Демократия — будущее человечества или явление западной цивилизации?

В современной политологии порой высказываются сомнения от­носительно универсальности демократии и перспектив ее распро­странения в незападном мире. Прямо противоположной является точка зрения, согласно которой демократия является неизбежным итогом социально-экономического и политического развития. Аргументы и доводы сторонников обоих подходов приводятся в форме следующего диалога:

А.: «Демократия — лучший и наивысший тип политического ре­жима, это итог развития цивилизации. При демократии гарантиру­ются права человека, обеспечивается процветание и благосостоя­ние большинства общества. Я считаю, что, в конечном счете, к демо­кратии придут все народы, рано или поздно она утвердится во всех государствах».

Б.: «Мне кажется, вы слишком превозносите демократию. Она действительно обеспечивает защиту прав человека, но отнюдь не гарантирует благосостояния общества. Среди демократических го­сударств есть как экономически развитые, так и экономически от­сталые. Хочу также заметить, что демократические режимы впе­рвые сформировались в государствах, относящихся к западной цивилизации. В странах же незападного мира преобладают авторитар­ные режимы. Причем темпы их экономического развития значи­тельно превосходят темпы экономического роста демократических стран, а результаты весьма впечатляющи».

А.: «Думаю, что именно экономическое развитие и экономичес­кий рост приведут многие страны к демократии».

Б.: «Я не разделяю вашего оптимизма. Наряду с экономическими факторами на характер и природу политического режима также доказывают влияние социокультурные, цивилизационные факторы, традиции и менталитет общества. Неужели вы считаете, что демо­кратия может выжить в иной социокультурной среде? »

А.: «Итак, по-вашему, демократический путь для незападных стран невозможен? Какова же в этом случае судьба России? »

Б.: «Я только хочу сказать, что каждое государство вырабатыва­ет режим, который соответствует его социокультурным основам. Даже, если это и будет демократия, то ее черты, конфигурация, а может даже и механизмы, отнюдь не будут точными копиями запад­ных моделей. Что касается России...» (здесь разговор обрывается). Проанализируйте высказанные позиции. Сформулируйте свою точку зрения о перспективах развития демократии. Реально ли фор­мирование демократии в России?

 

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ, РЕФЕРАТОВ, СООБЩЕНИЙ

1. Диктатура и демократия в античном мире.

2. Истоки тоталитаризма.

3. Феномен тоталитаризма в исследованиях западных и российских политологов.

4. Многоликий авторитаризм: основные разновидности авторитарного режима в современном мире.

5. Авторитаризм в странах Азии, Африки и Латинской Америки: природа и эволюция.

6. Авторитарная традиция в российской политической истории.

7. Концепции прямой и представительной демократии: сравнительный анализ.

8. Современные концепции демократии.

9. Необходимые и достаточные условия для возникновения и устойчивого развития демократии.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРА ТУРА

Каменская Г.В., Родионов А.Н. Политические системы современности. М., 1994. Гл.2, 4.

Лейпхарт А. Демократия в многосоставных обществах: Сравнительное исследование. М., 1997.

Унпелев А.Г. Политология: власть, демократия, личность. М., 1994. Ч. III, IV.

Цыганков А.П. Современные политические режимы: структура, типология, динамика. М., 1995.

Гуггенбергер Б. Теория демократии // Полис. 1991. № 4.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРА ТУРА

Мухаев Р.Т. Политология. М., 1997. Тема IX.

Пугачев В.П., Соловьев А. И. Введение в политологию. М., 1995. Гл. 9—11; 12, §1.

Арендт Х. Истоки тоталитаризма. М., 1996.

Ковлер А. И. Кризис демократии? Демократия на рубеже XXI века. М., 1997.

Соловьев Э.Г. Феномен тоталитаризма в политической мысли России и Запада. М., 1997.

Тоталитаризм в Европе XX века. Из истории идеологий, движений, режимов и их преодоления. М., 1996.

Актон Д. История свободы в античности // Полис. 1993. № 3.

Гаджиев К. С. Эпоха демократии? // Вопросы философии. 1996. № 9.

Хантингтон С. Будущее демократического процесса: от экспансии к консо­лидации // Мировая экономика и международные отношения. 1995. № 6.

Цыганков А.П. Между либеральной демократией и сползанием в авторита­ризм: предварительные итоги политического развития России, 1991—1996 гг. // Социально-политический журнал. 1997. № 1.

 

 

Тема 6
СОЦИАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ политики

Цель семинарского занятия: изучение социальных общностей как субъектов политики; знакомство с основными типами стратификационных систем; анализ стратификации западного, советского и современного рос­сийского общества; определение специфики гражданского общества, его структуры и функций; анализ взаимоотношений между гражданским об­ществом и государством.

Основные понятия: субъект политики, объект политики, социальная стратификация, социальный статус, класс, статусная перестановка, ста­тусная несовместимость, депривация, мобильность, маргинальность, гражданское общество

План семинара

1. Социальные общности как субъекты политики. Теория социальной страти­фикации

2. Гражданское общество

3. Социальная стратификация западного общества

4. Социальная стратификация и перспективы гражданского общества в России

Контрольные вопросы, задания, тесты

1. Какие из приведенных ниже понятий и определений соответ­ствуют друг другу?

а) субъект политики;

б) социальная мобильность;

в) гражданское общество;

г) вертикальная мобильность;

д) объект политики;

е) приобретенный ста­тус;

ж) социальная стратификация;

з) престиж;

и) статусная переста­новка;

к) горизонтальная мо­бильность;

л) социальный статус;

м) аскриптивный ста­тус;

н) маргиналы;

о) статусная несовмес­тимость.

1. предмет, на который направлена деятель­ность субъекта политики, пассивная сторо­на политического взаимодействия;

2. система социального неравенства, состоящая из совокупности взаимосвязанных и иерархически организованных слоев;

3. «достигаемое» социальное положение;

4. источник политической активности, ак­тивная сторона политического взаимодей­ствия;

5. перемещение из одних социальных слоев в другие;

6. положение в системе социальной стратифи­кации;

7. «предписанный» статус;

8. личности и группы, находящиеся за рам­ками характерных для данного обще­ства основных структурных подразделе­ний или господствующих норм и тра­диций;

9. относительное снижение статуса традици­онно влиятельных социальных групп;

10. совокупность социальных образований, объединенных специфическими интереса­ми, реализуемыми вне сферы деятельности государства;

11. субъективная оценка статусного положе­ния;

12. социальные перемещения, связанные с из­менением социального статуса;

13. социальные перемещения, не связанные с изменением социального статуса;

14. несовместимые социальные позиции, зани­маемые индивидом;

15. формирование класса на основе близости ряда статусных позиций.

2. Кто из мыслителей при выделении класса использовал следую­щие критерии: контроль за средствами производства, квалифика­ция, престиж, власть?

а) К. Маркс; б) М. Вебер; в) Р. Дарендорф; г) М. Дюверже.

3. Какие из нижеперечисленных признаков присущи граждан­скому обществу?

а) этатизм; б) частная собственность;

в) клиентелизм; г) свобода;

д) монополия государства на собст­венность; е) независимые ассоциации граж­дан;

ж) патернализм; з) корпоративизм.

4. Кто из нижеперечисленных акторов относится к социальным субъектам политики?

а) предпринимательские организации; б) парламенты;

в) судебные органы власти; г) законодательные органы власти;

д) профсоюз; е) политические партии

5. Кого из мыслителей можно отнести к основоположникам концепции гражданского общества?

а) Ж.Ж. Руссо; б) Г. Гегель; в) Дж. Локк; г) А. де Токвиль;

д) Т. Пейн; е) Н. Макиавелли; ж) Платон; з) Цицерон;

6. Каковы характеристики классовой принадлежности?

а) неравенство в контроле материальных ресурсов;

б) формально закрепленное неравенство прав и обязанностей по отношению к государству;

г) ранг во властной иерархии;

д) профессиональная компетентность;

в) рыночные возможности индивидов и групп, определяемые вла­дением собственностью;

е) пол, возраст.

7. Какая геометрическая фигура символизирует стратификацию современного западного общества?

а) квадрат; б) круг; в) пирамида; г) ромб.

8. Представителей каких социально-профессиональных групп можно отнести к среднему классу?

а) врачей; б) студентов; в) рабочих низкой квалификации; г) адвокатов;

д) учителей; е) наемных сельскохозяйственных рабочих; ж) инженеров;

з) мусорщиков; и) клерков.

9. Кого называют субъектом, а кого — объектом политики?

10. Каков характер неравенства в индустриальном и доиндустриальном обществах? Проиллюстрируйте различия конкретными примерами.

11. Заполните таблицу подходящими примерами, характеризую­щими соответствующие виды мобильности:

Характер мобильности	Вертикальная мобильность	Горизонтальная мобильность
Восходящая	Нисходящая
Индивидуальная мобильность
Групповая мобильность

12. Объясните феномен политического радикализма с точки зре­ния концепций:

а) «идеологической модернизации»;

б) «революции отобранных выгод»;

в) «прогрессивной депривации»;

г) «статусной несовместимости».

13. Назовите основные классы современного индустриального и постиндустриального общества.

14. Назовите основные системообразующие элементы гражданского общества.

15. Какую роль играет частная собственность в структуре граж­данского общества?

16. В чем отличие гегелевского подхода к гражданскому обществу от марксистского?

17. Какие исторические условия и социальные факторы способ­ствовали формированию гражданского общества?

18. Попытайтесь сформулировать возможные варианты взаимо­отношений между гражданским обществом и государством.

19. Назовите основные вехи эволюции гражданского общества в России.

20. Какие причины способствовали разрушению гражданского общества в Советской России и «блокировали» его возникновение?

21. Чем отличаются процессы формирования гражданского общества в России и на Западе?

22. Почему переход от авторитаризма к демократии невозможен без формирования развитого гражданского общества?

23. Объясните, почему средний класс считается социальной ос­новой стабильности?

24. Американский политолог С. Липсет утверждал, что социаль­ной базой фашизма является экстремистская часть среднего класса. Попытайтесь подтвердить или опровергнуть данную концепцию.

25. Сравните стратификацию советского и современного россий­ского общества. Результаты сравнения занесите в следующую таблицу.

Критерии	Советское общество	Российское общество
Доминирующий тип стратификации
Уровень дифференциации доходов
Характер правящей элиты
Средний класс
Отношение классов к собственности
Престиж профессий

26. Представители каких профессиональных групп составляют основу формирующегося в России среднего класса? Какие соци­альные группы составляют основу «потенциального» среднего класса в России?

27. Какими политическими последствиями для России могут обернуться малочисленность среднего класса и отсутствие пер­спектив его формирования?

28. Проследите, как менялся тип стратификации в различные ис­торические периоды российского общества (дореволюционный советский, современный)?

29. Назовите основные социальные слои, образующие социаль­ную структуру российского общества.

30. Можно ли утверждать, что в современной России доминиру­ющим типом стратификации стал классовый? Обоснуйте свою точку зрения.

 

Учебная игра.

Сценарии развития стратификационной системы российского общества

В научной литературе выделяются три возможные альтернативы развития социальной структуры российского общества.

Постепенно формируется классовый тип стратификации, вы­тесняющий этакратический; Большее значение приобретают такие характеристики, как размер собственности и уровень доводов, ка­чество образования и профессионализм. В процессе развития клас­совой стратификации увеличивается численность и доля среднего класса.

Социальная структура общества соединяет в себе черты этакратического и классового типов стратификации. В политике сохра­няется патернализм вышестоящих социальных групп по отношению к нижестоящим.

Происходит «откат» от нарождающейся классовой структуры к этакратической и возрождение корпоративных структур. Соци­альный статус различных социальных групп предписывается государством. Осуществляется политика формального выравнивания доходов с одновременным восстановлением системы льгот и приви­легий (см.: Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратифика­ция. М., 1995. С. 215—21).

Определите с вашей точки зрения:

а) наиболее оптимальный;

б) наиболее реальный;

в) наиболее предпочтительный сценарий развития социальной стратификации российского общества.

Какие последствия с точки зрения развитие гражданского общества будет иметь реализация на практике каждого из сценариев?

Попытайтесь дать прогноз изменению политического режима в соответствии с каждым из предложенных сценариев.

Сравните в студенческой группе результаты ваших ответов с ответами других студентов.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: