Раздел 1: Введение в ТиМФКиС

Практическое занятие № 1

Физически активный образ жизни человека. Роль физической культуры в обеспечении здоровья. Основы здорового образа жизни

План:

1. Понятие «Здоровье», его содержание и критерии.

2. Образ жизни и его влияние на здоровье.

3. Ценностные ориентации на ЗОЖ.

4. Составляющие ЗОЖ, их характеристика.

5. Роль физической культуры в обеспечении здоровья.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Понятие «здоровье», его критерии.

2. Влияние образа жизни на здоровье людей.

3. Критерии эффективности использования ЗОЖ.

Задания для самостоятельной работы:

1.Самостоятельное изучение вопроса «Основы здорового образа жизни».

Литература:

Основная: 4-5.

Дополнительная: 2, 4, 8, 14, 17, 18

 

Раздел II. Дидактические основы ТиМФКиС

Практическое занятие №2

Методы физического воспитания. Принципы физического воспитания

План:

1. Игровой метод.

2. Соревновательный метод.

3. Круговой метод.

4. Система принципов физического воспитания.

5. Общеметодические принципы физического воспитания.

6. Специфические принципы физического воспитания.

7. Общепедагогические методы в физическом воспитании.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. В чем отличие методов игрового, соревновательного и круговой тренировки?

2. От чего зависит применение общепедагогических методов в физическом воспитании?

3. Что понимается под принципами физического воспитания?

4. Дать характеристику методическим принципам занятий физическими упражнениями.

5. Дать характеристику принципам построения занятий в процессе физического воспитания.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить пример схемы круговой тренировки.

2. Выполнение заданий с проблемными ситуациями стр.18-19 Практикума по ТФВ.

Литература:

Основная: 2-5.

Практическое занятие №3

Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты физических упражнений

План:

1. Общая характеристика физической нагрузки.

2. Внешние компоненты нагрузки.

3. Внутренняя сторона физической нагрузки.

4. Отдых между физическими нагрузками.

5. Интервалы отдыха.

6. Отрицательное влияние чрезмерной нагрузки на состояние физической подготовленности и здоровье.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Дать определение «физическая нагрузка».

2. Какие стороны имеет нагрузка?

3. Какие факторы влияют на объем нагрузки?

4. Назовите интервалы отдыха в зависимости от его продолжительности.

5. В чем проявляется отрицательное влияние чрезмерной нагрузки на состояние физической подготовленности и здоровье?

Задания для самостоятельной работы:

1. Закрепление пройденного материала, подготовка к семинару.

2. Конспект стр. 107-110 учебника ТВФ /Под ред. Т.Ю.Круцевич, Киев -2003.

Литература:

Основная: 2-5.

Практическое занятие №4

Двигательные умения и навыки как предмет обучения в физическом воспитании

План:

1. Знания в процессе обучения двигательным действиям, виды, уровни.

2. Двигательные умения, характерные признаки.

3. Двигательный навык, законы формирования.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Дать характеристику двигательных умений.

2. Опишите фазы формирования двигательного навыка.

Задания для самостоятельной работы:

1. Ввыполнение заданий №1-23, стр.23-27 Практикума по ТФВ.

Литература:

Основная: 2-5.

 

Структура процесса обучения и особенности его этапов

План:

1. Этап начального разучивания двигательного действия.

2. Этап углубленного разучивания двигательного действия.

3. Этап закрепления и совершенствования двигательного действия.

4. Ошибки при обучении двигательного действия и пути их устранения.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Назовите этапы обучения двигательным действиям и цель каждого этапа.

2. Что является основой методики обучения двигательным действиям на этапе начального, углубленного разучивания?

Задания для самостоятельной работы:

1.Ввыполнение заданий №1-23, стр.23-27 Практикума по ТФВ.

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ).

Тренажеры: В целях обучения студентов, усвоения и контроля полученных знаний используются Интернет-тренажеры в сфере образования (www.i-exam.ru).

 

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).

 

№ п\п	Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения занятий с перечнем основного оборудования	Фактический адрес учебных кабинетов и объектов, номер ауд.
1.	Аудитория, оснащенная мультимедийным проектором и экраном	183038 г.Мурманск ул. Коммуны д. 9, ауд. 306, ауд. 307

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

44.03.01. «Педагогическое образование», профиль: Физическая культура,

(код, направление, профиль)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Шифр дисциплины по РУП

Б.1.В.ОД.7.

Дисциплина

Теория и методика физической культуры и спорта

Курс

семестр

3, 4

Кафедра

Физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности

Ф.И.О. преподавателя, звание, должность

Чайников Сергей Александрович, канд.пед.наук, доцент

Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ

216/6

Кол-во семестров

5/2

Форма контроля

зачет

ЛКобщ./реал.*

20/4

ПРобщ./ реал.

30/8

ЛБобщ./ реал.

-/-

СРСобщ./ реал.

149/56

 

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

(код, наименование)

- готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);

- готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);

- способность проектировать образовательные программы (ПК-8);

- способность проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся (ПК-9).

 

Код формируемой компетенции	Содержание задания (краткая характеристика)	Количество мероприятий	Максимальное количество баллов	Срок предоставления (график контроля)
Вводный блок
	Не предусмотрен
Основной блок
ПК-1, ПК-8, ПК-9	Конспекты лекций			По расписанию
ПК-1, ПК-8, ПК-9	Выполнение заданий для самостоятельной работы по разделам 1-3 из Практикума по ТиМФВиС (Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов), темы 1-6 (5 баллов за тему)			По расписанию
ОПК-1, 2, ПК-1, ПК-8 ПК-9	Реферат по разделам 1, 2, 3.			По расписанию
ОПК-1, 2, ПК-1, ПК-8 ПК-9	Работа на практических занятиях			По расписанию
Всего:
Зачет	Вопрос 1		В сроки сессии
	Вопрос 2		В сроки сессии
Всего:
Итого:
Дополнительный блок[1]
ОПК-1, 2, ПК-1, ПК-8, ПК-9	Выступление на круглом столе или конференции		по согласованию с преподавателем
ОПК-1, 2, ПК-1, ПК-8, ПК-9	Презентация по разделам 1, 2, 3.
Всего баллов по дополнительному блоку:

 

Шкала оценивая в рамках балльно-рейтинговой системы МАГУ: «2» - 60 баллов и менее, «3» - 61-80 баллов, «4» - 81-90 баллов, «5» - 91-100 баллов.

 

ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И МАТЕРИАЛЫ НА УСМОТРЕНИЕ ВЕДУЩЕЙ КАФЕДРЫ.

Не предусмотрено.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ЛИЦ С ОВЗ

Для обеспечения образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья реализация дисциплины Б1.В.ОД.7. «Теория и методика физической культуры и спорта» может осуществляться в адаптированном виде, с учетом специфики освоения и дидактических требований, исходя из индивидуальных возможностей и по личному заявлению обучающегося.

 

 

 

 

[1] Дополнительный блок не является частью основного блока, дает возможностьстудентам добрать баллы, необходимые для допуска к промежуточной аттестации в случае невыполнения заданий основного блока по причинам болезни, пропусков занятий и т.д. или улучшить свои текущие результаты

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: