| № п/п
| Конкурсное мероприятие
| Критерии / показатели оценивания
| Примечания
|
| Уровень - бакалавриат
|
| 1 тур
|
| 1.
| Открытый урок (занятие) и его самоанализ
(25 баллов)
| Профессиональная компетентность:
– предметная компетентность, методическая грамотность* (0–2 балла);
– соответствие учебного материала требованиям стандарта** (0–1 балл);
– научность и доступность материала*** (0–2 (1) балла);
– четкость в постановке целей и задач урока (занятия), познавательная и воспитательная ценность урока (0–2 (1) балла);
– логическая взаимосвязь этапов урока (занятия) (0–2 балла);
– рациональность и эффективность распределения учебного времени (0–2 балла);
– уровень достижения поставленных целей (0–2 балла);
– точность анализа занятия и рефлексии своей деятельности (0–2 балла);
Коммуникативная компетентность:
– стиль общения, психологическая атмосфера урока (занятия) (0–1 балл);
– общая культура (в т.ч. культура речи, внешний вид) и эрудиция конкурсанта (0–2 балла);
– эффективность контроля деятельности учащихся (0–2 балла);
– владение психолого-педагогической терминологией (0–2 балла);
Информационная компетенция:
– эффективный отбор и структурирование информации (0–2 балла);
– целесообразность используемых средств обучения (0–1 балл)
| Продолжительность: 30 минут учебное занятие + 10 минут рефлексия и ответы на вопросы членов экспертной комиссии.
Продолжительность учебного занятия для педагогов коррекционного образования: 20 минут + 10 минут рефлексия и ответы на вопросы членов экспертной комиссии.
Продолжительность учебного занятия для педагогов профессионального обучения: 40 минут учебное занятие + 10 минут рефлексия и ответы на вопросы членов экспертной комиссии.
*в соответствии с профилем подготовки;
**для педагогов-психологов в соответствии с Профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образовании)»;
***для педагогов профессионального обучения критерий читать следующим образом: «научность, доступность и технологичность процесса обучения (в зависимости от типа занятия)»;
****для педагогов коррекционного образования ввести дополнительный критерий: «планирование образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лис с ОВЗ» (0–2 балла)
|
| 2.
| Анализ педагогической ситуации
(15 баллов)
| Профессиональная компетентность:
– умение увидеть суть педагогической проблемы (0–2 балла);
– знание психолого-педагогических технологий (0–1 балл);
– умение учитывать возрастные, социально-психологические и индивидуальные особенности участников ситуации (0–2 балла);
– умение анализировать мотивы, чувства, психологическое состояние участников ситуации (0–2 балла);
– способность к методическому и научному обобщению, аргументированность, взвешенность, конструктивность предложений (0–2 балла);
Коммуникативная компетентность:
– общая культура, эрудиция (0–1 балл);
– владение психолого-педагогической терминологии;
Информационная компетентность:
– эффективный отбор и структурирование информации (0–2 балла);
– грамотность изложения материала (соблюдение норм орфографии, пунктуации, стилистика изложения), аккуратность в оформлении работы (0–1 балл)
| |
| 3.
| Портфолио
(10 баллов)
| Профессиональная компетентность:
– уровень достижений участника конкурса, в т.ч. участие в работе органов самоуправления различного уровня, волонтерских и других общественных организаций (0–3 балла);
– глубина анализа собственных профессиональных достижений (0–1 балл);
– успеваемость за три учебных сессии (0–3 балла);
Коммуникативная компетентность:
– владение и целесообразное использование научно-понятийного аппарата (0–1 балл);
Информационная компетентность:
– эффективный отбор и структурирование информации (0–2 балла)
| Материалы предоставляются в электронном виде (формат pdf). Содержание портфолио:
1) автобиография участника с оценкой собственных профессиональных достижений;
2) скан-копию зачетной книжки обучающегося за 2015-2016 и 2016-2017 учебные годы.
3) информация о достижениях обучающихся (учебные, общественные, научные и др.) с подтверждением копиями дипломов, сертификатов и т.п. (Таблица см. Приложение 3)
4) скан-копия характеристики с места прохождения практики
|
| 2 тур
|
| 4.
| Мастерская «Моя педагогическая лаборатория»
(20 баллов)
| Профессиональная компетентность:
– сущность проекта (0–2 балла);
– актуальность проекта, степень адекватности современным целям, задачам, логике развития образования (0–2 балла);
– способность к методическому обобщению (0–2 балла);
– целесообразность выбора форм, методов и средств реализации проекта (0–2 балла);
– условия, обеспечивающие реализацию проекта (0–1 балл);
– соотнесение результатов (в т.ч. промежуточные) проекта с первоначальными задачами (0–1 балл);
–эффективность и успешность внедрения проекта, потенциал проекта для дальнейшего распространения (0–2 балла);
Коммуникативная компетентность:
– владение и целесообразное использование научно-понятийного аппарата (0–2 балла);
– стиль общения, степень воздействия на аудиторию, эрудиция (0–2 балла);
Информационная компетентность:
– эффективный отбор и структурирование информации (0–2 балла);
– целесообразность используемых средств представления проекта (0–1 балл)
| |
| 5.
| Лучший электронный образовательный ресурс (ЭОР)
(10 баллов)
| Профессиональная компетентность:
– педагогическая целесообразность использования ЭОР в рамках изучаемой темы (0–1 балл);
– соответствие дидактическим и методическим требованиям к средствам обучения (0–1 балл);
– направленность на реализацию требований государственного образовательного стандарта/ ФГОС (0–2 балла);
Коммуникативная компетентность:
– владение и целесообразное использование научно-понятийного аппарата (0–1 балл);
– логичность и корректность предоставления информации (0–1 балл);
Информационная компетентность:
– степень реализации возможностей компьютерной визуализации информации (0–1 балл);
– соответствие дизайн-эргономическим требованиям к образовательным электронным ресурсам (0–1 балл);
– эффективный отбор и структурирование информации (0–1 балл);
– доступность и простота использования (0–1 балл)
| В имени файла необходимо указать краткое название факультета, Ф.И.О. автора работы. На первой странице файла необходимо указать информацию о разработчике и тему, в рамках которой рекомендуется использование ЭОР. ЭОР может быть представлен на любом цифровом носителе (CD, DVD, съемный диск flach, файл с аннотацией и адресом web-ресурса и т.д.). Разработка ЭОР может быть представлена в виде:
1) видеоролика (при подготовке видеосюжета рекомендуется использовать широко распространенные кодеки (H.264/MPEG-4 AVC и т.д.) и контейнеры (.avi, .mp4, .mov, .mkv и т.д.)) с разрешением не менее 720х576 пикселей;
2) анимационного ролика;
3) web-сайта;
4) презентации Power Point (с обязательным наличием анимации и /или гиперссылок);
5) электронной таблицы Еxcel (с обязательным наличием макросов)
|
| 6.
| Публичное выступление «Моя профессиональная траектория»
(20 баллов)
| Профессиональная компетентность:
– определение основных педагогических идей и принципов (0–2 балла);
– степень адекватности педагогических принципов современным целям и задачам развития образования (0–2 балла);
– умение анализировать, обобщать и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности (0–2 балла);
– эрудиция, глубина и нестандартность педагогического мышления (0–2 балла);
– перспективы развития профессиональной деятельности конкурсанта (0–2 балла);
Коммуникативная компетентность:
– владение и целесообразное использование научно-понятийного аппарата (0–2 балла);
– корректность высказываний (0–2 балла);
– ораторское искусство, воздействие на аудиторию (0–2 балла);
Информационная компетентность:
– эффективный отбор и структурирование информации (0–2 балла);
– целесообразность используемых средств предоставления информации (0–2 балла)
| |
| Уровень - магистратура
|
| 1 тур
|
| 1.
| Открытое занятие и его самоанализ
(25 баллов)
| Профессиональная компетентность:
– предметная компетентность, методическая грамотность* (0–2 балла);
– соответствие учебного материала требованиям стандарта** (0–1 балл);
– научность и доступность материала (0–2 балла);
– четкость в постановке целей и задач занятия, познавательная и воспитательная ценность занятия (0–1 балл);
– логическая взаимосвязь этапов занятия (0–2 балла);
– рациональность и эффективность распределения учебного времени (0–2 балла);
– уровень достижения поставленных целей (0–2 балла);
– точность анализа занятия и рефлексии своей деятельности (0–2 балла);
Коммуникативная компетентность:
– стиль общения, психологическая атмосфера занятия (0–2 балла);
– общая культура (в т.ч. культура речи, внешний вид) и эрудиция конкурсанта (0–2 балла);
– эффективность контроля деятельности обучающихся (0–2 балла);
– владение психолого-педагогической терминологией (0–2 балла);
Информационная компетенция:
– эффективный отбор и структурирование информации (0–2 балла);
– целесообразность используемых средств обучения (0–1 балл)
| Продолжительность учебного занятия: 40 минут учебное занятие + 10 минут рефлексия и ответы на вопросы членов экспертной комиссии.
*в соответствии с профилем подготовки;
**для педагогов-психологов в соответствии с Профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образовании)»;
|
| 2.
| Научная продукция
(15 баллов)
| – обоснование актуальности исследуемой проблемы (0–2 балла);
– обобщенная формулировка основной идеи исследования (0–2 балла);
– указание основоположников исследуемого направления (0–1 балл);
– формулировка цели и гипотезы исследования (0–2 балла);
– краткая характеристика авторских предложений с указанием положений их научной новизны и теоретической значимости (0–3 балла);
– характеристика практических процедур по решению заявленной проблемы (0–2 балла);
– описание предполагаемых результатов (0–1 балл);
– соответствие требованиям оформления (0–1 балл);
– соответствие стилистическим требованиям, предъявляемым к научной публикации (0–1 балл)
| |
| 3.
| Портфолио
(10 баллов)
| Профессиональная компетентность:
– уровень достижений участника конкурса, в т.ч. участие в работе волонтерских и других общественных организаций (0–3 балла);
– глубина анализа собственных профессиональных достижений (0–1 балл);
– успеваемость (0–3 балла);
Коммуникативная компетентность:
– владение и целесообразное использование научно-понятийного аппарата (0–1 балл);
Информационная компетентность:
– эффективный отбор и структурирование информации (0–2 балла)
| Материалы предоставляются в электронном виде (формат pdf). Содержание портфолио:
1) автобиография участника с оценкой собственных профессиональных достижений;
2) скан-копию зачетной книжки обучающегося.
3) информация о достижениях обучающихся (учебные, общественные, научные и др.) с подтверждением копиями дипломов, сертификатов и т.п. (Таблица см. приложение 3)
4) скан-копия характеристики с места прохождения практики
|
| 2 тур
|
| 4.
| Педагогический проект (защита)
(20 баллов)
| – глубина анализа педагогической ситуации, умение увидеть суть педагогической проблемы (0–4 балла);
– конструктивные предложения по решению педагогической проблемы, последовательность плана действий (0–4 балла);
– прогнозируемость результатов (0–2 балла);
– эффективный отбор и структурирование информации (0–2 балла);
– корректное использование психолого-педагогической терминологии (0–2 балла);
– способность к методическому и научному обобщению (0–3 балла);
– возможность распространения опыта апробации проекта в образовательную практику (0–3 балла)
| |
| 5.
| Педагогическая дискуссия
(10 баллов)
| Профессиональная компетентность:
– понимание современных тенденций образования (0–2 балла);
– глубина и оригинальность суждений (0–2 балла);
Коммуникативная компетентность:
– умение вести дискуссию (0–1 балл);
– эрудированность, способность к импровизации и корректность выводов, умение вести дискуссию (0–2 балла);
– ораторское искусство, степень воздействия на аудиторию (0–2 балла);
Информационная компетентность:
– рациональность и эффективность отбора, структурирования информации (0–1 балл)
| |
| 6.
| Публичное выступление «Моя профессиональная траектория»
(20 баллов)
| Профессиональная компетентность:
– определение основных педагогических идей и принципов (0–2 балла);
– степень адекватности педагогических принципов современным целям и задачам развития образования (0–2 балла);
– умение анализировать, обобщать и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности (0–2 балла);
– эрудиция, глубина и нестандартность педагогического мышления (0–2 балла);
– перспективы развития профессиональной деятельности конкурсанта (0–2 балла);
Коммуникативная компетентность:
– владение и целесообразное использование научно-понятийного аппарата (0–2 балла);
– корректность высказываний (0–2 балла);
– ораторское искусство, воздействие на аудиторию (0–2 балла);
Информационная компетентность:
– эффективный отбор и структурирование информации (0–2 балла);
– целесообразность используемых средств предоставления информации (0–2 балла)
| |
Краткое описание достижений за период обучения в университете (участие в различных студенческих профессиональных форумах, конференциях, конкурсах и т.п.)
