 г.г. – базисным методом, общие коэффициенты абсолютного прироста.
– цепным методом
Сделайте выводы об изменении абсолютных показателей численности населения в РФ за межпереписной период 2002 г. – 2010 г. 2. Рассчитайте среднюю численность населения в РФ в млн. чел. за период 2002-2010 г.г.: 1) по формуле расчета средней 2) по формуле средней хронологической
3. Рассчитайте коэффициент и темп роста численности населения, коэффициент и темп прироста за период 2002-2010 г.г. базисным методом.
цепным методом
4. Рассчитайте среднегодовые коэффициент и темп роста численности населения, среднегодовые коэффициент и темп прироста за период 2002-2010 г.г.
5. Рассчитайте удельный вес городского и сельского населения РФ, среднегодовые темпы прироста численности городского и сельского населения, проанализируйте изменение показателей.
6. Сделайте выводы по результатам выполнения заданий практического занятия.
Обсудите вопросы: 1. Численность и динамика численности населения: 1) Мира по континентам: Европа, Азия, Америка, Австралия, Африка 2) Развитых и развивающихся стран 2. Численность и динамика численности населения Российской Федерации 3. Численность и динамика численности населения Республики Башкортостан.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 Половой состав населения Состав населения по полу – структурная группировка населения по половому признаку. Половой состав характеризуется абсолютными показателями – численность групп мужского и женского населения, млн. чел.; относительными показателями: – удельный вес (доля) мужчин и женщин в составе населения, %; – коэффициент полового соотношения – число женщин на 100 мужчин или число мужчин на 100 женщин (отношение численности женщин (или мужчин) на численность мужчин (или женщин)* 100); – число женщин на 1000 мужчин, мужчин на 1000 женщин, в промилле (отношение численности женщин (или мужчин) на численность мужчин (или женщин)* 1000), %о; – отношение численности женщин (или мужчин) на численность мужчин (или женщин)* 100%. Показатель, рассчитанный на 1000 человек в демографии называется промилле – %о. Половой состав населения может быть пропорциональным, когда численность групп мужского и женского населения примерно равная или не пропорциональным когда пропорция полового состава населения нарушена.
Шкала оценки пропорциональности полового состава населения
Задания 1. Используя абсолютные показатели численности мужчин и женщин в Российской Федерации за межпереписной период 2002-2010 г.г. из Приложения 1. постройте и проанализируйте график изменения численности женщин, мужчин за период 2002-2010 г.г.
2. Рассчитайте показатели, характеризующие структуру полов в 2002 г. и 2010 г. и их изменение: удельный вес (долю) мужчин и удельный вес (долю) женщин в общей численности населения в %; коэффициент полового соотношения; численность женщин/мужчин приходящуюся на 1000 мужчин/женщин.
3. Используя абсолютные показатели численности мужчин и женщин в Российской Федерации за 2010 г. из Приложений 1, 2, 3 рассчитайте разницу в численности мужчин и женщин в абсолютных показателях по возрастным группам, число мужчин, приходящееся на 100 женщин.
Определите, в каком возрасте в 2010 г. имеется диспропорция в половом соотношении.
4. Оцените пропорциональность полового состава РФ в 2002 г. и 2010 г. по шкале оценки пропорциональности полового состава населения.
5. Сделайте выводы по результатам выполнения заданий практического занятия.
Обсудите вопросы: 1. Половая структура населения: Индии, Китая, Тайланда, Африканских стран, Европейских стран и т.д. 2. Половая структура населения по регионам России 3. Половая структура населения Республики Башкортостан ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 Задания 1. Рассчитайте изменение численности трудоспособного и нетрудоспособного населения, удельный вес молодого нетрудоспособного населения в общей численности населения, пожилого нетрудоспособного населения в общей численности населения, всего нетрудоспособного населения в общей численности населения, трудоспособного населения в общей численности населения в % в 2002 и 2010 г.г. Рассчитайте показатели демографической нагрузки: коэффициент общей демографической нагрузки и его изменение; коэффициент нагрузки по замещению и его изменение; коэффициент пенсионной нагрузки и его изменение
2. Определите: 1) соответствует ли структура населения РФ оптимальной 2) является ли демографическая нагрузка населения трудоспособного возраста в РФ оптимальной. 3) тип возрастной структуры населения России по Т.Г. Руновой и по А. Г. Сундбергу в 2002 г и 2010 г.(данные для расчетов в Приложениях 2, 3). 4) уровень старости населения России по шкале демографического старения Ж.Боже-Гарнье – Э.Россета и по шкале демографического старения ООН (данные для расчетов в Приложениях 2, 3).
3. Проанализируйте средний и медианный возраст жителей Российской Федерации и Республики Башкортостан. Сделайте выводы.
4. Рассчитайте численность граждан призывного возраста в 2002 г и 2010 г, рассчитайте его абсолютное изменение (данные для расчетов в Приложениях 1 и 2), сделайте выводы.
5. Проанализируйте половозрастные пирамиды населения РФ за 2002 г. и 2010 г. (Приложение 9). Сделайте выводы об изменении численности населения по половому и возрастному составу за межпереписной период.
6. Проанализируйте половозрастные пирамиды России с 1960 г. по 2010 г. (Приложения 10, 11, 12). Сделайте выводы.
7. Сделайте выводы по результатам выполнения заданий практического занятия.
Обсудите вопросы: 1. Возрастная структура населения развитых и развивающихся стран (Япония, Италия, США, Испания, Эквадор, Гаити, Нигерия и др.) 2. Возрастная структура населения по регионам России 3. Возрастная структура населения Республики Башкортостан 4. Демографическая нагрузка в разных странах 5. Пенсионная система развитых стран 6. Пенсионная система РФ
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 Задания 1. Используя абсолютные показатели брачной структуры населения рассчитайте удельный вес лиц каждой категории брачного состояния во всем бракоспособном населении в % в 2002 г. и 2010 г., проанализируйте изменение брачной структуры населения.
Сделайте выводы.
2. Рассчитайте специальные коэффициенты брачности и их изменение. Проанализируйте данные о числе супружеских пар в РФ в 2002 г. и 2010 г., сделайте выводы.
3. Рассчитайте общие коэффициенты брачности, общие коэффициенты разводимости, долю разводов в числе браков, специальные коэффициенты разводимости. Проанализируйте тенденции брачности и разводимости в РФ.
4. Проанализируйте абсолютное число заключенных браков по возрасту мужчины и женщины (Приложение 4). Рассчитайте половозрастные коэффициенты брачности отдельно для мужчин и для женщин возрастных групп: до 18 лет; 18-24 года; 25-34 года; 35 лет и более. Проанализируйте изменение коэффициентов, сделайте выводы.
5. Сделайте выводы по результатам выполнения заданий практического занятия. Обсудите вопросы: 1. Особенности брачной структуры стран с мусульманским вероисповеданием, страны с вероисповеданием буддизма христианства. 2. Брачная структура населения по регионам России 3. Брачная структура населения Республики Башкортостан 4. Семья и семейные отношения (Шведская семья, японская семья и др.)
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5 Задания 1. Проанализируйте абсолютные показатели рождаемости в России с 1950 г. по 2010 г. Рассчитайте общие коэффициенты рождаемости с 2002 г. по 2010 г. Данные о численности населения в Приложении 1. Оцените уровень рождаемости по шкале оценки рождаемости Урланиса Б.Ц. и Борисова В.А.
2. Рассчитайте и проанализируйте изменение специальных коэффициентов рождаемости с 2002 г. по 2010 г.
Сделайте выводы.
3. Имея значения возрастных коэффициентов рождаемости в указанных возрастных группах, рассчитайте суммарный коэффициент рождаемости и определите, на сколько (%) обеспечивается простое воспроизводство населения (замещение поколения).
4. Используя данные, постройте и проанализируйте график динамики коэффициента рождаемости в расчете на 1 женщину с 1960 г. по 2009 г. среди, городского, сельского и всего населения РФ.
5. Используя данные по числу абортов, представленные ниже, рассчитайте 1) число абортов на 1000 женщин фертильного возраста (15-49 лет) с 2002 г. по 2010 г. 2) число абортов на 100 живорождений с 2002 г. по 2010 г. (численность родившихся в предыдущем задании). Число абортов в России за год.
6. Рассчитайте число абортов на 1000 женщин по возрастным группам Сведения о прерывании беременности по возрастам в Российской Федерации за 2009 год.
7. Сделайте выводы по результатам выполнения заданий практического занятия. Обсудите вопросы: 1. Рождаемость и проблема абортов в разных странах 2. Рождаемость и проблема абортов по регионам России 3. Рождаемость и проблема абортов в Республике Башкортостан ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6 Шкала уровня смертности
– возрастной коэффициент смертности – отношение числа умерших в определенном возрасте за исследуемый период к средней численности населения этой возрастной группы, в промилле; – половозрастной коэффициент смертности – возрастной коэффициент смертности, рассчитанный отдельно для мужчин и для женщин, в промилле; – коэффициент смертности по классам причин смерти – отношение числа умерших по определенной причине к средней численности населения, в процентимилле, т.е. на 100000 человек. Среди показателей смертности выделяют коэффициент младенческой смертности, являющийся важнейшей характеристикой условий жизни населения. Коэффициент младенческой смертности – отношение численности умерших на первом году жизни к численности родившихся, в промилле. Для сопоставления коэффициентов младенческой смертности используется шкала оценки уровня младенческой смертности. Задания 1. Проанализируйте абсолютные показатели смертности в РФ с 1950 г. по 2010 г. Рассчитайте общие коэффициенты смертности с 2002 г. по 2010 г. (данные по численности населения в Приложении 1). Проанализируйте смертность в России. Оцените уровень смертности в России по шкале смертности. Сделайте выводы.
2. Численность родившихся и умерших среди городского и сельского населения 2. Используя показатели Приложения 5 проанализируйте численность родившихся и умерших, естественный прирост среди городского и сельского населения с 1980 г. по 2010 г. Сделайте выводы.
3. Проанализируйте среднюю продолжительность жизни населения РФ.
4. Рассчитайте и проанализируйте половозрастные коэффициенты смертности трудоспособного населения. Сделайте выводы о доле мужчин и женщин, не доживающих до пенсионного возраста.
5. Постройте график и проанализируйте изменение младенческой смертности среди городского и сельского населения (данные в Приложении 6). Оцените уровень младенческой смертности в РФ.
6. Проанализируйте изменение коэффициентов смертности по всему населению по классам причин смертности для мужчин и женщин (данные в Приложении 7) Распределите места классов причин смертности для мужчин и женщин. Рассчитайте темпы роста коэффициента смертности по классам причин смертности. |
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-14; Просмотров: 285; Нарушение авторского права страницы