Психопрофилактика как один из основных видов работы детского практического психолога.

Психопрофилактическая работа – вид деятельности практического психолога, разновидность психологической помощи, направленная на предупреждение возникновения различных отклонений в развитии людей, сохранение, улучшение, укрепление психического здоровья.Психопрофилактика – это специальный вид деятельности психолога, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья людей на всех этапах жизни.Выделяют три уровня психопрофилактики.I уровень – первичная профилактика. Психолог работает с людьми, имеющими незначительные эмоциональные, поведенческие расстройства и осуществляет заботу о психическом здоровье и психических ресурсах.II уровень – вторичная профилактика. Она направлена на так называемую «группу риска», т. е. на тех людей, у которых уже обозначились проблемы. Вторичная профилактика подразумевает раннее выявление у людей трудностей в поведении. Основная ее задача – преодолеть возникшие трудности до того, как люди станут социально или эмоционально неуправляемыми.III уровень – третичная профилактика. Внимание психолога концентрируется на людях с ярко выраженными поведенческими проблемами. Основная задача – коррекция или преодоление серьезных психологических трудностей и проблем.Психологическая профилактика предполагает: 1) ответственность за соблюдение психологических условий, необходимых для полноценного психического развития и формирования личности на каждом возрастном этапе; 2) своевременное выявление таких особенностей, которые могут привести к определенным сложностям, отклонениям в развитии, в поведении и отношениях; 3) предупреждение возможных осложнений в связи с переходом на следующую возрастную ступень.ПСИХОДИАГНОСТИКА - это область психологической науки и одновременно важнейшая форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных психологических особенностей человека.Переход от поверхностных, наблюдаемых симптомов и признаков к диагностическому выводу в научной психодиагностике требует применения особых методик и процедур. Таким образом, к основным понятиям психодиагностики следует прежде всего отнести: диагностические признаки и диагностические категории.Признаки отличаются тем, что их можно непосредственно наблюдать и регистрировать. Категории скрыты от непосредственного наблюдения (латентные переменные). Особая трудность психологической диагностики заключается в том, что между признаками и категориями не существует строгих взаимнооднозначных связей. Для однозначного вывода одного симптома недостаточно. Нужно проанализировать комплекс симптомов с помощью тестов.Тест в психодиагностике - это серия однотипных стандартизированных кратких испытаний, которым подвергается испытуемый. Различные тестовые задания призваны выявить у испытуемого различные симптомы, связанные с тестируемым скрытым фактором. Сумма результатов этих кратких испытаний говорит об уровне измеряемого фактора.Стандартизованные количественные тесты эффективнее в тех случаях, когда нужно получить хотя бы приближенные данные о целой группе людей в кратчайшие сроки и при этом принять строгоальтернативное решение, требующее количественного обоснования своей надежности.Экспертные методы более эффективны в руках опытных, профессионально - подготовленных психодиагностов - психологов. Они позволяют глубже и точнее проникнуть в уникальную жизненную ситуацию отдельного конкретного человека, но требует гораздо больше времени на индивидуальную работу с ним.Особое значение для психодиагностики имеет понятие - норма. В психодиагностике следует различать как минимум два различных вида норм: статистические и социокультурные. Первый вид чаще применяется для оценки стилевых и мотивационных черт. Второй вид - для оценки способностей и достижений.Статистическая норма - это средний диапазон на шкале измеряемого свойства. Нормой здесь считается близость значения свойства к тому уровню, который характеризует статистически среднего индивида.Социокультурный норматив - это уровень свойства, который явно или неявно считается в обществе необходимым.Для психолога, занимающегося диагностикой как теоретической дисциплиной, возникают такие вопросы: • Как выглядят на уровне фактов поведения человека защитные механизмы личности; • Каким способом зафиксировать их наличие.Можно говорить, что психодиагностика опирается на основные методы психологии: • принцип отражения (адекватное отражение окружающего мира обеспечивает человеку эффективную регуляцию его деятельности); • принцип развития (ориентация на изучение условий возникновения психических явлений, тенденций их изменения, качественных и количественных характеристик этих изменений); • принцип диалектической связи сущности и явления (взаимное обусловливание этих философских категорий на материале психической реальности при условии их нетождественности); • принцип единства сознания и деятельности (сознание и психика формируются в деятельности человека, действительность одновременно регулируется сознанием, психикой). Результат работы психолога в области теоретической психодиагнностики - методика или метод получения психологической информации, который может быть передан для использования коллегами.

 

Понятие психотерапии. Методы социальной терапии.

 

Социальная терапия и методика ее осуществления Терапия – переводится – забота, уход. Лечение.

Соц терапия основа соц работы. Характеризует деятельность соц работника по содержанию – это предоставление конкретных услуг, организация поддержки клиентом окружения, помощь людям справится с социальными конфликтами и проблемами. Соц терапия существует в различных сферах – сфера занятости, межличностные отношения ( в семье, различных соц группах и группах риска и тд)

Модели соц терапии 1. когнитивная: подходы к решению проблем клиента в целом: знание объекта и причин. Используют в консультировании. Использует прояснение и объяснение 2. гершталь терапия: настраивает клиента на сейчас и на будущее, не беря проблемы прошлого. Использует след методы и применяется: применяется в хосписах – учреждения оказ помощь безнадежно больным людям, стационарные учреждения для одиноких, инвалидов, ветеранов, к осужденным пожизненно. Технологии гершталь терапии применимы к категориям лиц девиантного поведения ( девиация проявляется в преступности – соц зло, которое ведет к преступности) 3. психотерапия: беседы, вслушивание клиента, метод приема, поддержки, соучастие, сострадание, сопереживание. Наиболее востребованный и используемый метод применяемый в соц раб) Модели психотерапии - психотерапия как метод лечения - психотерапия как метод манипулирования, носящий характер инструмента и служащий целью общественного контроля (социологическая модель) - как метод приводящий к действию процесс научения - как метод как комплексное явления происходящее в ходе взаимодействия между явлениями (философская модель)

Формы осуществления соц терапии: - индивидуальные - групповые

Социальная терапия – это определенная форма вмешательства (интервенция) в интересах клиента, может быть рассмотрен как метод «лечения», влияющий на психологические и соматические функции организма; как метод влияния связан с обучением и профессиональной ориентации; как инструмент соц контроля; как средство коммуникации. Эмоциональный компонент – выражение лица, голос, жест.

Группы психотерапии: 1. Учебная группа 2. Группа для родителей 3. Женские группы 4. Трудовые группы 5. Дискуссионная группа 6. Психогимнастика

7. Цветотерапия 8. Натуртерапия 9. Логотерапия 10. Библиотерапия 11. Иппотерапия 12. Дельфинотерапия

 

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: