|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
МОДУЛЬ 2. ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
СОВРЕМЕННОСТИ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
75. Охарактеризуйте основные естественные и антропогенные источники загрязнения атмосферы. 76. Дайте определение понятия «загрязнение окружающей среды», составьте схему видов загрязнителей и охарактеризуйте их. Приведите конкретные примеры. 77. Охарактеризуйте основные источники загрязнения водных объектов. 78. Охарактеризуйте основные источники загрязнения почвенных покровов. 79. Опишите последствия антропогенной деятельности на почвы, не связанные с загрязнением. 80. Опишите негативные виды воздействия человека на биотические сообщества. 81. Опишите последствия воздействия человека на водные объекты, не связанные с загрязнением. 82. Охарактеризуйте последствия загрязнения атмосферного воздуха «парниковыми» газами. Объясните механизм возникновения явления «парниковый эффект». 83. Охарактеризуйте последствия загрязнения атмосферного воздуха оксидами серы и азота. Объясните механизм возникновения явления «кислотный дождь» 84. К чему приводит загрязнение атмосферного воздуха хлорфторуглеводородами? Дайте пояснение механизму образования озоновых дыр. 85. Приведите примеры существующих теорий и гипотез глобального потепления. 86. Объясните причины возникновения явления «смог». Приведите примеры. 87. Приведите примеры последствий загрязнения атмосферного воздуха для здоровья человека и состояния биосферы. Заполните табл. 14. Последствия загрязнения атмосферного воздуха Для здоровья человека и состояния биосферы
88. Назовите виды загрязнений водных объектов. Приведите примеры. 89. Опишите негативное воздействие сельскохозяйственной деятельности человека на почвенные покровы. 90. Охарактеризуйте основные экологические проблемы, связанные с пресной водой. 91. Приведите примеры последствий химического загрязнения воды для здоровья человека. Заполните табл. 15. Последствия химического загрязнения воды Для здоровья человека и состояния биосферы
92. Приведите примеры последствий биологического загрязнения воды для здоровья человека. 93. Приведите примеры последствия загрязнения почв и продуктов питания тяжелыми металлами для здоровья человека. 94. Приведите основные виды негативного влияния транспорта на окружающую среду. Какие экологические последствия возможны? 95. Приведите примеры экологических техногенных катастроф в 21 веке. Дайте краткую характеристику. 96. Раскройте понятия «микроэлементов» и «макроэлементов». Приведите примеры их воздействия на здоровье человека. Заполните табл. 16. Микро- и макроэлементы и здоровье человека
97. Дайте характеристику экологического состояния атмосферного воздуха в Тамбовской области за последний год. 98. Дайте характеристику экологического состояния водных объектов в Тамбовской области за последний год. 99. Дайте характеристику экологического состояния почвенных покровов в Тамбовской области за последний год. 100. Перечислите основные экологические проблемы, возникающие в области Вашей профессиональной деятельности. 101. Опишите основные последствия физических воздействий (шум, электромагнитное излучение, вибрация) на здоровье человека. 102. Приведите примеры международных нормативно-правовых актов, посвященных борьбе с экологическими проблемами. Дайте их краткое описание, используя табл. 17. Основные международные соглашения В области охраны окружающей среды
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 103. Рассчитайте на сколько метров поднимется уровень Мирового океана, если в течение 10 лет произойдет таяние 10% ледников. Суммарный запас воды в ледниках и материковых льдах составляет 24, 4·106 км3. Площадь Мирового океана составляет 2/3 площади Земного шара. Радиус Земли принять равным 6400 км. 104. Оцените вклад населения г. Санкт-Петербург в загрязнение Мирового океана отходами, если в среднем на 1 км2 поверхности Мирового океана приходится 17 т отходов с суши, а численность населения г. Санкт-Петербург составляет 5, 2·106 человек. Площадь Мирового океана составляет 2/3 площади Земного шара. Радиус Земли принять равным 6400 км. 105. Какой вклад вносит население Индии в ежегодное поступление углекислого газа в атмосферу Земли, численное равное 7·109 т/год. Численность населения Индии составляет 1333228490 человек. Средняя масса углекислого газа, выдыхаемая одним человеком за год – 0, 412 т/год·чел. 106. При перелете из Парижа в Нью-Йорк самолетом типа «боинг» потребляется 35 т кислорода. Оцените количество людей, которым хватило бы этого количества кислорода, чтобы обеспечить среднюю годовую биологическую потребность. Количество кислорода, потребляемое в минуту одним человеком, составляет 5, 4 дм3. Плотность кислорода – 1, 3 кг/м3. 107. Определите площадь леса, необходимого для годового обеспечения кислородом населения города численностью 288 тыс. чел. Известно, что одно взрослое дерево в среднем выделяет в год 100 м3 кислорода и занимает площадь 5 м2. Количество кислорода, потребляемое в минуту одним человеком, составляет 5, 4 дм3. Плотность кислорода – 1, 3 кг/м3. 108. Известно, что для профилактики анемии у женщин необходимо принимать 15 мг железа ежедневно. Какое количество гречневой крупы необходимо потреблять ежедневно, если в ней содержится 6 мг/100 г железа. 109. Взрослый человек еженедельно потребляет 21 г йодированной соли. Рассчитайте процентное содержание йода в йодированной соли, если суточная норма йода составляет 0, 15 мг. 110. На сколько процентов удовлетворена потребность в фосфоре, если за неделю съедается 3 кг курятины, в 100 г которой содержится 155 мг фосфора. Суточная потребность в фосфоре составляет 1700 мг. 111. Ежедневно организму человеку требуется 10 мкг витамина D. Какое количество молока должен потреблять взрослый человек, чтобы удовлетворить суточную потребность в витамине D, если в молоке его содержится 0, 05 мкг/100 г. 112. Какое количество тыквенных семечек необходимо потреблять в день, чтобы удовлетворить на 40% потребность организма в цинке. Суточная норма потребления цинка составляет 15 – 20 мг. Количество цинка, содержащегося в 100 г тыквенных семечек, равно 7, 44 мг. 113. Оцените максимальное допустимое поступление меди в организм человека с сыром за 10 лет, если в сутки человек потребляет 100 г сыра, а ПДК меди для сыра составляет 4 мг/кг. 114. Изюм содержит калий в количестве 860 мг/100 продукта. В сутки человек в среднем должен потреблять 3 г этого элемента. Определите массу изюма, которая необходима для восполнения запасов калия для семьи из 4 человек, если около 80% суточной нормы калия поступает в организм с обычной пищей. 115. Оцените поступление мышьяка в организм человека с питьевой водой за период в 5 лет, если ПДК мышьяка для питьевой воды составляет 0, 05 мг/дм3, а среднесуточное потребление воды человеком 2, 5 дм3. 116. На сколько процентов удовлетворена потребность организма в меди, если ежедневно съедается 15 г арахиса. Суточная норма потребления меди – 1, 5 мг/сутки, а в 100 г арахиса содержится 1, 14 мг элемента. 117. Рассчитайте количество свинца, поступившего с хлебом, в организм человека за 25 лет, если ПДК свинца в хлебе равно 0, 3 мг/кг, а среднесуточное потребление хлеба – 250 г.
МОДУЛЬ 3. РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ НОРМИРОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 118. Назовите виды природных ресурсов, приведите краткую природно-экономическую классификацию ресурсов и охарактеризуйте их. 119. Приведите примеры исчерпаемых и неисчерпаемых, возобновляемых и невозобновляемых природных ресурсов и заполните табл. 18. Природные ресурсы
120. Сделайте экологический анализ водообеспеченности экономических районов России речным стоком и подземными водами, сравнив его с обеспеченностью водой населения и учитывая особенности структуры экономики. Выделите районы, где особенно ощущается дефицит пресной воды и районы, лидирующие по водообеспеченности общим стоком (тыс. м3) 121. В каких регионах России находятся наибольшие балансовые запасы и прогнозные ресурсы природного газа, нефти, угля? Как эти запасы и ресурсы распределяются по глубине залегания? Каковы возможности применения экологически чистых технологий при их разработке? 122. Укажите основные пути рационального природопользования в обрабатывающей промышленности. 123.. Изложите основные черты лесохозяйственного природопользования в РФ. Укажите достоинства и недостатки лесопользования в сравнении с зарубежными странами. 124. Укажите негативные последствия развития нефтегазового комплекса и лесопромышленного освоения в Западной Сибири. 125. В зависимости от вредности выбрасываемых веществ все промышленные предприятия делятся на классы. Укажите их, а также размер их санитарно-защитных зон (в км). Назовите примеры предприятий. 126. Какие экологические факторы должны быть учтены при рассмотрении инвестиционного проекта в цветной металлургии? Обоснуйте ваш ответ. 127. Составьте сценарий (укажите последовательность действий), по которому должны проходить переговоры между различными сторонами в случае обсуждения варианта размещения в регионе нового промышленного предприятия. 128. Проиллюстрируйте примерами действие перечисленного ряда принципов международного сотрудничества: - приоритет общепринятых норм международного права; - неотъемлемый суверенитет нации над своими природными ресурсами; - строгая научная обоснованность устанавливаемых международных норм рационального природопользования; - недопустимость национального присвоения международных пространств; - недопустимость воздействия на окружающую среду в военных целях, не совместимых с интересами народов; - предотвращение загрязнения международных пространств. 129. Дайте краткую характеристику мониторинга окружающей среды по следующему плану: - определение понятия - цели и задачи экологического мониторинга - структурная схема экологического мониторинга - блок-схема мониторинга (Ю.А. Израэль) - уровни мониторинга - объекты наблюдения - теоретические и методологические принципы организации систем мониторинга 130. Как организована Единая государственная система экологического мониторинга (ЕГСЭМ) в РФ? 131. Как организованы глобальные системы мониторинга окружающей среды (ГСМОС)? Цели и задачи ГСМОС. 132. Какие методы контроля и с какой целью целесообразно применять в экологическом мониторинге? 133. Какие нормативные показатели установлены для контроля химического загрязнения воздушной среды? В чем заключаются их различия для населенного пункта и территорий промышленных предприятий. 134. Как организованы наблюдения за уровнем загрязнения атмосферы в населенных пунктах и в воздухе рабочей зоны? 135. Как осуществляется нормирование загрязняющих веществ в водной среде? Какие лимитирующие показатели вредности положены в основу приоритетности нормирования загрязняющих веществ в водных объектах хозяйственно-питьевого, культурно-бытового и рыбохозяйственного назначения? 136. Как организованы наблюдения за уровнем загрязнения водных объектов? 137. Дайте краткую характеристику показателям качества воды. Какие требования предъявляются к воде как к источнику централизованного водоснабжения? 138. Как осуществляется нормирование загрязняющих веществ в почве и оценивается степень загрязнения почв? 139. Как организованы наблюдения за степенью загрязнения почв? 140. Какие показатели характеризуют состояние почв? Какие из них отвечают за санитарное состояние почв? 141. Какие предъявляют требования к охране почв от загрязнений? Перечислите основные мероприятия по охране почв. 142. На основе данных Государственного доклада «О состоянии окружающей природной среды» проанализируйте финансирование природоохранных мероприятий из различных источников. Проследите динамику финансирования природоохранных мероприятий за последние 10 лет. 143. Укажите наиболее капиталоемкие целевые федеральные программы, предусмотренные к финансированию из федерального бюджета. Укажите цели и задачи, на решение которых направлена реализация этих программ. 144. На основе данных Государственного доклада «О состоянии окружающей природной среды» проведите следующий анализ: - выделите регионы, которые занимают десять первых мест по сбросу загрязненных сточных вод; - выделите регионы, которые занимают десять первых мест по выбросам загрязняющих веществ в атмосферный воздух; - сопоставьте состав группы регионов с наибольшими показателями загрязнения атмосферного воздуха с составом группы регионов с наибольшими показателями сброса сточных вод; - выделите регионы, которые занимают лидирующее положение как по загрязнению атмосферного воздуха, так и по загрязнению водных источников. 145. Укажите субъекты РФ, которые являются зонами экологического бедствия и для которых необходим наибольший комплекс природоохранных мероприятий. Предложите мероприятия по улучшению экологической обстановки на этих территориях. 146. На основе данных Государственного доклада «О состоянии окружающей природной среды»: - укажите, в каком экономическом районе РФ находится наибольшее число регионов (из 20) с максимальными удельными выбросами загрязняющих веществ в атмосферу; - укажите, в каком регионе находится наибольшее число городов с наибольшим уровнем загрязнения воздуха; - проанализируйте, с деятельностью каких отраслей промышленности связано загрязнение указанных городов; - проанализируйте динамику выбросов загрязняющих веществ из числа городов с наибольшим уровнем загряззнения и укажите тенденции изменения экологической ситуации за последние 10 лет; - укажите число и название городов с наименьшим уровнем загрязнения воздуха. 147. На основе данных Государственного доклада «О состоянии окружающей природной среды» рассчитайте в каком экономическом районе доля пашни в общей площади эрозионно-опасных и подверженных водной и ветровой эрозии сельскохозяйственных угодий РФ максимальны. 148. На основе данных Государственного доклада «О состоянии окружающей природной среды» выделите экономический район, где площади с радиоактивным загрязнением максимальны. Предложите меры по улучшению радиоактивной обстановки территорий. 149. На основе данных Государственного доклада «О состоянии окружающей природной среды» выделите экономические районы с максимальными значениями загрязнения воздуха (сернистым ангидридом, пылью, соединениями фтора) и загрязнения почвы. С деятельностью каких отраслей связано высокое загрязнение атмосферного воздуха сернистым ангидридом.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 150. Используя справочный материал, рассчитайте ИЗА, если в результате наблюдений были получены следующие фактические концентрации загрязняющих веществ (табл. 19). Значения ПДК этих веществ и класс их опасности приведены в табл. 19. Варианты заданий к задаче 150
Безразмерный коэффициент α, учитывающий класс опасности загрязняющего вещества равен: для 1-го класса – 1, 5, для 2-го класса – 1, 3, для 3-го – 1, 0, для 4-го класса – 0, 85. На основе полученного значения ИЗА определите уровень загрязнения атмосферы: низкий – ИЗА ≤ 5; повышенный – 5 < ИЗА < 7; высокий – 7 ≤ ИЗА < 14; очень высокий – ИЗА ≥ 14. 151. Используя справочный материал, рассчитайте ИЗВ, если в результате наблюдений были получены следующие фактические концентрации загрязняющих веществ (табл. 20). Значения ПДК этих веществ приведены в табл. 20. Варианты заданий к задаче 151
На основе полученного значения ИЗВ определите класс качества воды в водоеме: ИЗВ < 0, 2 – очень чистая (I класс); 0, 2 ≤ ИЗВ < 1, 0 – чистая (II класс); 1, 0 ≤ ИЗВ < 2, 0 – умеренно загрязненная (III класс); 2, 0 ≤ ИЗВ < 4, 0 – загрязненная (IV класс); 4, 0 ≤ ИЗВ < 6, 0 – грязная (V класс); 6, 0 ≤ ИЗВ < 10, 0 – очень грязная (VI класс); ИЗВ ≥ 10 – чрезвычайно грязная (VII класс). 152. Используя справочный материал, Определите значение ПДВ загрязняющего вещества, если A = 180, F = 1, Сф = 0 мг/м3, n = 1, η = 1. Остальные данные для расчета приведены в табл. 21. Варианты заданий к задаче 152 |
Последнее изменение этой страницы: 2017-04-13; Просмотров: 993; Нарушение авторского права страницы